沒被盜號(hào)，說點(diǎn)別的。

有些想法，是在等紅綠燈的時(shí)候冒出來的。也有些，是在廚房炒菜的瞬間。
它們來不及被好好想完，但又不甘心就這么散掉。
今天的話題，關(guān)于AI。
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最近看到兩個(gè)刷新我世界觀的定義：
AI是一種生產(chǎn)方式。

時(shí)間，是這個(gè)世界交易的本質(zhì)。
如果AI是生產(chǎn)方式，那token會(huì)成為生產(chǎn)力，大模型是生產(chǎn)工具。整個(gè)社會(huì)本質(zhì)上只有”生產(chǎn)”和”消費(fèi)”兩種行為。當(dāng)人不再作為主要的生產(chǎn)工具以后，人會(huì)走向全方位的消費(fèi)嗎？如果這個(gè)世界本質(zhì)上是在交易時(shí)間，那么社會(huì)最終的利益分配方式，會(huì)變成最大程度的”時(shí)間分配”嗎？
如果以上問題的答案都是yes，那么可以理解為——AI會(huì)重構(gòu)所有人的時(shí)間分配方式。
而時(shí)間分配方式的背后，其實(shí)還藏著另一個(gè)問題：我們?nèi)绾谓佑|信息。
我們?cè)賮砜匆粋€(gè)極端的領(lǐng)域：兒童教育。
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很多年前讀過一本書，《童年的消逝》。
它講的是大眾傳媒時(shí)代的到來，讓兒童擁有了與成年人幾乎一樣的信息接觸渠道，而這在某種程度上，是一種文明的退步。
作者的論點(diǎn)大致是這樣的——中世紀(jì)以前，幾乎所有信息的傳遞方式都是口耳相傳，大人和小孩接收到的信息幾乎相同，那時(shí)候沒有”兒童”的概念，他們只是被視為”小一點(diǎn)的大人”，信息不經(jīng)過濾地流進(jìn)每個(gè)人的耳朵。這個(gè)階段，可以理解為信息平權(quán)。
工業(yè)革命之后，社會(huì)進(jìn)入紙媒時(shí)代。生產(chǎn)力極大發(fā)展，需要源源不斷的”生產(chǎn)工具”——能解放成年人勞動(dòng)力、同時(shí)培養(yǎng)下一代生產(chǎn)工具的學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)開始有了兒童的概念。紙媒的門檻，“看不懂”這件事本身，自然而然把成人和兒童分開了；學(xué)校教育的發(fā)展，又不斷強(qiáng)化著信息接觸的圍墻。這個(gè)階段，是信息集權(quán)。
學(xué)校教育，從來都是為了服務(wù)于生產(chǎn)力的。
廣播電視急速發(fā)展的大眾傳媒時(shí)代，是信息分權(quán)。紙媒和學(xué)校教育這類有門檻的信息，繼續(xù)在服務(wù)于生產(chǎn)方式的前提下運(yùn)作；互聯(lián)網(wǎng)、自媒體這類去中心化的信息，在服務(wù)于經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的前提下蓬勃生長——于是才有了”注意力經(jīng)濟(jì)”這個(gè)詞。
而AI時(shí)代，信息的壁壘幾乎全被打破了。全人類的信息，向所有人敞開。
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但問題來了。
在經(jīng)過了工業(yè)革命至今幾十年、人類幾代人習(xí)慣了”被動(dòng)接受”信息以后，如何主動(dòng)接受信息、如何”消費(fèi)”自己的時(shí)間，成了一個(gè)全新的課題。
主動(dòng)接受信息和被動(dòng)接受信息的人，一定是不一樣的。不區(qū)分成人和兒童——一個(gè)每天等著大數(shù)據(jù)”喂”給視頻、信息流、帖子的人，和一個(gè)主動(dòng)去搜索、去深挖的人，一定是不一樣的。
前段時(shí)間看到一個(gè)帖子，家長需警惕”毒兒歌”。毒兒歌的背后，本質(zhì)上是未經(jīng)篩選的信息被不分受眾地喂養(yǎng)給了孩子。
但地鐵公交上90%在刷視頻刷帖子的成年人，不也是在吃”毒奶頭”嗎？
很多時(shí)候，成年人和孩子的區(qū)別并沒有想象中那么大。一個(gè)是兒童版本的被動(dòng)接受，一個(gè)是成人版本的被動(dòng)接受。在”信息未經(jīng)充分篩選地流向所有人”這一點(diǎn)上，它們和中世紀(jì)以前出現(xiàn)了某種相似性。
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毫無疑問，兒童教育還有存在的必要。
但教育的內(nèi)容，是否還依舊是為了將個(gè)人打造成”生產(chǎn)力”？如果不是的話，新的兒童教育應(yīng)該是什么樣的？
當(dāng)生產(chǎn)方式改變以后，人用于教育下一代、用于自我教育的時(shí)間和主動(dòng)性，會(huì)更加珍貴。未來的教育，也許更需要回答一個(gè)新的問題：在信息幾乎無限、算法不斷投喂的時(shí)代，一個(gè)人如何保有主動(dòng)性？如何主動(dòng)接觸信息，如何篩選，如何提問，如何意識(shí)到自己的時(shí)間正在被誰占用。
教育必定要重構(gòu)。
世界在發(fā)生巨變，而巨變的前夕，往往看上去異常平和。