編者按

在已經公布的三批共61件湖北省檔案文獻遺產中，黃岡共有7件入選，數量在全省市州中位居前列。

這些檔案特色鮮明。紅色檔案有4件，其中1920年版《共產黨宣言》（紅安藏本）是國家一級文物，見證了馬克思主義在鄂東地區的早期傳播，還有《李先念寫給紅安縣委的親筆信》《老紅軍張天偉家書》《浠水洗馬畈戰斗紀實》，都是研究革命歷史的重要資料。剩余的3件為《黃梅戲傳統劇目全集》《蘄春縣李時珍醫史文獻》《黃岡中學檔案（民國）》，則彰顯了黃岡名人輩出、非遺薈萃和教育興盛的璀璨文化。

檔案是歲月中沉淀的珍貴記憶。保護好使用好宣傳好它們，對培育文化自信、助力學術研究、賦能地方發展意義重大。為此，“黃岡檔案”帶您走進檔案館，探訪這些珍貴歷史遺產背后的故事。

百年黃高：檔案

背后的名校史詩

2025年，黃岡市檔案館館藏《黃岡中學檔案（民國）》成功入選湖北省檔案文獻遺產名錄，這批珍貴的檔案由101卷組成，時間跨度從1916年至1949年，系統記錄了民國時期由黃州府中學堂、啟黃中學、省立六中、省立二高、湖北聯中鄂東分校直至最終定名黃岡中學的演變軌跡，堪稱百年名校黃岡中學的“家譜”，更是一部濃縮的、有血有肉的中國近代教育史詩，蘊含著深邃的歷史底蘊與厚重的時代價值。

01

烽火硝煙中的

文脈庚續

每一卷檔案背后，都塵封著一段段鮮活的往事。梳理歷史脈絡，我們能清晰地看到一所地方中學如何在時代洪流中掙扎、堅守與成長，其弦歌不輟的背后，是中華民族百折不撓、矢志教育的文化精神。

湖北省立第二中學校門

（黃岡市檔案館藏）

救亡圖存，應運而生。19世紀末20世紀初，甲午戰爭慘敗，民族危亡之際，“廢科舉、興學堂”的呼聲響徹華夏。在湖廣總督張之洞“中學為體，西學為用”及“育人才、開學校”的倡導下，1904年黃州府中學堂應運而生，這不僅是鄂東地區教育現代化的開端，更是無數仁人志士尋求救國圖強之路的縮影。1912年，遵照湖北省教育規劃，更名為“啟黃中學”。1926年，湖北教育行政改革，學校再度易名為“湖北省立六中”。1939年，根據國民政府《中學法》對高初中分設的要求，學校高中部獨立，正式定名為“湖北省立第二高級中學”。檔案中一份1916年的同學錄，詳細記載了早期學堂創辦的始末及后續沿革，讓我們得以窺見那個變革時代的教育初心與體制轉型的軌跡。在課程設置上，也鮮明體現了從“中體西用”向現代教育體系的過渡，例如英語課時顯著增加，廢除讀經講經，強化數理化及史地等現代學科，標志著學校在教育內容上邁出了決定性一步。

董必武在啟黃中學堂執教國文、英文

（黃岡市檔案館藏）

辛亥革命的烽火，同樣在這些檔案中留下了深刻烙印。黃州府中學堂及后續學校的學生，積極探索救國道路，許多人成為革命的中堅力量。在1920年教學檔案的教員名冊中清晰記錄了“董用威 必武 黃安”，此人正是中國共產黨的創始人之一董必武同志。董必武在黃州府中學堂執教國文、英文，利用授課的便利，宣傳革命思想，并在學生中發展黨員，將知識的種子與革命的星火一并播撒。這一時期學生中比較著名的有宛希儼、梅龔彬、陳學渭、董毓華、黃焯、胡風等。他們紛紛投身革命洪流，成為推動歷史進步的重要力量。

進入抗戰時期，這股紅色血脈愈發滾燙。1938年初，武漢告急前夕，劉西堯同志到黃州組建中共黃岡縣委，在省立六中學生中發展了一批積極分子入黨，建立了黨支部。主要成員包括文祥、易鵬、夏牧原、涂劍光、孫超、張柏林、劉念田、凡明甫、賀佑三等，以他們為骨干，組織抗日救亡工作團，到賈廟、但店、上巴河等地宣傳抗日。在他們帶領下、學生奔赴抗日前線，建立抗日武裝，很多人成為抗日獨立游擊第五大隊的骨干。涂劍光、鐘端正、孫超、賀佑三等一大批學生為民族生存獻出了寶貴的生命。

羅田學生童士甲在同學錄上留言

（黃岡市檔案館藏）

抗日戰爭的爆發，使學校的命運再次與國家命運緊緊相連。1938年，日寇逼近武漢，省立黃岡初級中學部分師生西遷利川，但絕大多數留在了鄂東。為解青年學子求學之困，鄂東專員程汝懷于1939年創辦“湖北聯合中學鄂東分校”，校址設在羅田山區的三解元，校舍利用各族祠堂廟宇和少數民房，因陋就簡，略加修繕，分黃岡、黃安、蘄春三處招生。1940年至1945年的檔案，真實記錄了這段在大別山區艱難辦學的歷史。條件之艱苦，超乎想象：校舍是祠堂廟宇，課本多為油印，夜晚數人共用一盞油燈，每日“兩粥一飯”，唯一的蔬菜是豌豆，被學生戲稱為“滾血珠”。然而，正是在這樣的環境中，師生們“以身許國”，在深山古寺中傳出了瑯瑯書聲。這份堅守，不僅是知識的傳遞，更是民族精神的賡續。

抗戰勝利后，學校的顛沛流離并未結束。從三解元鄂東分校到浠水下巴河，再遷回黃州原址，甚至在解放前夕一度被國民黨當局脅遷至漢陽。校名的數次更迭，從抗戰勝利后恢復“省立二高”校名，到1947年更名為“省立黃岡高級中學”，最終在1949年迎來解放，正式定名為“湖北省立黃岡中學”，深刻反映了時局的劇烈動蕩與政權的頻繁更迭。這101卷檔案，正是這段歷經晚清波瀾、民國風云直至迎來新生的宏大歷史最真實、最微觀的見證者。

02

開放氣度下的

教育探索

在籍同學通訊一覽表

（黃岡市檔案館藏）

在民國時期，部分辦學質量較高的省立中學逐漸成為區域性的教育中心。《黃岡中學檔案（民國）》中的一份《湖北省立第六中學初中第五屆畢業生名冊》(1930年），清晰標注著每位學子的姓名、籍貫、住址。這份名冊揭示了一個引人注目的現象，生源不僅覆蓋黃岡各縣市，還廣泛吸納省內的云夢、來鳳、保康等地學子，甚至吸引了四川，安徽、湖南等外省青年負笈而來。在當時交通極為不便的條件下。這種跨區域的生源構成，有力印證了學校在當時的湖北乃至華中地區已具備卓越的教育聲譽和強大的吸引力。這不僅是學校教學質量的體現，更是其開放辦學、不拘一格降人才之胸襟的生動寫照。

畢業生畢業成績一覽表

（黃岡市檔案館藏）

檔案顯示，學校的教育理念始終力求全面發展，而非片面追求應試。黃州府中學堂課程既設經史子集，保留儒教根基，又新增數學、物理、化學、外語等現代學科，雖每周36課時中講經占9節，略顯側重傳統，但展現出對傳統與現代教育的融合探索。進入民國，尤其是省立時期，課程體系日益現代化、綜合化。“湖北省聯合中學鄂東中學分校中學畢業生畢業成績一覽表”揭示了抗戰時期仍堅持的課程體系，畢業考試科目包括國文、數學、英文、物理、化學、歷史、地理、動植物、勞作、體育、音樂、美術等12門。這一課程設置，完全符合當時國民政府教育部頒布的《中學課程標準》中關于文理兼顧、重視藝體教育的規定。它表明黃岡中學在教學實踐中，緊跟國家教育改革的步伐，致力于構建一個覆蓋德、智、體、美、勞相對完整的課程體系，這種注重學生全面發展的教育思想，在當時具有相當的超前性。

除了課程學習，學校也為學生的課外實踐活動提供了廣闊空間。檔案中記載，省立六中的足球隊曾參加過省級運動會，這些記載表明，體育活動在校園內較為普及并達到了一定水平。此外，學生自發組織的體育委員會、演講會、國樂研究會等社團的存在，也為學生提供了課堂之外的實踐平臺，有助于其組織能力與協作精神的培養。這些豐富多彩的課外活動，并非可有可無的點綴。而是學校倡導“知行合一”教育理念的生動體現，鼓勵學生將所學知識應用于實踐，在活動中鍛煉才干、塑造品格，實現了理論與實踐的有機結合。

03

檔案遺產中的

文化傳承

作為一份檔案文獻遺產，其價值不僅在于記錄歷史，更在于其蘊含的多維度內涵，為我們提供了審視過去的獨特視角，構成了一幅生動的時代精神圖譜。

檔案中的畢業生名冊、同學錄和履歷表，記錄了眾多日后在中國革命、文化、科技等領域大放異彩的人物的青蔥歲月。除了革命先驅董必武、詹大悲，還有“左聯”重要理論家、被譽為“中國的別林斯基”的胡風（原名張光人）、領導“一二·九”運動的北平學聯負責人董毓華、著名語言文字學家黃焯……這些名字在檔案中或許只是普通的學生，但正是黃岡中學的教育，為他們的人生奠定了堅實的基礎。通過對這些檔案的深度挖掘，可以開展群體性的社會史研究，探究特定歷史時期知識分子的思想變遷、青年學生的成長路徑以及社會階層流動等重要課題，重構一個時代的“人物春秋”。

相較于純文字記錄，圖像檔案具有更強的直觀性和沖擊力。1930年《湖北省立第二中學同學錄》中收錄的省立二高校舍、教學場景、師生活動等真實影像資料，直接呈現了當年的校園風貌和精神氣象。這些照片讓我們得以跨越近一個世紀的時光，目睹當年的校園建筑、課堂布置、師生風貌，仿佛能看到百年前的學子在雖簡陋卻充滿求知氛圍的校舍里專注的眼神，聽到他們在運動場上揮灑汗水的吶喊。這些珍貴的影像不僅是黃岡中學的校史瑰寶，更是研究民國時期教育環境、建筑風格、社會風俗的寶貴視覺史料，其文獻價值與藝術價值并存。它們為冰冷的歷史記述注入了溫度與色彩，讓后人能夠更真切地觸摸到那個時代的脈搏。

學校的沿革史，本身就是一部制度變遷史。從“黃州府中學堂”的“讀經講經”與“格致算學”并存，到省立時期嚴格的學籍管理與畢業會考制度，再到抗戰時期“公費制度”的實行，檔案完整記錄了教育理念、課程設置、管理模式的時代嬗變。作為系統、完整記錄一所著名中學民國時期發展的原始檔案，《黃岡中學檔案（民國）》不僅提供了一所學校微觀運行的翔實樣本，更蘊含了豐富的關于教育政策落地、區域文化互動、戰時社會生態、知識分子群體等多維度的研究素材，為中國近現代教育史、地方社會史、革命史研究開辟了新的學術空間。

今天的黃岡中學新校區

如今，黃岡中學已發展成為享譽全國的“中國百強中學”。追根溯源，其成功的密碼，或許就蘊藏在這101卷泛黃的檔案之中。它所記錄的，不僅僅是一所學校的過去，更是一種綿延不斷的精神源流。作為檔案工作者，我們的使命就是守護好、利用好這份歷史的饋贈。

來源：黃岡市檔案館

（原載于《檔案記憶》2025年11月刊）