高校輔導員怎么也要到企業實習實踐？就業季，他們并不是與大學生“競爭上崗”

就業季，畢業生去應聘，企業常說“要有實操能力”。到底是什么能力？來自上海立信會計金融學院國際經貿學院的輔導員程栩就直接問學生：“你在大學四年里，有沒有做過一次完整的跨境電商模擬？”她對照企業需求清單并逐條拆解：“這是市場要的，而這是你缺的，現在還能補的?！?/p>

這些研判并非程栩援引書本或憑空想象的，是她到對口企業實習實踐“習得”的。因為，當輔導員的企業經歷比畢業生還少，就業指導很可能只是空對空“隔靴搔癢”。

法學院輔導員徐穎勰輔導員在對口企業辦公

這個畢業季，近百年前就以實業立校的上海立信會計金融學院，探索畢業班輔導員赴企業實踐鍛煉機制。首期派出28名輔導員并不與高校學子“競爭上崗”，而是帶著問題進企業、帶著答案回校園，甚至帶著崗位給學生。

輔導員在企業會議間工作

就業指導有“實感”，聽懂市場“真聲音”

改變過去依賴企業宣講、招聘網站等二手信息的就業指導模式，立信選派輔導員深入會計師事務所、證券、招聘等企業進行為期兩周的實習實踐，參與金融科技、智能財務、大數據分析等項目，熟悉崗位最新技能，提升行業動態認知。

程栩正是其中一員，走進了上海市浦東國際商會見習。在綜合管理辦公室，她抓住每次與企業交流的機會追問：“你們到底想要什么樣的人？”答案直接而真實?！拔覀儾慌聦W生沒經驗，怕的是不懂行、不上手、更不愿學?！逼髽I負責人直言，外貿企業看重的不只是專業成績，而是外語溝通是否流暢、跨境電商是否上手快、風險意識是否到位；而經濟類崗位更關注數據處理能力和政策敏感度。

程栩將這些話逐一記下。“這就是市場最真實的聲音?！彼庾R到，輔導員不僅要懂學生，更要懂市場；不僅要會講道理，更要會“翻譯”——把市場的語言解碼給學生聽。見習結束后，她將企業崗位要求轉化為學生聽得懂的語言，不再空泛地談“綜合素質”。比如企業強調“數字化工具應用能力”，她就提醒學生復盤，看自己是否熟練使用跨境電商平臺。

會計學院輔導員李上智的實踐單位是上?？岛悱h境股份有限公司人事部?？岛阏嫱七M財務數字化建設，明確要求財經類畢業生掌握Python、BI等數據分析工具，具備業財一體化搭建能力。于是，李上智將行業變革的一手案例帶回課堂，更直觀向學生闡明學習數據分析工具、提升數據素養的現實必要性。

目前，學院已與企業達成多項合作意向：共建實習基地，每年提供不少于5個財務類實習崗位；共建短學段企業課程，將真實業務場景融入教學；共建數智財務實訓模塊，打通學生能力進階通道。

序倫書院輔導員們與2026屆畢業生現場參與中匯會計師事務所專場筆面

直通車“精準賦能”，考場成功跨越職場

在以創校人潘序倫命名的序倫書院，輔導員徐溪晗將中匯會計師事務所作為實踐單位，并協助開展2026屆畢業生校園招聘。在與人事HR交流中，徐溪晗發現，審計工作已超越傳統“查賬”，開始利用大數據工具進行風險預警和財務分析。

可以說，對口企業急需的不再是只會背誦準則的學生，而是能運用數字化工具解決復雜商業問題的應用型人才。除專業技能外，事務所更看重“抗壓能力”“多任務協調”及“快速學習適應”等隱性素質。

據此，徐溪晗調整就業指導內容，將相關模塊納入求職指導培訓，幫助學生提前適應高強度工作節奏。依托“就業直通車”品牌項目，書院組織6名2026屆畢業生直接參加企業專場筆試與結構化面試。最終5人通過考核拿到錄用通知，其中4人已正式簽訂三方協議。

序倫書院2026屆畢業生共60人，這意味著通過一次精準對接，實現了近7%的畢業生高質量簽約。徐溪晗說，輔導員不能只坐在辦公室“鍵對鍵”，更要走到企業一線“面對面”，把企業選人標準帶回來，把學生送出去。

程栩也說：“我們不只是傳遞崗位信息，更是把數字產業的邏輯、資源整合的思維、供需匹配的意識融入日常育人實踐，幫助學生在新場景中找到定位、走穩從校園到職場的每一步?！?/p>

輔導員在企業實踐學習

分類引導拓展新賽道，從短期合作到長效協同

金融學院輔導員李葉欣在一家金融科技企業實踐，她深刻感受就業指導必須引導學生打破對傳統金融崗位的刻板認知，全面了解金融科技新賽道的發展潛力。她提出分類引導的思路：鼓勵專業扎實的學生深耕金融科技產品研發、數字化風控領域；引導擅長數據分析的學生主攻金融科技運營、數字化營銷崗位；支持溝通能力強的學生從事產品推廣工作——3類學子分道，避免盲目扎堆。

在安聯貿易上海理賠部，法學院輔導員徐穎勰清醒認識當前法學、社會工作專業的傳統就業方向需求飽和、競爭激烈，決定幫助學生尋找新的就業領域。實踐中，徐穎勰敏銳發現，企業對應收賬款風險管理的需求急劇上升——這對學生是難得機遇。

通過比較觀察，徐穎勰為不同專業學生找到答案——其中，法學院學生具備較強法律實務技能和踏實肯干的態度，繼續加強財會、金融實操訓練，就能形成“上手快、即來即用”的競爭力。

而社工專業學生通過豐富的個案工作、項目策劃，鍛煉了共情能力、組織協調能力和抗壓能力——理賠部門正需要與被保險人、債務人等多方高效溝通、尋求共贏，既要堅持原則，又要安撫情緒?！斑@與社工專業‘人在情境中’的理念契合，社工學生在商業領域同樣大有可為。”

與企業管理層溝通交流

這場雙向奔赴從短期合作到長效協同，校企共建改革機制。輔導員們通過角色轉換親身感受企業用人需求，將高頻崗位需求、薪資趨勢等數據轉化為校企聯合培養方案；用人單位則通過輔導員系統了解畢業生發展現狀，動態調整校園招聘策略，也為學校適時調整人才培養方案提供數據和案例支撐。

原標題：《高校輔導員怎么也要到企業實習實踐？就業季，他們并不是與大學生“競爭上崗”》

圖片來源：受訪高校

題圖說明：法學院輔導員徐穎勰輔導員在企業實踐

來源：作者：解放日報 徐瑞哲 通訊員 王蕾