食堂菜不合口找誰嘮？高考選科犯了愁？學(xué)習(xí)卡殼沒人問？心里憋屈沒處說......這些學(xué)生們的“心頭大事”，在銅陵市校園里有了新解法！日前，銅陵市第一中學(xué)輔礽圖書館里比校外的小賣部還熱鬧！近百名學(xué)生擠成一團(tuán)，把21個(gè)“攤主”圍得水泄不通——這兒沒有零食和玩具，坐鎮(zhèn)的“攤主”全是學(xué)校的黨員教師，他們擺的是“學(xué)科答疑攤”“升學(xué)規(guī)劃攤”“成長(zhǎng)支持?jǐn)偂薄皺?quán)益維護(hù)攤”......專治學(xué)生們的各種“疑難雜癥”。

這是學(xué)校“黨旗領(lǐng)航學(xué)雷鋒 服務(wù)學(xué)生解難題”黨員服務(wù)崗答疑解惑日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。教師們放下教案當(dāng)起“攤主”，從學(xué)科學(xué)習(xí)到升學(xué)選科，從情緒疏導(dǎo)到權(quán)益維護(hù)，學(xué)生的大小事兒全給包圓了，活脫脫一幅“校園版解憂雜貨鋪”的熱鬧圖景，也繪就了一幅黨旗在一線飄揚(yáng)的生動(dòng)畫卷。

被數(shù)學(xué)題卡殼？歷史知識(shí)點(diǎn)記混了......學(xué)科答疑攤的“攤主們”掏出“看家本領(lǐng)”——有的畫思維導(dǎo)圖幫學(xué)生捋清知識(shí)鏈條，有的拿典型題一步步拆解解題思路，遇上鉆牛角尖的學(xué)生，就蹲下來慢慢聊。沒有課堂上的嚴(yán)肅，只有“咱們?cè)贀Q個(gè)角度試試”的耐心，聊著聊著，學(xué)生緊蹙的眉頭就舒展開了。

“新高考選物化生還是物化地”“我想當(dāng)醫(yī)生該報(bào)啥專業(yè)”......在“升學(xué)咨詢攤”，學(xué)生們圍著老師，爭(zhēng)相提問。老師們不搞“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是拿著政策解讀和就業(yè)數(shù)據(jù)跟學(xué)生嘮：“你得先摸清楚自己的興趣，再看看國(guó)家需要啥，把‘我想做’和‘能做好’湊一塊兒，方向就明了了。”大到行業(yè)趨勢(shì)，小到專業(yè)分?jǐn)?shù)線，說得學(xué)生頻頻點(diǎn)頭。

“我們?cè)谧魃龑W(xué)規(guī)劃時(shí)，要深入了解當(dāng)前的國(guó)家政策、未來的發(fā)展趨勢(shì)，還要考量自己的個(gè)性差異，從‘知己’與‘知彼’兩個(gè)維度深入剖析?！痹凇吧龑W(xué)咨詢攤”上，面對(duì)新高考政策、選科組合、志愿填報(bào)、職業(yè)發(fā)展等重要的人生抉擇，學(xué)生們有疑惑，“攤主”的分析既有宏觀視野下的路徑規(guī)劃，也有微觀層面的精準(zhǔn)建議。

“誰都會(huì)遇到坎兒，你已經(jīng)在很努力地往前走了”“試著把心里的話跟爸媽說說，說不定會(huì)有更好的答案”......在“成長(zhǎng)支持?jǐn)偂鼻埃龅接星榫w波動(dòng)、人際困擾、壓力堆積、自我認(rèn)知等成長(zhǎng)中“暗礁”的學(xué)生，“攤主們”不打斷、不評(píng)判，只是靜靜地坐在旁邊，聽著學(xué)生吐苦水。等學(xué)生說夠了，再慢慢開導(dǎo)、鼓勵(lì)。一番話下來，學(xué)生紅著的眼睛漸漸亮了。

而在“權(quán)益維護(hù)攤”點(diǎn)，從宿舍修繕到獎(jiǎng)助申請(qǐng)流程，從社團(tuán)資源分配到食堂菜肴口味......學(xué)生們的吐槽被“攤主們”一條條記在小本子上?！斑@個(gè)我們明天就聯(lián)系后勤師傅去修理”“菜的口味，我們馬上跟食堂反饋”......沒有官話和套話，只有實(shí)打?qū)嵉某兄Z。

一名黨員就是一面旗幟。銅陵市第一中學(xué)用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓學(xué)生感受到身處掌心的踏實(shí)與溫暖，讓黨旗始終在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上高高飄揚(yáng)，讓“有溫度的教育”變成了校園里最實(shí)在的溫暖。

（記者　程榕娟 通訊員　徐小波）