一雙草鞋里的精神傳承——湖北英山探索思政課一體化新路紀實

“同學們，用手摸一摸這雙草鞋，有什么感覺？”小學課堂上，孩子們伸出稚嫩的手指，輕輕觸碰粗糙的草繩。“扎手，還有點硬?！币粋€小男孩說。教師追問：“當年紅軍就是穿著這樣的草鞋，翻雪山、過草地，走了兩萬五千里，你心里是什么滋味？”教室里安靜下來。

同一雙草鞋，在初中課堂里，成了探究長征精神的歷史線索——“草鞋里藏著怎樣的精神密碼？”學生們分組討論、查閱資料，梳理紅二十五軍轉戰英山的戰斗歷程。在高中課堂上，則引發了更深層次的思辨：“一雙草鞋何以承載長征魂？”

5月8日，湖北省英山縣中小學思政課一體化“弘揚長征精神”教學比賽現場，一幕幕精彩場景接連上演。12名思政教師按小學、初中、高中三個學段組成4個小組，圍繞同一主題展開“同題異構”。其中第一組的3位教師——畢昇小學董春香、實驗中學葉巧玲、英山一中余嬋，不約而同地選擇英山本土紅色素材“草鞋”作為教學載體，呈現了三堂目標分層、內容遞進、方法適配的思政課。這是英山縣推進大中小學思政課一體化建設的生動縮影。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。英山縣探索的“同題異構、各有側重”模式，精準對接了課程目標一體化的要求：小學階段重在“啟蒙道德情感”，初中階段重在“打牢思想基礎”，高中階段重在“提升政治素養”。

小學段“講故事、知精神”。教師董春香讓學生觸摸草鞋實物，聆聽陶家河小紅軍的長征故事，用繪畫表達感悟，在感性體驗中播下紅色種子。初中段“講歷史、悟精神”。教師葉巧玲以“草鞋”為線索，串聯紅二十五軍的戰斗歷程、紀律作風、軍民情誼，引導學生在史料分析中解碼精神內涵。高中段聚焦“精神體悟與價值踐行”。教師余嬋設置“核心議題”和“兩難抉擇”，讓學生在辨析中堅定理想信念。

“小學萌發情感，初中形成認同，高中自覺踐行。三節課同一素材，卻實現了螺旋上升、有效銜接。”縣教科院中學思政教研員劉剛說道。

英山是革命老區，紅二十五軍在陶家河、牛背脊骨等地留下光輝足跡，其中還有一支平均年齡不足18歲的“娃娃軍”，十個月轉戰近萬里，成為第一支到達陜北的紅軍部隊。如何讓這些“沉睡”的紅色資源走進課堂？英山的做法是：用本土故事講好“大道理”，讓思政課有根有魂。

教師們深入挖掘本土素材，將“軍民魚水情”等英山故事融入教學。“看到這組數據，你們有什么感受？”高中教師晏婷以“小木雀的九十年回響”為主線，展示“娃娃軍”數據，引導學生思考。一位高中生寫道：“他們用青春換來了今日的盛世，我們當用奮斗書寫新時代的長征?！?/p>

從“一雙草鞋”到“戰火中的溫暖相遇”，從“紅色興鄉”到“產業振興”，本土案例讓思政課擺脫空洞說教，變得可親可感。這一做法，正是“把思政小課堂同社會大課堂結合起來”的生動實踐。

近年來，該縣構建了“課程共建、師資共培、資源共享”的思政育人機制，建立了跨學段集體備課制度，每學期至少組織兩次跨學段教學觀摩和研討活動；依托縣教科院成立思政課一體化教研中心組，統籌各學段教學銜接；推動長征國家文化公園英山園區成為省級“大思政課”實踐基地，開發紅色校本課程8門。2025年，全縣思政教師參加市級以上教學競賽獲獎12人次。

“思政課不僅要在課堂上講，更要在社會生活中講?！庇⑸娇h教育局黨組書記、局長姜萬友表示，下一步，該縣將持續深化思政課改革創新，將長征精神、大別山精神融入育人全過程，引導青少年扣好人生第一粒扣子，走好新時代的長征路。（中國教育報-中國教育新聞網記者 程墨 通訊員 胡連江 徐小煒）

作者：程墨 胡連江 徐小煒