在平壩一中的數字實驗室里,學生們圍坐在8張配備有升降電源的六角桌前,在教師的指導下調試儀器、記錄數據。這是由廣州市越秀區投入90萬元建成的數字實驗室,實驗室內配備有集成電路、機器狗、無人機等實驗用具,讓學校信息化學習條件獲得了極大的改善。
自2021年新一輪粵黔協作啟動以來,越秀與平壩攜手發力,從硬件升級到理念革新,從師資培育到學生成長,全方位為這所有百年歷史的學校注入活力,讓山海相隔的教育溫情,在黔中大地落地生根。
走進平壩一中校園,嶄新的教學設施彰顯出協作幫扶的成效。越秀區累計投入的400余萬元協作資金,轉化為學生看得見、用得上的學習保障:90萬元建成的數字實驗室里,先進的儀器設備讓抽象的科學原理變得可觸可感;250萬元購置的學生床位,讓宿舍環境更加整潔舒適,為學生營造了良好的休息氛圍;批量更新的學生電腦、完善的心理健康設備,覆蓋了教學、生活、心理關懷的各個角落。硬件升級帶來的改變,讓西部學子得以在更優越的環境中追逐夢想。
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操作“物聯網”實驗
如果說硬件改善是基礎,那么支教教師帶來的教學革新,則為平壩一中的發展注入了新的動力。這群來自越秀的教育者從“上好一堂課”開始,逐步帶動師資成長,留下一支“帶不走”的骨干師資隊伍。
來自廣州市越秀區的物理老師楊樹榮初到平壩時,發現當地學生學習主動性不足,且幾乎沒有接觸過物理實驗。他沒有急于灌輸知識,而是帶著氣球、繩子等簡單道具走進課堂,用一個個生動的實驗,將抽象的物理概念具象化。原本害羞的學生,漸漸被實驗吸引,開始主動提問、大膽思考,課堂從單向灌輸變成了雙向互動。
支教體育教師黃寧波針對學生體能下降、逃避鍛煉的問題,推行“樂練賽”教學模式,將5個班合并上體能大課,融入競賽、游戲元素,讓枯燥的體能訓練變得趣味盎然。
平壩一中黨委副書記、校長鄧立玉表示,越秀區教育幫扶帶來的最核心改變,是一種內生的教師成長力量。過去學校缺名師資源,但更缺“帶不走”的骨干師資和理念機制。越秀區的幫扶,特別是支教專家的駐校幫扶,幫助學校建起了一套“造血系統”。
退休返聘的越秀區數學教師李角猛,在支教期間身兼數職,每周固定為全校數學教師開展專題培訓,拆解高考壓軸題思路,分享教學技巧,助力當地教師提升專業能力。楊樹榮、黃寧波也主動與當地教師交流教學經驗,參與集體教研,碰撞出思維的火花。在他們的帶動下,平壩一中的教研氛圍日益濃厚,教師們從“怕被聽課”變成主動“約課、磨課”。
從硬件設施的完善到教育理念的革新,從師資隊伍的成長到學生素養的提升,這場跨越千里的幫扶,不僅為平壩一中帶來了看得見的變化,更建起了一套可持續的“造血”機制。如今,平壩一中的學子們在優越的環境中學習成長,教師們在專業的道路上穩步前行,而這份跨越山海的教育溫情,將照亮更多西部學子的成長之路。
記者:王超
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