以名師工作室建設為載體 賦能區域教育高質量發展

2023年9月，經教育部遴選認定，黃勝老師入選教育部新時代職業學校名師培養對象，在貴州省教育廳和所在培養單位黔南民族幼兒師范高等�？茖W校、黔南民族師范學院的大力支持下，建立了黃勝名師工作室，該工作室嚴格按照培養計劃要求推進建設，取得了豐碩的階段性成果，示范帶動了區域學前教育高質量發展。

以名師工作室建設為載體 賦能區域教育高質量發展。

明確建設目標，厘清建設思路。該工作室充分發揮名師的引領、示范、指導和輻射作用，堅持以平臺建設為基礎、以“三教改革”為重點、以團隊建設為關鍵、以人才培養質量提升為核心的建設思路，目標是將名師工作室打造為公開教學、論壇研討、現場指導、專題研修、項目共研“五位一體”的高水平平臺載體和教師發展共同體。

強化師德師風建設，形成良好師德風尚。工作室全面貫徹執行黨的教育方針政策，踐行社會主義核心價值觀，以教育家精神為引領，堅定理想信念，熱愛教育事業，加強道德修養，強化敬業精神，關愛學生成長。高度重視教師師德師風建設，把師德師風作為評價名師及工作室成員的第一標準，在師德師風建設方面有計劃、有措施、有制度、有成效。獲得校級、省級以上師德師風表彰如“省委聯系專家”“優秀教師”“先進個人”“最美教師”“師德楷�！钡认嚓P榮譽稱號9人次。

以名師工作室建設為載體 賦能區域教育高質量發展。

健全保障機制，助力教師成長。省教育廳高度重視名師培養工作，劃撥專項支持經費，在全省統籌遴選了10名核心成員，覆蓋全省9所職業院校，形成跨校協同、結構合理的核心團隊。學校層面成立名師工作室建設工作領導小組，出臺配套制度，在政策、場地、設備等方面給予全方位保障，為工作室高效運行奠定堅實基礎。工作室同步制定了《建設管理實施方案》，明確了建設目標任務與實施路徑，工作室實行主持人負責制，統籌負責工作室的建設工作，工作室的每個核心成員都簽領了建設任務書，建立了工作室核心成員定期交流機制、培養培訓機制、考核評價機制、資源共享機制等，常態化開展線上線下教研活動，有效激發了團隊活力。目前，工作室核心成員中已有4人新晉升副高職稱、1人新晉升正高職稱，15人次擔任省級、國家級賽事評委與評審專家，團隊專業能力得到顯著提升。

深耕專業建設，產出系列成果。工作室團隊聚焦學前教育專業發展，推動“崗課賽證”融合人才培養模式改革，主持獲批學前教育省級特色骨干專業，學前教育專業群入選省級高水平專業群，建有省級精品在線開放課程1門、省級一流課程1門，校級精品在線精品課程3門、校級資源庫1個，數字資源使用量達到10045人次；獲批省級以上課題8項，獲省級教學科研成果獎7項，發表論文8篇；出版專著2部、教材8部，其中《蒙臺梭利教學法》等入選貴州省“十四五”職業教育規劃教材。

以名師工作室建設為載體 賦能區域教育高質量發展。

深化產教融合，服務區域發展。工作室積極開展校企合作、產教融合，推動2個生產性實訓基地建設，4項案例入選國家級、省級典型案例庫。創新提出“三融合、三貫通、四突出”的民族地區師范專業人才培養模式，該模式已在多所院校和基礎教育學校推廣應用；指導學生獲國家級、省級技能競賽獎項25項；畢業生就業率達93%以上，深受用人單位好評。工作室面向區域開展教師培訓、教研指導、技能幫扶、鄉村振興調研等活動，服務教師300余人、群眾3000余人，有力賦能專業人才培養、區域職業教育教師隊伍建設、群眾素質整體提升及區域社會經濟社會高質量發展。

下一步，黃勝名師工作室將繼續弘揚教育家精神，秉持“示范引領、資源共享、協同發展”的理念，聚焦培養目標和重點任務，不斷深化教育教學改革，加強團隊建設與成果轉化，強化全周期建設和過程管理，全力以赴高質量完成培養工作，形成高水平建設成果，充分發揮名師工作室的示范引領和輻射帶動作用，為建設教育強國、貴州特色教育強省貢獻更大力量。(圖/文 艾秘羽)