兩江新區同源小學開展三年級語文教研活動

為深化校際教研交流，提升習作教學實效，近日，重慶市金興小學教共體三年級語文學科教研活動在同源小學順利舉行。本次活動聚焦于三年級下冊第三單元的習作教學——《我做了一項小實驗》，通過說課、課堂展示、評課研討等多個環節，共同探索高效習作教學策略。

活動伊始，李冉老師擔任主持，清晰闡述了本次教研活動的主題與流程，為活動的有序開展奠定了基礎。緊接著，楊勝秋老師進行了詳盡的說課，從教材分析、教學目標設定、重難點把握到整體設計思路，進行了全面而深入的剖析，為后續的課堂展示提供了理論支撐。

接著，三年級語文組龔倩男老師展示了生動的課例《我做了一個小實驗》。她首先帶領學生齊讀單元導語，回顧第三單元課文內容，鞏固知識基礎。隨后，通過邀請學生分享周末自主完成的小實驗，如“漂浮的雞蛋”等趣味實驗，巧妙激發了學生的學習興趣，自然引入本次習作主題。

在習作指導中，龔老師圍繞“言之有序、講清實驗過程”這一核心目標展開指導。學生先完善課前未完成的實驗信息表，梳理實驗步驟，教師在旁及時巡視糾錯，確保學生寫作的規范性。隨后，龔老師引導學生運用“先、然后、接著、最后”等連接詞，將實驗過程補充完善，使步驟更加清晰連貫。學生通過同桌交流、代表分享、師生點評等方式，切實落實了“言之有序”的習作要求。

緊接著，課堂進入“詞語恰當，言之有境”的學習階段。龔老師通過朗讀范文，引導學生找出文中動詞，展開情境想象，并指導學生運用動詞串，將單一動作細致分解。學生根據例句自主補充動詞，將恰當的動詞融入自己的實驗過程描寫中，使表達更加準確生動。

隨后，課堂圍繞“言之有趣”展開深入探討。龔老師借助例句引導學生抒發實驗心情、分享探究發現，并梳理總結習作要點，幫助學生理清寫作思路。學生運用修改符號開展自評與互評，完善實驗過程描寫，通過交流展示與教師點評，進一步夯實習作效果。課后，學生將繼續完成整篇習作，鞏固課堂所學。

評課研討環節，饒莉老師首先對課堂活動設計、學生課堂表現及教學目標達成情況進行了整體點評，給予了高度評價。隨后，參與教研的老師們各抒己見，既充分肯定了本課的教學亮點，也結合課堂實際提出了切實可行的優化建議。王世錄校長為本次教研活動做了專業引領，為作文教學指明了方向。最后，全體教師圍繞各年級作文教學目標展開深入研討，凝聚了教學共識，為后續習作教學積累了寶貴經驗。

本次教研活動扎實高效，不僅展示了作為金興小學教共體成員學校的同源小學語文學科課堂教學的探索，也為校際間的教研交流搭建了良好平臺。在思維的碰撞與經驗的分享中，老師們互學互鑒、共同成長，為提升習作教學質量注入了新的活力。

（圖文／同源小學）