文 | 圖圖媽
來源丨微信公眾號“三個媽媽六個娃”
ID:pkumum
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不知道大家是不是已經感覺到,我們正在經歷一場深刻的社會變革。
人工智能的普及,是眼下每個家庭、每所學校都在面對的現實。從智能助手到生成式AI,從自動編程到智能寫作,機器正在以驚人的速度接管那些曾經屬于人類的“認知勞動”。
作為家長,大家也都開始思考,未來“人的核心競爭力”到底是什么?
5月14日(周四)上午10:00,我會在直播間和大家聊聊,我認為這個時代里,孩子立足于社會,受益終生的能力是什么,大家先預約好直播間。
在過去的幾十年那里,我們接受的教育高度強調知識記憶和標準答案,一個孩子只要勤奮用功,在中高考里取得不錯的成績,就能獲得一份體面的工作。
但今天,AI一秒之內可以調取人類有史以來幾乎所有的公開知識。當知識本身不再是壁壘,孩子未來立足社會的根本,一定是有駕馭工具的能力。
所以現在很多學校開始開設人工智能課程,但同樣的課程、同樣的AI工具,不同孩子使用起來的效果天差地別。
問題出在哪里?
不是技術操作,而是“表達能力”。說白了就是“用清晰、有邏輯的語言,向AI提出好問題、向他人表達好觀點”的能力。
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向AI提問,本質上也是一種表達,你要把自己的需求、問題背景、期望的答案形式用機器能理解的語言精準描述出來。
問題越模糊,答案越無用,思路越清晰,輸出越驚艷。你去觀察,那些善于使用AI的孩子,往往在日常生活中也是能把活說清楚,把觀點講明白的孩子。
而且表達能力,遠不止人機對話。在沒有AI的時候,表達能力就決定著人機協作的質量。
何況未來的職場,重復性工作將被大量替代,而需要人與人之間深度溝通、協商、決策的崗位會越發凸顯。
一個能清晰表達自己意圖、能聽懂并回應他人需求、能有理有據說服團隊的人,無論走到哪里,都是稀缺資源。
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從更長遠的社會發展來看,表達能力正在成為新的“元能力”。它不同于傳統的口才——不是發音標準、手勢優雅,而是一種思維的外化能力:
把模糊的想法變成清晰的語句,把零散的信息整合成有邏輯的觀點,把內心的需求翻譯成他人或機器能準確理解的語言。
這種能力,學校很少系統教授,但它貫穿于孩子一生的學習、工作和生活。
很多年前我就和大家聊過表達能力的重要,4年前,還給大家推薦了當時還很“超前”的思辨課——圓桌星球。
當時很多媽媽覺得興趣班那么多,思辨和表達似乎是最無用的那個。
現在再看,當時聽勸的媽媽,已經在培養孩子未來競爭力上領先了一大截。
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圖圖小學上了好幾年
圓桌星球是圍繞1-7年級孩子感興趣的思辨主題,展開平等對話,培養孩子的思辨、閱讀、思維和表達能力。培育具備辨別力、內驅力、應變力的適應時代發展的未來人才。
它不是灌輸知識、不是教語言表達技巧,而是真正改變孩子的思維方式。
課程形式是7人小班直播形式(原來是10人),老師帶著大家去進行不同話題的思辨討論,進行頭腦風暴,同時還配有課后的閱讀和寫作的指導。
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三年級話題之一
這幾年圓桌星球的課程也一直在不斷升級,更加適應時代的發展,以及在文科培優上的優勢,一方面讓孩子擁有在校內“降維打擊”的能力,另一方面讓孩子擁有一生作為人的底子。
5月14日(周四)上午10:00,我邀請到了圓桌星球的創始人周楓老師,給大家講講未來如何讓孩子更好的立足社會,還會給大家帶來圓桌星球的課程名額,以及直播間的專屬福利。
點擊卡片,預約直播間
周楓老師畢業于世界前50的美國伊利諾伊大學,前硅谷上市公司的高級產品經理,也是華東師范大學哲學系碩導。
每次和他聊天,都能聽到非常多新鮮和超前的信息,所以大家一定要預約好直播間,準備來聽,真的會收獲頗多。
直播間還給大家準備了福袋和抽獎,包括價值399元的阿爾法蛋詞典筆以及500獎學金、半價名額等等!
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直播間下單收貨成功后可以去三媽積分商城兌換積分,還可以再兌換禮品和直接能當錢花的京東購物卡。
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培養孩子表達思辨力
從思維訓練開始
說到表達能力,很多家長可能覺得就是口才訓練,市面上的口才的訓練,教的都是怎么說——語調、手勢、眼神、開場白等等。
但如果孩子腦子里沒有觀點,沒有邏輯鏈,在漂亮的包裝也都是空殼。
真正的表達能力,根植于思維能力。說不清楚,本質上是沒想清楚,所以培養表達能力的起點,不是練嘴,而是練腦。
圓桌星球就是通過幾個獨有的教學方式,來提升孩子的思維品質和表達能力。
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第一,創設“沒有標準答案”的討論環境。
當孩子面對一個有明確對錯的問題時,他只會去“找答案”,而不是“想觀點”。
只有當話題本身具有開放性和復雜性,孩子才必須調動自己的判斷力,形成獨立的立場,并為之尋找理由。
這種環境逼迫孩子走出“老師說的是對的”“書上寫的是唯一的”的舒適區,開始真正意義上的思考。
第二,提供高頻次的輸出表達機會。
表達能力一定不是聽出來的,而是在一次次實際開口中打磨出來的。
圓桌星球在上課過程中,主要是孩子來輸出,進行“表達-反饋-思考”的循環。
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經過足夠多次這樣的循環,孩子會內化一套思考框架:現有結論,再給理由,預想反駁,修正立場。
這套框架,就是言之有物的底層算法。
第三,覆蓋足夠廣闊的認知領域。
表達能力的內容支點,是知識面和視野。
一個孩子如果只在語文課上學修辭、在數學課上學解題,他的表達素材庫會非常貧瘠。
如果他接觸過歷史、經濟、哲學、心理、科學、藝術等多領域的話題,他在表達時就能信手拈來,旁征博引。
圓桌星球的話題涉及到八大學科,博古通今,中西合璧。寬廣的視野,是言之有物的底氣和來源。
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第四,實現“說寫貫通”的閉環。
口頭表達和書面表達是相輔相成的。
口頭表達強調即時反應和邏輯流暢,書面表達強調結構嚴謹和用詞精確。
圓桌星球把兩者結合起來訓練,效果遠大于單一練習。孩子在辯論中產生的觀點,在課后也在會寫作中進行復用,把臨時的火花沉淀變成可復用的思維資產。
而且圓桌星球還給每個級別都配備了必讀書目和拓展書目,讓孩子有更廣泛的輸入內容支撐,更好地為輸出打地基。
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5月14日(周四)上午10:00,我會在直播間給大家詳細介紹圓桌星球的課程,直播間還給大家帶來了非常多的贈課和福利,大家一定要提前預約好直播間。
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當下提高應試成績
未來提“人”的核心競爭力
圓桌從歷史、社會、文學、經濟、哲學、心理等學科中精選了236個經典通識故事,通過課前動畫故事結合隨堂小測試的形式,豐富孩子的知識和閱歷,從源頭上解決孩子思辨課堂上想法空洞,不敢表達的問題。
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每個級別的專題按照“自我認知—人際交往—社會理解—思辨方法”的進階邏輯展開。
以具體專題為例:
低年級LS/LA:以童話、生活話題為主,如“如果盤古沒有斧子”“我的老師是女巫”,培養事實思維和證據思維。
中年級LB/LC:引入邏輯謬誤識別、倫理兩難問題,如“一只想飛的魚”(訓練反證法)、“我有友情要出租”(訓練定點和量化)、“善惡白皮書”(訓練定義思考法)。
高年級LD/LE:討論哲學、社會制度、生命意義等深層議題,如“我們可以吃動物嗎”(超越人類中心主義)、“在為時太晚之前”(追溯惡的起源)。
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在原本的授課模式上,還融合了通識小課堂、整本書閱讀、創作實驗室等3大板塊。
除此之外還全新升級了圓桌的思辨體系,由原來的4大板塊升級到【思考方法論專題】、【成長沉思錄專題】、【文明理想國專題】、【整本書閱讀思辨專題】、【中國文化思辨】5大板塊。
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通識內容板塊的內容會根據不同年齡孩子的思維特點做不同的設計。
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圓桌探險隊主要面向低年級的學生,討論盲盒經濟、歷史上的貨幣、社會學里面culture shock、莎士比亞文學里的馬失社稷;
星球日報主要面向中等階段的學生,討論法律、生物、社會、心理、傳媒;
最高階段的圓桌設計師,將會從哲學、邏輯、典故、科學、科技等學科做抓手,從廣度到深度逐級覆蓋。
課程是1個老師+7個學生,在這個模式中,學生們不僅要傾聽,更要協作、辯駁、吸收并有條理地表達自己的觀點。
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除了課上教學,圓桌星球的內容還打通了課前導讀,課后閱讀,寫作和服務一條龍的服務。
每個學習level配備相應的必讀書目和拓展書目;
課后寫作部分包含多種形式的創作挑戰,既有筆頭也有口頭作業。
課程全新推出AI伴學,1V1進行思辨訓練。
一節課70-75分鐘下來,孩子的熱情一直不會消退,而且學會的是學校和家長都教不了的內容,課后也安全不用家長去操心。
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上課的老師都是經過嚴格篩選,雙一流、QS前300高校畢業教師占比超20%,碩博學歷教師占比12.5%。專業覆蓋哲學思辨、人文歷史、社會科學、天文地理等各學科。
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超過10%的教師有海外交流經驗(如澳大利亞莫納什大學、利茲大學、諾丁漢大學等),長期致力于兒童核心能力的構建。
這次在直播間報名,還可以享受圓桌星球的AI伴學服務,讓孩子隨時隨地都可以去進行表達和思辨的練習。
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5月14日(周四)上午10:00,我會在直播間給大家詳細介紹圓桌星球的課程,直播間還給大家帶來了非常多的贈課和福利,大家一定要提前預約好直播間。
圓桌星球課程的含金量,只要上過的家長都能懂。
思辨與表達能力的訓練,不僅能幫助孩子應對長遠的未來,而且對當下的考試提分有著直接的、可驗證的作用。
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近兩年的高考作文題目越來越強調“思辨性”和“開放性”。圓桌星球可以直接對寫作成績有幫助,讓孩子多角度分析問題,有條理地表達自己的觀點。
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還能幫助孩子從多方面思考問題、表達越來越自信。
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還能幫孩子拓寬視野, 讓孩 子在見識過各種跨學科知識之后, 內心更加充盈和自洽、越來越懂得換位思考。
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