深入推進書香社會建設（專題深思）

張久珍

閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑。習近平總書記指出：“要提倡多讀書，建設書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量”。“十五五”規劃綱要提出：“深化全民閱讀活動，推進書香社會建設。”要深入推進書香社會建設，在全社會營造熱愛閱讀、崇尚知識的良好氛圍，以文化人、以文育人，提升國民文化素養、促進社會文明進步，為推動文化繁榮、建設文化強國注入強大精神力量。

建設書香社會是一項系統性工程，涵蓋完善制度保障、健全物質基礎、涵養社會風尚等多方面內容。今年2月1日起施行的《全民閱讀促進條例》，以立法形式推動全民閱讀，為全面推進書香社會建設提供了堅實的法治保障。完善圖書館、農家書屋、書店等閱讀場所建設，推動出版業繁榮發展，是推動全民閱讀、建設書香社會的物質基礎。保障人人享有閱讀和獲取知識的權利，更好滿足人民群眾精神文化需求，是建設書香社會的重要目標。應以滿足人民群眾精神文化需求、保障人民文化權益為出發點和落腳點，推動閱讀從被動倡導轉變為主動追求、從個體行為擴展為社會共識，為書香社會建設注入持久動力。統籌閱讀空間建設、優質內容供給和讀者培育等，系統優化全民閱讀生態，推動全社會形成持久而深厚的閱讀風尚。

優化服務水平，促進全民共同參與。建設書香社會需要全體社會成員共同努力，唯有實現全民共讀，才能筑牢書香社會根基。擴大閱讀覆蓋面，做到全年齡段覆蓋、全人群覆蓋和全行業覆蓋。持續深化全國性品牌項目建設，打造具有示范效應的標桿項目。建立更加完善的鄉村閱讀生態，加強農家書屋、文化禮堂等基層文化服務中心建設，推動資源下沉、服務下移。優化圖書館、書店、農家書屋、社區閱覽室等閱讀空間，建設新型公共文化空間，推動閱讀服務由傳統借閱向兼顧活動、交流與體驗的生活化場景轉型。提升服務精準化水平，滿足不同群體需求。細分讀者類型，提供多種閱讀形式和多樣化內容選擇，滿足不同年齡、性別、職業讀者的閱讀需求。例如，實施書香校園建設工程、完善無障礙閱讀環境建設等，有助于消除閱讀壁壘，讓留守兒童、老年群體、殘障人士等都能便捷接觸書籍、獲取知識。

強化數字賦能，打造全媒體閱讀生態。媒介形態的變化影響信息傳播和知識獲取的方式。伴隨數字技術的快速發展，數字閱讀與傳統閱讀深度融合，催生多種新的閱讀方式和閱讀形態。應順應技術潮流，強化數字賦能，推動全媒體閱讀產品、工具、渠道與方式創新，拓展閱讀場景，優化閱讀體驗。出版機構可根據書籍內容和目標讀者需求，開發適配不同媒介的閱讀產品，為讀者提供個性化選擇。圖書館等公共文化機構可加強數字化建設，建設數字化平臺，開發智能預約系統、“圖書點單”服務，提供電子書、有聲讀物、云端講座等數字內容，推動公共文化資源普惠共享。加強網絡平臺閱讀推廣陣地建設，開發、應用新技術、新載體、新設施等助力全民閱讀，鼓勵網民和基層群眾參與閱讀推廣與文化表達，用好短視頻、直播等方式，增強閱讀影響力，推動全民文化傳播和知識共享。

完善閱讀指導，推動全民閱讀專業化、規范化和體系化。健全科學的閱讀指導體系，有助于推動全民閱讀專業化、規范化和體系化發展。需加快構建能夠幫助讀者快速明確閱讀目標、精準選擇合適內容、有效提升閱讀效果的閱讀指導體系，以完善閱讀服務工作，培育優秀閱讀文化。加強為不同讀者群體推薦書目。從讀者年齡、職業、閱讀興趣、閱讀能力等多重維度進行綜合評估，為讀者提供精準化推薦服務，滿足差異化閱讀需求。強化與讀者的密切聯系。建設并維護網絡讀者社區，推動文化共享與傳播。可利用讀書社群、線下讀書會、閱讀沙龍等方式舉辦書目推送、閱讀打卡等活動，為讀者提供豐富多樣的參與渠道，增強用戶黏性。提升全民閱讀品牌影響力。通過多場景、多渠道宣傳，增強全民閱讀品牌辨識度，將閱讀推廣活動從零散化、碎片化轉向體系化、品牌化，持續激發全民閱讀意愿，引導全社會形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

(作者為北京大學出版研究院院長)