重慶市華新實驗小學英語組開展分級繪本閱讀主題教研活動

為進一步深化小學英語分級繪本閱讀教學研究，落實新課標核心素養導向，搭建校區深度交流平臺，近日，重慶市華新實驗小學英語組全體教師齊聚鹿鳴 校區，開展“學科組主題教研建設（小學階段繪本閱讀策略）”專項研討。活動以研促教，聚焦繪本教學的真問題，共探核心素養落地的有效路徑。

吳景華副校長作開場部署。他強調，本次教研既是三校區成果的集中交流，更是后續繪本教學研究的統籌起點。他要求全體教師緊扣繪本教學的核心問題，扎實推進教研落地，切實提升課堂質效，讓教研真正服務于學生素養生長。

四位骨干教師結合理論與實踐，作深度專題匯報，為繪本教學提供清晰抓手。陳紅姣老師以“新課標指引下的核心素養落地”為題，系統解讀繪本教學中語言能力、文化意識、思維品質與學習能力的融合路徑，為教學目標設定與策略選擇提供了堅實的理論框架。

張譯丹老師直面一線痛點，聚焦“繪本教學的現實問題與破解之道”。她梳理了課堂實施中的典型難點，并分享了可復制、可落地的具體策略，幫助教師掃清實踐障礙。

唐田田老師圍繞“資源適配、教學方式與家校協同”三大維度，剖析現存挑戰，并結合校情明確了下一階段的研究方向與推進計劃，為校本化實施繪制了路線圖。

羅玉英老師系統梳理分級繪本研究脈絡，對比主流資源與教學法，精準定位本校教學痛點，并提出針對性突破方向，為教師構建了從理論到實踐的完整認知圖譜。

在自由研討環節，全體教師圍繞“繪本遴選標準、教學優勢挖掘、多元學習方式、繪本與教材融合”等核心議題展開熱議。大家結合自身實踐，分享成功經驗與反思，在思維碰撞中凝聚共識：繪本不僅是語言載體，更是思維發展的沃土與文化浸潤的窗口。

吳景華副校長在總結中強調，低段繪本教學應重在浸潤與體驗。教師需深入挖掘繪本的育人價值，將立德樹人目標融入閱讀全過程，以生動故事承載品德教育，以多元語境促進學生綜合素養發展。

研路致遠，行則將至。本次教研為英語組搭建了共學共進的平臺，深化了教師對分級繪本教學的系統認知。華新實驗小學英語組將持續深耕繪本課堂，以研促教，讓繪本閱讀真正點亮孩子的語言之路，賦能其核心素養的全面生長與終身發展。

（圖文／華新實驗小學）