學習是一個正常人應該具備的素質，只不過很多人并沒有用科學的態度來對待學習，甚至不知道學習究竟是什么。用科學的態度來學習，實際是非常重要的，也就是每一個學習者必須秉持科學的態度，不盲目樂觀，也不盲目迷信，而是用科學的態度來指導學習，當然就可以獲得好的效果。

學的意思是模仿，看人家怎樣做，自己也怎樣做；習的意思是練習，跟著別人學了以后，要勤加練習，才能掌握某種技巧和知識。學生學習是有一定規律的，要符合用腦的規律，符合生活起居的規律，符合認知的規律等等。倘若只是讓學生學習一些知識，卻不分等級，也不看其他的各種學習規律，就很容易弄得效果很差，或者說學生根本學不會。倘若讓小學生來背誦“四書五經”，那么他們根本學不會。雖然有的學生能夠完全背過，但并不知道什么意思。古代教學就是這樣，從孩子五歲開始，就教他們學習“四書五經”的內容，一句一句教著背，還要給他們解釋。雖然他們不懂什么意思，但可以迅速背過很多內容，完全屬于機械式記憶。到了十幾歲的時候，他們會豁然開朗，知道書里面寫的什么內容，而且會把書中的內容全都背一遍，每個字都會做出合理的解釋。這樣的學習似乎違背了當代的學習規律，但在古代卻并不叫違背學習規律。或許人小的時候，那種記憶是深刻的，甚至是刻骨銘心的，而且記憶速度非常快。等到十幾歲再現記憶的時候，就會出現爆發的態勢，很容易掌握書本的內容。現在的教育不這樣做了，要講究所謂的認知規律，實際上所謂的認知規律是西方人提出來的，和中國古代的教育不一樣。如果現在的孩子也按照中國古代那樣的教育方式來教育，就很可能在很多方面表現突出，只不過那樣的教育被視為沒人性。

從科學的角度來說，古代的教育符合了大腦發展的規律，不一定符合小孩的認知規律。當然古代教育不是上來就讓孩子背“四書五經”，而是有一些《三字經》、《百家姓》、《訓蒙駢句》之類的入門書讓孩子學習，學多了以后，才開始逐步深入。這種學習是科學的，只不過古代的科學教育缺乏，是一大缺憾。有人認為別人家的孩子總是那么優秀，而自家的孩子趕不上人家，就覺得自家的孩子不爭氣，實際上是教育方法不得當，或者說沒有用科學的態度來看待學習。學習是一個日積月累的過程，也就是循序漸進的過程，總是由淺到深，不斷積累，而不可能倉促而成。除非有了所謂的神童，記憶力超強，或者說有了人腦中植入芯片的新人類，可以在很短的時間內學完很多課程，不然普通人是沒有那么大能力的。有孩子學習鋼琴，學了半天學不成，就很苦惱，實際是多個方面的因素造成的。有孩子自己的因素，可能他自己情緒抵觸，或者他不善于觀察和練習；有老師方面的因素，有可能老師不善于教這樣的孩子；有周圍環境的因素，很可能環境中有噪音，影響孩子練琴，也有可能有家長反對，以至于孩子站在了反對的一方。別人家孩子鋼琴練得好，那么練不好的孩子就應該去取經，向人家學習，看人家是怎樣練好的，而不能只是閉門造車，更不能自生煩惱。

沒有所謂的神童，所謂的神童只不過記憶力高于同齡人而已。教育的很多評價方式是單一的，總是以考試為評價的方式。不管是文化課考試，還是藝術考試，都要經過考試，有的還要經過面試，里面有一些潛規則。人們要想通過考試，就要好好學習。學習和很多因素有關系，和個人智力有關系，和學習環境有關系，和對待學習的態度有關系，和周圍人的支持與否有關系，和輔導書有關系，和老師有關系，和同學有關系。說到底，學習和學習的主體有很大的關系，只要主體完全發揮主觀能動性，即便沒有老師教，自己也會買資料學習。尤其是當代社會，互聯網已經深入到每家每戶，很多人都可以用手機上網，可以瀏覽學習內容，而且很多學習資源是免費的。倘若每個人都看到自己的認知局限，能夠學習起來，而且用科學的態度對待學習，給自己制定學習計劃，循序漸進地學習某項技術，或學習某些知識和文化，那么時間長了以后，將會變成某一方面的專業技能者，或者說變得博學而多才。現在不是學習困難的時代，但很多人有學習困難癥，因為他們沒有科學地看待學習。他們有可能會迷信學習成績好的人，認為他們天生智力好。其實他們也不一定智力好，只不過學習態度端正，學習認真而已，也就是充分發揮了主觀能動性。

學習不是一蹴而就的，除非學習簡單的知識和技能，很快就能學會。當然還要看學習的主體是否專注，是否注意觀察和經常練習。科學講究客觀，講究邏輯性，講究成系統，講究累積，講究可重復性。如果沒有這些原則作為指導，那么學習很可能陷入迷茫的境地。有人學習人家燒香拜佛，有人學習人家買樓房，買汽車，有人學習人家買股票，當然有的認為學好了，因為自身受益了，有的認為學不好，因為自身沒受益，賠了不少錢。有學習吸煙喝酒的，有學習賭博的，有學習賣淫嫖娼的，有學習婚外戀的，只不過這樣的學習大多潛移默化，并不那么正規。其實每一個正常的人都具有學習能力，只不過這樣的能力被隱藏了。很多具有專業技能的人，可以開辦企業或公司，可以憑借自己的技能吃飯。其實別人也能學習他的技能，只不過他不愿意公開。即便是醫生開藥，也是一項技能，很多人都能學會，只不過很多人不愿意學而已，而是把精力放在了別的地方。至于裝修的技巧，至于修手機的技巧，至于安裝空調的技巧，至于制作家具的技巧等等，很多人都能學會，只不過他們沒有時間和精力學習而已。只要是技能和知識，具備一定的習得性，正常的人就能學會。當勞動力價值提高的時候，很多人就不愿意雇傭農民工來做事了，而是自己利用節假日來做事。不管是更換家具，還是搞一點小裝修，不管是通下水道，還是修水管，都可以自己去干，沒必要找專業人士來。前提是自己要認真學習，可以找互聯網上的資料來學，可以找有經驗的技師學習，而不要一味蠻干。

用科學的態度來學習，人就會變得博學多才，變得擁有很多技能，叫做萬事不求人，而不會經常花錢雇人干這干那了。除非這個人有權有錢，就可以雇傭他人，因為自己動手有失身份，或者說時間成本太大，耗不起，不如讓其他人來干，來得便當，但這樣的人很容易不講科學，也很容易忽略自身的潛在能力。