大學差專業，基本上都被普通家庭讀了

大家有沒有發現，大學的差專業基本上都被普通人讀了……

為啥家里有條件的，很少有說讀到差專業的呢？

有主觀因素，也有客觀因素。

主觀因素就是認知的差異，為啥別人家里有條件，其他人沒有，為啥他們有幾代人的托舉，而普通家庭只能靠自己，差距肯定是有原因的。

客觀因素就更多了，但是可以避免。

①大學招生設置的，都知道三大專項吧，大家有沒有發現，三大專項招生的專業中，大部分學校給的專業都不那么理想，大家喜歡的熱門專業或者優勢專業人數比較少，能夠符合條件報考的是哪些同學，答案很明顯。

②大學招生專業和名額，在不同的省份，其實也是有差異的。大家可以去對比教育質量好的地方，和教育質量相對落后的地方，一定能夠發現，教育質量不好的地方，不好的專業人數更多。

③院校專業組的問題，有的學校在某些地方，給的專業組就是很不錯，也比較干凈。但是這另外的一些省份給的專業組就是不干凈的，或者就是超大類專業招生，目的是整體拉高錄取分數。吸引優質生源。

④方法和技巧問題，其實也是學習能力的問題，大部分普通家庭的學歷基本都不高，大學畢業也是少部分，更不說碩士博士了，還有很大一部分是沒讀過大學的。而競爭對手是碩士博士，家里都是高學歷的。這就導致了在學習研究上，用的方法和技巧是完全不一樣，不信大家去看看直播，有那種報一個分數，然后就給大家推薦幾個院校和專業的，關鍵是人還不少。換到有條件的家庭，他們會認可這個嗎？

⑤專業真的有好壞嗎？本身是沒有的，好壞是在主體上才能展現出來，適合咱們家的才好。比如大家都說土木不好，普通家庭都是被調劑過去的，但是一部分有條件的家庭，他們是主動報土木的，這時候大家會說他們傻，這年頭了還報土木。但是你不知道的是他們家想要院校層次，然后通過保研拿到更高的結果，關鍵大家都不喜歡，后面的競爭還很小。除了這個思路之外，還有主動報土木這樣專業的，他們家后面在這個系統有人。這樣的結果展現出來就是，普通家庭都在說不好，有條件的悄悄報了，并沒有說不好。在網絡上的數據就是普通家庭都被不好專業錄了。

當然，從二八法則來看，80%的都是普通家庭，80%的招生專業也不是那么的好，同時不那么好的專業的人數也多，人數一樣在80%。整體下來就出現了我們標題的這個情況，大學的差專業基本上都被普通人讀了。

既然是事實，你能改變這個現狀嗎？改變不了，能夠改變的就只有自己，想辦法從那個80%的人群中跳出來。就跟掙錢一樣的，你在一個掙不到錢的圈子里面抱怨，大家都掙不到錢，今年不好掙錢，他們也沒掙到錢，是大環境不好……正確的方式，應該是跳出這個圈子，去找另外的。比如提高你的認知，學習更好的方法和技巧，找水平高的人幫忙等等。