北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 鄭芳 記者 龍超凡）近日，“智賦師者·育見未來——AI賦能一線教學創新暨‘AI為教師減負的中國方案’叢書研討會”在福州福建會堂舉行。本次研討會由福建基礎教育研究院（德旺基礎教育研究院）、福建教育出版社聯合主辦，南京市教育科學研究所協辦，閩蘇兩地教育專家、一線教師、骨干教研員齊聚一堂，圍繞人工智能技術賦能教學創新、為教師減負的實踐路徑展開深入研討。
在主題分享環節，福建師范大學教育學院教育技術系主任楊寧教授以“AI時代重構課堂的底層邏輯”為題，從理論層面深度剖析了人工智能對課堂教學的重塑。楊寧提出了課堂重構的四步實踐路徑：一是真實關切，將知識學習與學生興趣點深度關聯，借助AI技術精準激活學生學習動機；二是思維示范，清晰外顯師生思考路徑，通過AI工具追蹤、呈現思維過程，激活學生元認知；三是知識應用，以真實或仿真任務為載體，推動知識轉化為實踐能力與創新成果；四是內化反思，利用AI生成個性化反思報告，幫助學生形成可遷移的思維范式。
南京市教育科學研究所所長劉大偉表示，面對技術迭代浪潮，“不學習必然被淘汰”，教育工作者必須擺脫路徑依賴，秉持“走快半步就是專家”的理念，主動投身課程與課堂變革實踐。
案例展示環節中，7位來自江蘇的一線教師、教研員，結合“AI為教師減負的中國方案”叢書的研發，圍繞小學語文、數學、英語、道德與法治、科學及學前教育等多個學科，分享了人機協同、AI賦能課堂提質增效的生動案例。
作者：鄭芳 龍超凡
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