標桿案例 | 慕課為基，智慧賦能——《中國傳統家具文化》數字人智慧慕課解鎖文化傳承新路徑

來源：市場資訊

（來源：卓越智慧樹）

東北林業大學&智慧樹

在高等教育數字化轉型持續深化的當下，《中國傳統家具文化》智慧慕課以慕課為基礎支撐，立足傳統家具文化傳承與新工科人才培養需求，依托國家級一流課程建設基礎，以三大智慧、五大維度為支撐，從課程設計、數字人建課到上線傳播全鏈條打磨出的智慧慕課，讓專業教學更有溫度、更具實效、更易出成果。

數字人慕課

技術賦能，讓專業教學

既有厚度更有亮點

在數字人慕課打造上，通過抓住慕課這一核心載體，用 AI 與數字人技術為教學提質增效，切實解決老師教學與成果產出的痛點。智慧慕課引入數字人授課技術，把抽象的家具結構、復雜的工藝原理通過PPT直觀呈現，既保留了慕課的系統優勢，又通過技術賦能降低學生學習門檻、提升課堂吸引力。

數字人慕課不是對傳統慕課的簡單升級，而是以慕課為核心，整合優質教學內容、智能教學手段、成果導向設計，讓老師減負增效，讓慕課既有基礎厚度，又有創新亮點，更有競爭硬實力。

為了讓數字人教學更具沉浸感，課程視頻專門打造了與傳統家具文化適配的虛擬演播廳，整體色調與課程主題深度呼應。在這樣典雅古韻的場景中，數字人老師系統講解中國傳統家具文化的古典智慧及設計巧思，為學習者營造沉浸式的古韻學習氛圍。

課程設計

以慕課為基，筑牢

“三個智慧、五個維度” 一體化育人根基

就課程設計而言，以慕課的系統性與連貫性為核心出發點，圍繞專業教學本質與育人目標精心打磨。作為家具設計與工程專業的核心課，本門智慧慕課以歷史發展為主線，系統梳理席地而坐、過渡、垂足而坐、鼎盛四個時期的家具文化，從風格、用材、結構到裝飾、工藝、內涵層層拆解，深度挖掘其中的文化精神與工匠精神。

教學采用線上線下融合模式，線上依托慕課夯實理論基礎，線下聚焦實操鞏固與案例研討，全程貫徹問題導向的互動式、研究式教學，實現從基礎知識到設計應用的有序遞進，真正達成 “練中學、學中研、研中創” 的效果。融入課程思政育人理念，把文化自信、民族自豪、守正創新自然嵌入慕課教學環節，以明式家具的中庸和諧之理浸潤學生，讓專業教學與價值引領同向同行。

運行傳播

價值引領，打造

“教學 - 成果 - 傳播” 良性循環

作為一門共享課程，《中國傳統家具文化》以智慧慕課的教育價值為傳播原點，緊扣傳統工藝振興、文化自信自強的國家戰略，突出 “國家級一流課程+慕課核心載體+數字人賦能+文化傳承創新” 的清晰主線，無論是面向教學應用，還是展示課程成果，都能精準傳遞本門課程的核心優勢與育人價值。不僅讓傳統家具文化通過慕課走進更多課堂，也讓慕課的建設成果、教學創新點有效放大，進一步提升課程影響力與老師的教學聲譽，形成 “慕課為核、教學優質、數據扎實、傳播有力” 的良性循環。

智慧樹網將持續深耕 “智慧慕課+數字人” 的融合創新，以技術賦能優質課程規�；涞�，智能化慕課覆蓋更多學科領域與教學場景，既助力教師減負增效、輕松打造高階課程，又讓學生在沉浸式、個性化學習中主動成長，持續完善 “平臺+內容+服務” 三位一體模式，與高校攜手共筑高等教育數字化新生態。