山東
齊魯晚報·齊魯壹點 翟元昊 實習生 李曉紅
5月15日，濟南長清。在山東特殊教育職業學院（以下簡稱：特教職院）4號教學樓309室內，一套專業的直播設備正在調試。
這批由淄博海思堡品牌創始人馬學強捐贈的價值11萬元的直播設備，將成為特教職院服裝藝術系學子接觸真實職場的實戰平臺。
實體企業數字化轉型
從“被動開播”到“直播剛需”
這次捐贈背后，也是傳統實體企業數字化轉型的縮影。
談起此次捐贈的初衷，馬學強坦言源于一次實戰教學的發現。今年4月，海思堡將企業直播間搬進學校開展教學時，發現原有設備的分辨率不高、燈光不夠專業，且網絡環境僅能滿足基礎教學，無法支撐真實的商業直播。“為了學校以后的教學和實戰教學，我們決定捐建一個高標準實訓室。”
在馬學強看來，“一個直播間就像一個公司”，不僅要用好這些先進設備，更要管理好它們。學生們擁有扎實的服裝專業背景，這在當下的就業中具有極大的優勢。作為全國紡織服裝產業大省，山東擁有過萬億的產業體量，但本地企業往往不善宣傳。
馬學強的企業在2017年就曾入選“山東好品”，卻在去年因海外客戶取消訂單面臨壓力。最終，企業靠著直播帶貨彌補了訂單缺口，實現了從虧損到微利的轉折。
“對山東的實體型服裝工廠來說，數字化營銷和線上傳播已是剛需。”但他同時也強調，做直播不能指望一夜暴富，扎扎實實做好產品與運營才是長久之道。
“真項目、真場景、真實操”
帶動學生掌握一技之長
“專業課教學，講究三真三實。”副院長顧麗霞介紹，所謂“三真”，即真實的項目、真實的場景、真實的操作。在融媒體時代，服裝行業早已跳出單純設計、制作的傳統模式，讓學生在校就能上手實操真實項目，才能真正掌握一技之長。
為保障新設備快速投入教學，校方現場辦公，第一時間對接后勤部門對教室網線、網關等接口進行全面檢測調試。
顧麗霞強調，學校堅持以實操教學為核心，不僅能提升特殊學子的就業競爭力，更能幫助他們平穩適應社會，憑借技能立足職場。未來，無論是聽障學生還是健全學生，都可以通過實訓向服裝行業中的直播崗位發展。
“組建團隊運營直播間，畢業后就能直接上崗，找到對口崗位。”這種“專業+技能”的培養模式，對學生們的長遠發展非常有意義。
校企合作七年
“實戰痛點”變“育人重點”
“我特別喜歡學校的校訓——厚德自強，修技立身。”馬學強表示，校企合作七年來，特教學院學生以高素質、高技能和良好的職業素養贏得了企業的信賴。目前，已有大量畢業生在海思堡擔任主播、中控、客服及一線技術崗位，今年的訂單班也有40名學生即將實習。
此次打造高端直播間，也是為了高度還原的真實場景，真正做到符合實習、實踐、實戰要求的“三真三實”。
對于這批新設備的投入使用，馬學強寄予厚望。他希望學生們能通過實戰課學有所長，未來無論是勝任新興崗位，還是在數字化浪潮中自主創業，都能從容立足，順利融入社會。
從企業的“實戰痛點”到學校的“育人重點”，這場跨越七年的雙向奔赴，詮釋了產教融合的深層價值。當優質的產業資源真正轉化為教學資源，學子們獲得的不僅是一技之長，更是直面未來的底氣與信心。
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