湖南
在平壩一中的數字實驗室里，學生們圍坐在8張配備有升降電源的六角桌前，在教師的指導下調試儀器、記錄數據。這是由廣州市越秀區投入90萬元建成的數字實驗室，實驗室內配備有集成電路、機器狗、無人機等實驗用具，讓學校信息化學習條件獲得了極大的改善。
自2021年新一輪粵黔協作啟動以來，越秀與平壩攜手發力，從硬件升級到理念革新，從師資培育到學生成長，全方位為這所有百年歷史的學校注入活力，讓山海相隔的教育溫情，在黔中大地落地生根。
走進平壩一中校園，嶄新的教學設施彰顯出協作幫扶的成效。越秀區累計投入的400余萬元協作資金，轉化為學生看得見、用得上的學習保障：90萬元建成的數字實驗室里，先進的儀器設備讓抽象的科學原理變得可觸可感；250萬元購置的學生床位，讓宿舍環境更加整潔舒適，為學生營造了良好的休息氛圍；批量更新的學生電腦、完善的心理健康設備，覆蓋了教學、生活、心理關懷的各個角落。硬件升級帶來的改變，讓西部學子得以在更優越的環境中追逐夢想。
操作“物聯網”實驗
如果說硬件改善是基礎，那么支教教師帶來的教學革新，則為平壩一中的發展注入了新的動力。這群來自越秀的教育者從“上好一堂課”開始，逐步帶動師資成長，留下一支“帶不走”的骨干師資隊伍。
來自廣州市越秀區的物理老師楊樹榮初到平壩時，發現當地學生學習主動性不足，且幾乎沒有接觸過物理實驗。他沒有急于灌輸知識，而是帶著氣球、繩子等簡單道具走進課堂，用一個個生動的實驗，將抽象的物理概念具象化。原本害羞的學生，漸漸被實驗吸引，開始主動提問、大膽思考，課堂從單向灌輸變成了雙向互動。
支教體育教師黃寧波針對學生體能下降、逃避鍛煉的問題，推行“樂練賽”教學模式，將5個班合并上體能大課，融入競賽、游戲元素，讓枯燥的體能訓練變得趣味盎然。
平壩一中黨委副書記、校長鄧立玉表示，越秀區教育幫扶帶來的最核心改變，是一種內生的教師成長力量。過去學校缺名師資源，但更缺“帶不走”的骨干師資和理念機制。越秀區的幫扶，特別是支教專家的駐校幫扶，幫助學校建起了一套“造血系統”。
退休返聘的越秀區數學教師李角猛，在支教期間身兼數職，每周固定為全校數學教師開展專題培訓，拆解高考壓軸題思路，分享教學技巧，助力當地教師提升專業能力。楊樹榮、黃寧波也主動與當地教師交流教學經驗，參與集體教研，碰撞出思維的火花。在他們的帶動下，平壩一中的教研氛圍日益濃厚，教師們從“怕被聽課”變成主動“約課、磨課”。
從硬件設施的完善到教育理念的革新，從師資隊伍的成長到學生素養的提升，這場跨越千里的幫扶，不僅為平壩一中帶來了看得見的變化，更建起了一套可持續的“造血”機制。如今，平壩一中的學子們在優越的環境中學習成長，教師們在專業的道路上穩步前行，而這份跨越山海的教育溫情，將照亮更多西部學子的成長之路。
記者：王超
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