心有山海，步履不停。學(xué)校10位研究生同學(xué)榮獲2025年年度十佳學(xué)術(shù)之星，他們以創(chuàng)新破題，以堅(jiān)持致遠(yuǎn)，躬耕探索、奮勇向前。新聞中心專(zhuān)訪十位研究生，關(guān)于科研創(chuàng)新，他們這樣說(shuō)。期以朋輩引領(lǐng)，以思為炬，點(diǎn)亮更多奮進(jìn)心火。

曾芷怡，機(jī)械工程學(xué)院2023級(jí)材料工程專(zhuān)業(yè)研究生

導(dǎo)師：朱曉東、吳小強(qiáng)

主要研究方向?yàn)橹苯蛹状既剂想姵仃?yáng)級(jí)甲醇氧化反應(yīng)，以第一作者身份發(fā)表SCI論文3篇，其中2篇發(fā)表于中科院一區(qū)TOP，1篇發(fā)表于中科院二區(qū)，累計(jì)影響因子為27.7，參與省級(jí)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目2項(xiàng)。

關(guān)于科研，她這么說(shuō)：

本科畢業(yè)論文進(jìn)行到實(shí)驗(yàn)階段，我感到了自己與科研有了實(shí)質(zhì)性的連接。研究鋁合金晶間腐蝕時(shí)，深夜的實(shí)驗(yàn)室里只有我與磨拋機(jī)為伴。盡管手磨出了傷口，樣品仍然時(shí)常飛脫。本科導(dǎo)師徐磊老師親自示范，手把手教我掌握技巧，原本需要耗費(fèi)整晚的工作，十多分鐘便能完成。那一刻，我第一次真切地體會(huì)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè)趣，也由此堅(jiān)定了讀研的決心。

研一入學(xué)時(shí)，朱曉東和吳小強(qiáng)兩位導(dǎo)師為我規(guī)劃了鑭系鈣鈦礦氧化物的研究方向，但實(shí)驗(yàn)中催化性能極不理想。我探索新體系，又因過(guò)電位、阻抗譜等關(guān)鍵參數(shù)之間難以形成規(guī)律性關(guān)聯(lián)而陷入困境。研一的時(shí)光，就這樣在試錯(cuò)中悄然流逝。那一年，同門(mén)陸續(xù)有成果產(chǎn)出，說(shuō)我不焦慮是假的，但我始終銘記導(dǎo)師的教誨：科研的本質(zhì)是探索未知，數(shù)據(jù)真實(shí)是底線。在反復(fù)驗(yàn)證后，我重新梳理前期工作，終于克服磨難，在研二上學(xué)期發(fā)表了第一篇一作SCI論文。

在成大求學(xué)期間，學(xué)校提供的豐富資源支撐我的成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)室有“傳幫帶”的傳統(tǒng)，師兄師姐不厭其煩地指導(dǎo)每一個(gè)細(xì)節(jié)。大運(yùn)村的建成提升了校園環(huán)境，電化學(xué)工作站、管式爐等設(shè)備得到更新，大大提高了實(shí)驗(yàn)效率。各類(lèi)學(xué)術(shù)講座密集開(kāi)講，學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，這種氛圍潛移默化地影響我們更加積極追求更高水平的成果。

陳書(shū)儀，食品與生物工程學(xué)院2023級(jí)生物技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)研究生

導(dǎo)師：李強(qiáng)

主要研究方向?yàn)檗r(nóng)業(yè)微生物資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。在校期間，以第一作者身份發(fā)表SCI期刊論文4篇，多篇二作SCI論文，參與受理國(guó)家專(zhuān)利2項(xiàng)。

關(guān)于科研，她這么說(shuō)：

本科實(shí)驗(yàn)課上，植物組培里蓬勃的生命和平板劃線分離出的微小菌落讓我深深著迷于微觀世界的力量。

碩士階段，科研中實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的創(chuàng)造是我前行的動(dòng)力。從一個(gè)科學(xué)問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、反復(fù)驗(yàn)證，最終找到答案，甚至為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供解決方案，這種探索未知的過(guò)程，讓我感到無(wú)比充實(shí)。但科研從不是坦途，研一剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我曾遭遇連續(xù)數(shù)月數(shù)據(jù)不理想、課題面臨更改的困境，導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)、師兄師姐的并肩堅(jiān)持，讓我明白科研本就是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，跌倒了再爬起本就是常態(tài)，這份溫暖與對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，支撐我一路攻堅(jiān)克難。

做研究不僅需要扎實(shí)的動(dòng)手能力，更需要持續(xù)學(xué)習(xí)的韌勁、跨學(xué)科融合的思維。科研路上，我遇到的最大難題是如何從海量數(shù)據(jù)中提煉出有價(jià)值的科學(xué)結(jié)論。為了攻克它，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)邊界，虛心向課題組的師兄師姐請(qǐng)教，逐步掌握高通量數(shù)據(jù)的分析方法，再和導(dǎo)師反復(fù)研討，不斷細(xì)化分析維度，最終從復(fù)雜的群落數(shù)據(jù)中挖掘了關(guān)鍵線索，撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。

學(xué)弟學(xué)妹們，不必太執(zhí)著于一時(shí)的成敗，不妨把每一次失敗都當(dāng)作通往答案的必經(jīng)之路，希望你們都能找到自己熱愛(ài)的方向，腳踏實(shí)地靜待花開(kāi)。

陶紅利，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2023級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)1班研究生

導(dǎo)師：董泓

主要研究方向是文化與科技融合背景下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，發(fā)表4篇學(xué)術(shù)論文，獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利2項(xiàng)，兩年內(nèi)累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。

關(guān)于科研，她這么說(shuō)：

“如何讓傳統(tǒng)工藝‘活’在智能時(shí)代?”在成大讀研三年，我反復(fù)思考著這個(gè)問(wèn)題。

研一時(shí)，我以團(tuán)隊(duì)核心成員的角色參與導(dǎo)師的四川泡菜制作器具研究項(xiàng)目。過(guò)程中，我認(rèn)真梳理傳統(tǒng)泡菜壇的器型特征，理解泡菜發(fā)酵的核心原理，主動(dòng)學(xué)習(xí)溫濕度調(diào)控、傳感器應(yīng)用等相關(guān)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)綜合考量產(chǎn)品的可實(shí)現(xiàn)性。為此，我跨專(zhuān)業(yè)向機(jī)械工程及食品工程等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)、專(zhuān)家請(qǐng)教，歷時(shí)一年多對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反復(fù)優(yōu)化。最終的設(shè)計(jì)成果獲得2項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利，并在多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷使我明白：設(shè)計(jì)不僅是形式表達(dá)，更是多領(lǐng)域知識(shí)整合與系統(tǒng)思考的過(guò)程。

在成大，我始終站在“巨人”的肩膀上，依靠學(xué)校老師的栽培和平臺(tái)提供的資源向上生長(zhǎng)。在我因進(jìn)度滯后而焦慮時(shí)，導(dǎo)師董泓會(huì)提醒我：“要學(xué)會(huì)適當(dāng)放松，調(diào)整好節(jié)奏。”學(xué)院老師們會(huì)組織我們?nèi)ジ鞯亻_(kāi)展田野調(diào)研與工藝實(shí)踐，在崇州道明、成都劉氏竹編工藝有限公司等地學(xué)習(xí)竹編文化與基礎(chǔ)編織技藝，這幫助我夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬眼界。

此外，依托學(xué)校的傳統(tǒng)工藝研究院，我接觸到了真實(shí)的研究對(duì)象和工藝環(huán)境，從最初停留在傳統(tǒng)工藝的表層技藝探究，到如今重點(diǎn)關(guān)注其文化內(nèi)涵與設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化，這一過(guò)程使我更加堅(jiān)定了研究方向。

作為成長(zhǎng)于智能時(shí)代的“Z世代”，做科研要敢于跨界，同時(shí)持續(xù)學(xué)習(xí)，多積累其他學(xué)科知識(shí)，關(guān)注行業(yè)前沿，在實(shí)踐中提升綜合能力。

陳鳳，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2023級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)研究生

導(dǎo)師：彭容

主要研究方向?yàn)榕R床營(yíng)養(yǎng)，在校期間以第一作者身份發(fā)表了3篇SCI論文，其中包括1篇SCI二區(qū)論文，2篇SCI三區(qū)論文，申請(qǐng)受理了1項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，參與完成了省級(jí)、廳局級(jí)、院級(jí)科研項(xiàng)目各1項(xiàng)。

關(guān)于科研，她這么說(shuō)：

讀研之后，我才明白，科研不僅要有數(shù)據(jù)，還得和統(tǒng)計(jì)學(xué)“死磕”，在挑戰(zhàn)中探索，在試錯(cuò)中成長(zhǎng)。

我發(fā)表的第一篇SCI論文，從數(shù)據(jù)收集到初稿完成花了近8個(gè)月。第一次投稿，3天就被拒；第二次投稿，審稿人提出十幾條修改意見(jiàn)，我反復(fù)修改了6版依然被拒。轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在一個(gè)深夜，凌晨2點(diǎn)，當(dāng)我還在為修改論文苦惱時(shí)，彭老師發(fā)來(lái)消息說(shuō)：“還在改？我這邊剛看完你的數(shù)據(jù)，有一個(gè)角度可以再試試。”第二天一早，彭老師帶著我重新梳理研究設(shè)計(jì)，指著其中一組數(shù)據(jù)說(shuō)：“你看，這個(gè)分層的結(jié)果其實(shí)很有說(shuō)服力，之前我們表述得不夠清晰。”那一周，我們幾乎每天都討論到深夜。到第4次投稿，論文終于被接收。收到郵件那天，我剛好在實(shí)驗(yàn)室整理下一項(xiàng)課題的資料，愣了好幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，那一刻我覺(jué)得所有熬的夜，都沒(méi)有白費(fèi)。

關(guān)于科研，我想向?qū)W弟學(xué)妹們提三點(diǎn)建議：科學(xué)地管理時(shí)間，學(xué)會(huì)任務(wù)多線并行；充分地做足功課，先系統(tǒng)檢索文獻(xiàn)，摸清研究現(xiàn)狀再動(dòng)手；穩(wěn)定心態(tài)，“科研本來(lái)就是試錯(cuò)的過(guò)程，被拒不是否定，是幫你把路修得更平。”

儀馨，商學(xué)院2023級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士研究生

導(dǎo)師：劉雨薇

主要研究方向是數(shù)實(shí)融合與公司治理，以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，持有計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)2項(xiàng)，參研國(guó)家社科基金、四川省教育廳、四川省財(cái)政廳會(huì)計(jì)科研等8個(gè)項(xiàng)目，獲全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)。

關(guān)于科研，她這么說(shuō)：

“當(dāng)你決定要出發(fā)的時(shí)候，最困難的部分就已經(jīng)完成了。”這是我常對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)的一句話，也是支撐我不斷學(xué)習(xí)求索的信念。

我的科研故事，始于大二暑假的一篇論文。那時(shí)，老師用通俗易懂的方式把高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)講得生動(dòng)有趣，還鼓勵(lì)我們動(dòng)筆寫(xiě)作。在老師的帶領(lǐng)下，我完成了人生第一篇論文，科研之路就這樣悄然開(kāi)啟。

三年來(lái)，最大的成長(zhǎng)是心態(tài)的轉(zhuǎn)變是從“追求完美的結(jié)果”變成了“享受探索的過(guò)程”。科研路上最大的困難，是長(zhǎng)時(shí)間得不到正面反饋的煎熬。研二那年，關(guān)鍵數(shù)據(jù)反復(fù)驗(yàn)證了近半年，換了無(wú)數(shù)種條件，結(jié)果始終不理想，這是我經(jīng)歷的“至暗時(shí)刻”。后來(lái)我決定在感到緊繃時(shí)給自己放幾天假，用輕松的心態(tài)開(kāi)啟新一輪研究。我學(xué)會(huì)了與不確定性共處，成為一個(gè)“探險(xiǎn)家”，在科研的未知森林中，即使迷路，在無(wú)數(shù)次失敗中堅(jiān)持，也終會(huì)迎來(lái)成功的那一縷微光。

對(duì)于剛踏入科研大門(mén)的學(xué)弟學(xué)妹，我有三點(diǎn)建議：第一，不要盲目讀文獻(xiàn)，要試著以批判的眼光去看；第二，建立你的“科研社交圈”，多和做學(xué)術(shù)的同學(xué)聊天，跨學(xué)科靈感的啟發(fā)往往在意想不到的時(shí)刻；第三，允許自己“擺爛”十分鐘，勞逸結(jié)合才能讓大腦更清醒。

楊旭斌，機(jī)械工程學(xué)院材料工程專(zhuān)業(yè)2023級(jí)碩士研究生

導(dǎo)師：詹迎青、楊旭林、鐘菲

主要研究方向?yàn)楦叻肿硬牧献枞几男耘c功能化，發(fā)表SCI論文8篇，作為主要發(fā)明人，獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利1項(xiàng)，受理發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)，參與四川省自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)。

關(guān)于科研，他這么說(shuō)：

我是一名跨專(zhuān)業(yè)投身材料工程領(lǐng)域的研究生，從機(jī)械到材料的專(zhuān)業(yè)跨越，讓我認(rèn)識(shí)到自身理論基礎(chǔ)的薄弱，于是我告訴自己——絕不取巧，腳踏實(shí)地、加倍付出，才能在新的領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟。

回首整個(gè)科研歷程，最難忘的莫過(guò)于研一期間的那次“推倒重來(lái)”。那時(shí)，我在最初的課題中困頓了大半年，無(wú)數(shù)次深夜的等待，換來(lái)的卻是依然冰冷的性能數(shù)據(jù)。面對(duì)停滯不前的困局，導(dǎo)師在肯定我付出的同時(shí)也建議我及時(shí)止損。于是，在那個(gè)凜冬，我選擇從零開(kāi)始：瘋狂檢索文獻(xiàn)、頻繁溝通碰撞、反復(fù)推演方案。為了守住實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的跳動(dòng)，我索性在工位旁打起地鋪，在實(shí)驗(yàn)室的徹夜燈火中感受科研的脈搏。正是那段寒夜里的堅(jiān)守與推倒重來(lái)的勇氣，重塑了我的科研心智，讓我在求索的道路上更添一份行穩(wěn)致遠(yuǎn)的底氣。

對(duì)于渴望投入到科研的學(xué)弟學(xué)妹們，我想說(shuō)：拒絕精神內(nèi)耗，先讓自己動(dòng)起來(lái)，把基礎(chǔ)扎牢。當(dāng)你感到迷茫無(wú)助，哪怕現(xiàn)階段所做的事情看不到任何收益，也千萬(wàn)不要讓自己停在原地。詢問(wèn)老師、閱讀文獻(xiàn)、跟進(jìn)實(shí)驗(yàn)……那些原本讓你覺(jué)得無(wú)解的問(wèn)題，往往會(huì)在你推進(jìn)的過(guò)程中自然而然地顯現(xiàn)出答案。

何志英，食品與生物工程學(xué)院2023級(jí)分析化學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生

導(dǎo)師：楊蘇東

主要研究方向?yàn)橛退蛛x材料，以第一作者身份在Separation and Purification Technology等期刊發(fā)表SCI論文2篇，參與申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利4項(xiàng)，主持省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目及橫向項(xiàng)目。

關(guān)于科研，她這么說(shuō)：

導(dǎo)師楊蘇東研究員與陳琳研究員謙遜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深深影響了我。在這個(gè)融合了材料、化學(xué)、環(huán)境等多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)里，從論文選題的迷茫，到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，再到每一次瓶頸期的耐心點(diǎn)撥，導(dǎo)師事無(wú)巨細(xì)的關(guān)懷，循循善誘的指導(dǎo)，成為我科研長(zhǎng)跑中最堅(jiān)實(shí)的依靠。我們團(tuán)隊(duì)主要圍繞光/電功能材料展開(kāi)，包括油水分離、光催化、電催化等，這種多學(xué)科交叉的氛圍讓我能夠整合材料、化學(xué)、環(huán)境等不同領(lǐng)域的資源，不斷拓展思路。

我們研究的“仿生工程”靈感源自微風(fēng)中“出淤泥而不染”的荷葉——大自然賦予荷葉獨(dú)特的微納米結(jié)構(gòu)與低表面能物質(zhì)，使其擁有超疏水與自清潔的奇妙特性。我們致力于在高分子復(fù)合膜表面構(gòu)建仿生微結(jié)構(gòu)，并引入催化功能，使這張膜不僅能像荷葉一樣“被動(dòng)抗污”，還能像一個(gè)微型清道夫般“主動(dòng)清潔”。然而，如何讓材料同時(shí)實(shí)現(xiàn)高效分離、抗污染與自清潔的“三位一體”協(xié)同，這個(gè)“協(xié)同”恰恰也是我研究中最大的挑戰(zhàn)。

面對(duì)表面結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成與催化活性之間錯(cuò)綜復(fù)雜的變量博弈，我們反復(fù)調(diào)整合成條件、優(yōu)化膜結(jié)構(gòu)。正是在這種不斷試錯(cuò)、推倒重來(lái)的極限拉扯中，最終打破了性能互斥的技術(shù)瓶頸，找到理想的解決方案。

保持積極心態(tài)與良好作息，是比天賦更重要的科研燃料。科研是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程，只有保持耐心和恒心，才能等來(lái)“破繭成蝶”的那一刻。

盧富豪，電子信息與電氣工程學(xué)院2023級(jí)控制工程專(zhuān)業(yè)研究生

導(dǎo)師：曾超

主要研究方向是現(xiàn)代電子對(duì)抗中的多體制信標(biāo)模擬器中的數(shù)字預(yù)失真算法，主持省部級(jí)、校級(jí)項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與市局級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表SCI論文1篇、專(zhuān)業(yè)期刊論文1篇，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)，授權(quán)實(shí)用新型專(zhuān)利1項(xiàng)，授權(quán)軟件著作權(quán)15項(xiàng)，斬獲“華為杯”研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家三等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，挑戰(zhàn)杯、集成電路創(chuàng)業(yè)大賽等省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)。

關(guān)于科研，他這么說(shuō)：

我的科研之路始于對(duì)無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的熱愛(ài)，我渴望解決無(wú)人機(jī)信號(hào)失真的問(wèn)題，讓無(wú)人機(jī)變得更加智能、高效。在剛成為研究生時(shí)，我作為觀眾參觀了學(xué)校年度“十佳學(xué)術(shù)之星”的成果展覽，聽(tīng)著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們展示豐富的科研成果，我就暗暗下定決心，要像他們一樣用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家的科技力量貢獻(xiàn)一份力。

在最開(kāi)始接觸科研時(shí)，我時(shí)常犯“拖延癥”。研究任務(wù)一多、壓力一大，就會(huì)想著逃避，拖到最后才把任務(wù)草草完成，結(jié)果不僅效果平平，還消磨自己的研究熱情。導(dǎo)師曾超老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，他認(rèn)真教導(dǎo)我：“科研沒(méi)有捷徑，必須始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真對(duì)待。”于是我開(kāi)始用本子把每天的“To Do List”一條條寫(xiě)下來(lái)，明確每個(gè)任務(wù)的完成時(shí)間，給自己設(shè)定清晰的節(jié)點(diǎn)。通過(guò)提前規(guī)劃、按時(shí)打卡和及時(shí)復(fù)盤(pán)，我不僅高效完成了多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、論文寫(xiě)作和競(jìng)賽備戰(zhàn)，還逐漸養(yǎng)成自律踏實(shí)的習(xí)慣，以更沉穩(wěn)、專(zhuān)注的狀態(tài)投入科研中。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，科研是一個(gè)痛并快樂(lè)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)失敗、數(shù)據(jù)不對(duì)、思路卡住是常態(tài)，這些讓我焦慮、迷茫，甚至懷疑自己，但是當(dāng)與導(dǎo)師和同門(mén)一起迎難而上，突破難題，得到關(guān)鍵結(jié)果時(shí)，那種幸福感和成就感又是任何事情都替代不了的。

我想對(duì)每一位在科研路上奮力奔跑的同路人說(shuō)：“不必畏懼眼前的難題，不必焦慮暫時(shí)的停滯，只要能把每一件小事做到極致，把每一次挫折當(dāng)作墊腳石，時(shí)光終會(huì)給你最公正的回饋。”

楊賀，影視與動(dòng)畫(huà)學(xué)院戲劇與影視專(zhuān)業(yè)2023級(jí)研究生

導(dǎo)師：陳礦

主要研究方向?yàn)橹腥A文化對(duì)外傳播影視美學(xué)，主持廳級(jí)、市級(jí)科研課題各1項(xiàng)，參研多項(xiàng)省部級(jí)科研課題。

關(guān)于科研，他這樣說(shuō)：

從研一開(kāi)始，我在陳礦老師的指導(dǎo)下，接觸了中華文化對(duì)外傳播的影視與美學(xué)。在學(xué)術(shù)探討中，我了解到了許多非遺文化與革命軍人的故事，這讓我下定決心深入研究。

學(xué)術(shù)研究的過(guò)程少不了困難和瓶頸，如何通過(guò)影像把中國(guó)文化生動(dòng)形象地傳遞給不同文化背景的人是我面臨的一大難題。為此，我時(shí)常與越南、老撾的留學(xué)生交流，在了解文化與習(xí)俗差異的過(guò)程中，尋找文化共通點(diǎn)，逐漸找到了破題的思路。

在這個(gè)過(guò)程中，陳礦老師始終用他扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)悉心教導(dǎo)我：“研究不能一味追求宏大，要把論文寫(xiě)在大地上，將研究做細(xì)、做實(shí)、做出成效。”成大搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，讓我得以近距離接觸行業(yè)前沿，對(duì)話領(lǐng)域先鋒，不斷拓展學(xué)術(shù)視野。

“流水不爭(zhēng)先，爭(zhēng)的是滔滔不絕。”我深知自己并非天賦異稟，正是靠著堅(jiān)持下苦功夫，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走，才有了今天的點(diǎn)滴成果。我也想將這句話送給同樣熱愛(ài)科研的學(xué)弟學(xué)妹們，希望你們永遠(yuǎn)對(duì)科研保持一顆敬畏之心，在實(shí)踐中意識(shí)到自己的不足，在求知的道路上不斷精進(jìn)、久久為功。

夏雅涵，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2024級(jí)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)研究生

導(dǎo)師：代鈺洪

主要研究方向?yàn)椤胺沁z×數(shù)智×美育”融合領(lǐng)域，在校期間，參與3項(xiàng)省部級(jí)課題，在全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等競(jìng)賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)42項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)13項(xiàng)、省級(jí)23項(xiàng)。

關(guān)于科研，她這樣說(shuō)：

本科時(shí)我更偏愛(ài)設(shè)計(jì)，享受那種“把想法變成現(xiàn)實(shí)”的創(chuàng)造過(guò)程，真正讓我轉(zhuǎn)向美術(shù)教育的，是一次對(duì)自己的追問(wèn)：我究竟希望用這些能力做什么？?jī)H僅是完成作品，還是影響更多人？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考讓我把目光投向了教育。

讀研后，我的導(dǎo)師代鈺洪教授在辦公室和我談了一次話，沒(méi)有著急布置任務(wù)，而是先問(wèn)我的方向和目標(biāo)。了解我的興趣后，他引導(dǎo)我去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、興趣，思考自己長(zhǎng)期發(fā)展的可能性。這種因材施教的指導(dǎo)，讓我少走了很多彎路。起初我習(xí)慣從畫(huà)面效果出發(fā)，導(dǎo)師看后提醒我：“非遺項(xiàng)目最忌諱的，是‘看起來(lái)對(duì)，但實(shí)際上錯(cuò)了’。”這句話讓我開(kāi)始重新審視每一個(gè)細(xì)節(jié)。在處理織造流程時(shí)，我曾按自己理解完成畫(huà)面，后來(lái)核查發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵工具的結(jié)構(gòu)是錯(cuò)誤的。那一刻我才真正意識(shí)到，“準(zhǔn)確”本身就是一種專(zhuān)業(yè)能力。這段經(jīng)歷讓我逐漸建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作習(xí)慣，也讓我重新理解設(shè)計(jì)的意義。面對(duì)非遺，我們不僅是在做視覺(jué)表達(dá)，更是在用當(dāng)代方式去傳遞和還原文化。

這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，也延續(xù)到了我參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中。讓我印象最深的是，為了完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，在緊湊的時(shí)間里，我和同門(mén)為了一個(gè)鏡頭的流暢度反復(fù)調(diào)整，常常熬夜推進(jìn)到凌晨一兩點(diǎn)。導(dǎo)出最后一版作品的深夜，大家終于松了一口氣，一起吃了一頓串串以作“獎(jiǎng)勵(lì)”。那頓飯的味道已經(jīng)在頭腦中模糊了，但那種團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力完成一件事的滿足感，我一直記得。

回顧這幾年的成長(zhǎng)，我最大的變化是心態(tài)更穩(wěn)了。對(duì)于想投身科研的學(xué)弟學(xué)妹，我最大的建議就是：先去做，很多細(xì)節(jié)是在行動(dòng)中慢慢完善的。保持對(duì)世界的好奇心，專(zhuān)注自己，多看、多聽(tīng)、多體驗(yàn)，靈感往往來(lái)自那些看似無(wú)關(guān)的“輸入”。

來(lái)源：黨委宣傳部（新聞中心）

編輯：蘇琳

文：月雅婷 牟涵祺 何晨雪

采訪：月雅婷 牟涵祺 顧樂(lè)淇 安曉彤 楊逸坤 塞爾威娜孜 查舒瑾 何晨雪 彭淮本 劉鈴 徐藝