在人工智能重塑教育形態(tài)的當下，閱讀是否還有不可替代的價值？

世界讀書日到來之際，長三角教育發(fā)展研究院副理事長、上海師范大學原校長袁雯教授在《上海科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀》第四季最新一期節(jié)目中，給出了她的答案：“AI時代，閱讀不僅是知識的源泉，更是我們不被技術異化、保有創(chuàng)新靈魂的根基。尤其是科普閱讀，凸顯了科技與人文兩翼融合的重要性，錨定人之為人的核心競爭力。”

袁雯做客上海科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀第四季

這番思考，恰是這場已持續(xù)四季的導讀活動最核心的精神注腳。從2022年9月在滬上啟航至今，上海科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀已走過近四個年頭，邀請葉叔華、丁奎嶺、聞玉梅、汪品先、褚君浩等十數(shù)位兩院院士，以及倪閩景、吳於人、樊登、包起帆等知名教育家、企業(yè)家擔任導讀嘉賓，全網(wǎng)總曝光過億，覆蓋全市超百萬中小學生及其家庭。

在技術浪潮中錨定“人”的價值

袁雯在最新一期節(jié)目中提醒青少年：深度閱讀能夠讓人在技術浪潮中保持對“人”的價值思考，培養(yǎng)出難以被算法替代的綜合素養(yǎng)。

“教育和閱讀的使命，是讓人走在人工智能前面。”她強調(diào)，必須回歸“人”的價值核心，著力培養(yǎng)創(chuàng)新能力、合作能力、溝通能力與領導力——而這些能力，恰恰可以通過系統(tǒng)而有效的閱讀逐步養(yǎng)成。

與此同時，她也發(fā)出警示：一方面，要警惕將科創(chuàng)教育異化為新的標準化競賽，背離激發(fā)興趣的初衷；另一方面，應審慎使用人工智能，避免過度依賴導致思維能力退化。

她特別推薦了《三聯(lián)生活周刊》，強調(diào)閱讀要“面向真實問題”，鼓勵青少年了解世界、國家、社會的變化大勢。

“包括諾貝爾科學獎項在內(nèi)，它們所記載和慶祝的，并不只是人類歷史上極少數(shù)的科學天才，還有在人類科學發(fā)展進程中節(jié)點式的人物，以及不斷迭代進化的科學家精神。”袁雯說，通過這些人物，青少年可以看到一個研究領域甚至一個學科在數(shù)十年間的發(fā)展與變化。

從書卷到實驗室，與大師同行

這正是上海科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀區(qū)別于傳統(tǒng)科普的關鍵所在——不滿足于知識的單向傳遞，而是試圖讓青少年與科學大師“深度鏈接、時空對話”，在真實的人物故事與歷史脈絡中，感受科學精神的內(nèi)核。

這一理念在前三季中始終貫穿。中國科學院院士、紅外物理學家、半導體物理和器件專家褚君浩連續(xù)三季參與科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀，他寄語青少年：“我們看科創(chuàng)類型書籍，就是要培養(yǎng)科學的方法、科學的精神，讓你的智慧、靈魂得到升華，這樣你將來的能力就強。”他推薦的《科學起跑線》《傳感器與智能時代》等書籍，科學性、可讀性、教育性兼具，深受青少年和家長們的歡迎。

褚君浩做客上海科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀第三季

除了閱讀，活動還帶領青少年走進科研第一現(xiàn)場——跟隨朱美芳院士拜訪東華大學蒙泰課題組，走進月壤實驗室一探玄武巖材料，參觀上海自然博物館、中國科學院上海生物醫(yī)藥研究所……青少年在一次次的探訪中得以近距離接觸科研儀器與實驗場景，在實踐中感受科學探索的深刻意義。

截至目前，活動已累計推薦近百本科創(chuàng)讀物，形成獨具特色的“科創(chuàng)經(jīng)典閱讀書單”，并在全市3000余所中小學落地推廣。同時，“科創(chuàng)小小講書人”等衍生活動也不斷涌現(xiàn)，鼓勵青少年用短視頻分享閱讀體驗，讓科學在表達與傳播中生長。在上海圖書館東館舉辦的“書卷里的上海”特別節(jié)目中，邀請院士嘉賓與中小學生面對面交流，成為上海市科創(chuàng)教育重要展示平臺。

活動由上海市教育委員會指導，上海市科創(chuàng)教育指導委員會、上海師范大學、上海科技館聯(lián)合主辦。據(jù)悉，《上海科創(chuàng)教育經(jīng)典導讀》第四季延續(xù)“圍繞科創(chuàng)，聚焦教育”定位，邀請院士專家結(jié)合自身成長與研究，助力培養(yǎng)青少年讀者的好奇心、想象力和科學家潛質(zhì)。