北京
為深入破解小學語文習作教學難題,優化教學方法與評價體系,全面提升習作教學質量,助力學生語文核心素養落地生根,近日,廬江縣金牛鎮中心小學小學語文組習作教學提升專題交流會順利召開。
交流會上,低、中、高三個學段代表教師依次登臺,結合自身教學實踐,分享務實高效的習作教學經驗。
低年級代表許青老師立足習作啟蒙階段,圍繞激發寫作興趣、規范語言表達、夯實寫話基礎,分享了低段習作教學與激勵性評價的實用做法,為低年級習作啟蒙教學提供了清晰可行的思路。
中年級代表吳新華老師聚焦習作教學承上啟下的關鍵過渡期,針對從片段訓練到篇章習作的平穩過渡,分享中段梯度化教學與過程性評價經驗,精準把控中段教學重點,實用性極強。
高年級代表莫申海老師立足學段教學目標,聚焦學生習作評分標準,分享高段習作教學課堂重點,為高年級習作提質指明了路徑。
三位老師的分享緊扣學段特點、貼合教學實際,內容詳實、亮點突出,讓在場教師受益匪淺,為各學段習作教學提供了寶貴的實踐參考。
分享結束后,分管教學副校長翟文勝立足學校教學全局,對本次習作教學交流進行專業指導,并對后續習作教學工作做出詳細部署。
最后,校長夏樹生作總結講話。他對全體語文教師寄予殷切期望,強調習作教學在語文教學中的地位,要求全體語文教師以此次交流會為契機,立足學段學情,抓實課堂教學,優化評價方式,切實提升習作課堂實效,讓“種子”在肥沃的土壤里生根發芽。
以交流促提升,以教研促發展。此次小學語文習作教學提升交流會的順利召開,為該校全體語文教師搭建了互學互鑒、共研共進的平臺,進一步統一了教學思路,明確了習作教學優化方向,推動學校小學語文教學質量再攀新臺階!
(圖文:汪雅星)
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