導讀

潘祖仁是我國著名高分子化工專家、教育家，中國聚合反應工程學科的主要奠基人，在浙江大學(簡稱浙大)任教長達55年。

他創建了我國首批高分子類專業——塑料工學，牽頭組建化學工程國家重點聯合實驗室——浙大聚合反應工程實驗室和浙大高分子科學與工程研究所，使中國在聚合反應工程學科領域達到國際先進水平，在自由基聚合機理及動力學、懸浮聚合、乳液聚合等教學和科研領域取得豐碩成果，曾獲得國家科技進步二等獎，獲省部級科技進步一等獎和二等獎。

他主編《高分子化學》等教材獲全國和省部級優秀教材獎多項，發表學術論文300多篇，出版科技專著4部。有數以萬計的學子受到他的教育和影響，有數十人成為我國化學、化工領域的領軍人才，為我國高分子化學學科、教學和產業發展留下了寶貴的精神和物質財富。

班里數學的“天花板”

潘祖仁于1926年2月出生于浙江省臨?？h古城張家渡(現為括蒼山)鎮的一戶普通家庭。祖輩為其取名祖仁，祖是輩分，希望他長大后有仁愛之心。他從小就對數字和數學情有獨鐘。對親朋好友的出生年月日、電話號碼、家庭住址房號等一些在別人看來不起眼的乏味數字，經過他的巧妙組合處理，能夠做到經久不忘。也正是由于這種對數字和數學的獨特親和力，潘祖仁從小學一年級到大學一年級，數學考試成績常常名列全班第一。

1931年不足6歲的潘祖仁就讀當地立本小學。他臨摹歐陽詢九成宮字帖，家中起居室和走廊多處貼有“有恒”“誠信”等大字家訓。1937年秋他小學畢業考試成績優異，是班里唯一考進臨?；仄殖踔械膶W生?；仄种袑W是浙江百年名校，現為浙江省級重點中學和普通高中特色示范學校。時逢“七七”事變全面抗戰，學校遷往半山區辦學，潘祖仁每周日步行60里往返家校之間。初中三年他堅持每日晨跑，跑遍住地附近大小山頭，鍛煉了身體，磨練了意志。

1940年秋，潘祖仁考取浙江省立臺州中學高中，在100名新生中名列第七。在全面抗戰時期，臺州中學遷至仙居和天臺兩縣交界的900米高山區廣度寺辦學，步行上山要走30里山路，過上全封閉的學習生活。高中3年，他對化學產生興趣，愛好體育和音樂，成為體操運動員和樂隊二胡演奏員。他高中總評成績和全省會考均名列前茅，獲得保送兩所大學的機會，由于非其所愿，便選擇報考浙大化工系。

1943年秋，被浙大化工系錄取的潘祖仁肩挑行李徒步400里后，搭乘黃魚車(即人力腳踏三輪車)，兩天才到達位于浙江麗水地區的浙大龍泉分校報到。大學期間雖然物資匱乏，卻培養了他勤奮學習和艱苦創業的精神，不僅微積分考試居年級第一，而且“油脂種類、理化性質和用途”的有機化學讀書報告獲得好評。1945年8月抗戰勝利后，龍泉分校遷回杭州本部，他完成了最后2年學業，于1947年夏畢業。

在由數字代表簡譜音階的音樂方面，潘祖仁也具有敏銳的辨音能力和讀譜技能。胡琴有兩根弦，他只要聽過一根弦的音3秒鐘，就能立刻將另一根弦調準到五度加音。對于新的歌譜，他目視一遍，毋須先唱譜，就能準確地唱出歌詞來。沒有音樂教師，他也學會了黃河大合唱等歌曲。

數字和數學給人以嚴謹的邏輯思維，體現了一種本真。音樂的旋律反映和諧的形象思維，體現了一種更高層次的優美。潘祖仁對國粹京劇也情有獨寄，在繁忙的工作之余哼唱幾句，他會立馬感到心曠神怡。在潘祖仁的職業生涯中，他往往會有意和無意間將這兩種素養滲透到高分子化學化工的教學、科研和譯著中去，助力他努力前行，得償所愿。

教書育人的好老師

1947年8月，潘祖仁應聘南京有線電公司(原中央有線電公司)，承擔通訊設備塑料外殼壓制、金屬零部件表面處理等技術工作，完成了全廠供暖系統的傳熱工程計算，他自己感到學有所用。他還同時兼任公司技術委員會秘書，負責處理國外業務往來函件，學會了英文打字盲打技術。1948年秋他離開南京回到家鄉臨海，在縣城回浦和振華2所中學教數學和化學，并任班主任，積累了寶貴的教學經驗，建立了深厚的師生情誼。

1950年秋，在老師和鄉賢學長的舉薦下，潘祖仁受邀回母校浙大化工系任教，實現了從求學到教學、從學生到老師的角色轉換。他在喜出望外的同時也對自己也提出了新的更高要求：要像海綿吸水一樣深入學習和研究專業知識，報效國家和人民。為此無論是教學任務、實驗室建設、旁聽自學課程、暑期生產實習和科學研究等，他都無不興趣盎然，全心投入。

潘祖仁在第一學年擔任化工計算、工業分析(含實驗)、工業化學3門課教學輔導任務，第二學年就過渡到工業分析和工業化學2門課主講，并獨立指導全部實驗，重編實驗講義、擴建實驗室。同時隨班重聽化工原理課程，旁聽高等傳熱學、計量學，自學化工熱力學等。比較系統掌握了化工系本科生的全部必修和選修課程，自學速成俄文，逐步成為基礎扎實的全科教師。1952年暑假后，由于工作業績突出，僅有2年教師經歷、26歲的潘祖仁就被破格晉升為講師。

“文革”期間，他始終堅持自己的道德操守和學術底線，專注于教書育人，平等對待所有學生，讓知識跨越階層壁壘。在工農兵學員時期，潘祖仁經常騎自行車往返數十里家訪學生。一次為勸返因家庭困難欲輟學的工人子弟，他自掏腰包墊付學費，并連續3個月的周末輔導其基礎課程。該學生畢業后成為企業技術骨干，他激動地說：沒有潘老師，就沒有我的化學人生。這一對每個學生傾心關注的育人理念感動和激勵了無數師生。

化工系先后開設高分子化學與物理學、化工計算等10多門課程，他堅持為本科生講授《高分子化學》，手寫教案數十年，字跡工整如印刷體。他對學生論文的修改尤為細致，強調“分析問題要細致，處理問題要簡化”，“能說清楚就不多用一個字”。學生評價他“既嚴格又慈愛”，教師說他以“品格與學問并重”著稱。他常說：教師是學生的鏡子，學生是教師的影子?！闭愦笮Ｓ言S華君回憶：我在浙大求學時，潘先生常利用周末答疑，甚至自費資助困難學生完成實驗。這種“有教無類”的精神教育和鼓舞了一屆又一屆畢業生。

圖為潘祖仁參加國際學術會議

1988年國際高分子會議期間，潘祖仁主動擔任學生的英語翻譯，會前一周每晚帶他們逐句推敲英文專業術語。當學生因緊張翻譯有誤時，他立即用英語向專家致歉并親自糾正，會后卻對學生說：錯誤是成長的階梯，我年輕時也是如此。

1994年臺風“弗雷德”過境杭州，校園積水嚴重。潘祖仁堅持按原計劃為本科生授課，涉水至教室后發現僅有5名學生到課。他依然完整講授2個小時，并在課后逐一護送學生回宿舍。次日他因感冒臥床，托人送來手寫講義并帶話：課可補，誠信不可失。

潘祖仁在浙大任教期間始終堅守教學第一線，一干就是55年。其教書育人和嚴謹治學的理念與實踐深受師生敬重。他傾心投入教學、暖心關心同學、謙遜包容的品格，成為浙大“海納江河、啟真厚德”校風的生動體現。

學科建設的奠基人

1952年夏，全國教學體制改革進行院系大調整。浙大原有7個學院，調整后保留機械、電機、土木和化工4個系，成為多科性工科大學。當時基本上是按照前蘇聯教學體系辦學，選用的也多為前蘇聯教材教學。

1953年春，為配合“一五”計劃發展鋼鐵工業需要，學校破格任命潘祖仁擔綱創建化工系燃料化學工學(即煤化工，簡稱燃化)新專業，將1951年入學的化工系學生轉為燃化專業第一屆學生。他承擔了燃料化學專業課和專業俄語課程教學，妥善組織教學、實驗、實習、設計等諸多教學環節的實施，建立2000平米的實驗室，配置儀器設備。從1955屆開始，浙大燃化專業歷屆畢業生都成為全國各大鋼鐵企業、設計院所中焦化和燃化相關領域的專業和技術骨干，可以說浙大化工系為新中國培養了“第一代”煤化工人。

從事燃化專業建設的4年，潘祖仁借實習機會跑遍全國各大焦化、煉油、煤氣等企業，加深了對國內外煤種和性質的了解，積累了豐富的工程知識和經驗，成為當時冶金、焦化和煤炭系統技術骨干和專家，1979年全國煤分類會議還特邀他擔任大會主席。

圖為潘祖仁指導研究生

1958年夏，潘祖仁再次受命組建塑料工學新專業，并任命他擔任塑料工學教研室主任。當時除一間40m2的辦公室配一張寫字臺和一把靠背椅，，其他條件都明顯不足。比如教學資源缺乏，缺少師資，沒有現成教材；國內熟悉高分子的專業人員不多，屈指可數的塑料加企業僅是百噸以下的小廠；當時人們對高分子了解甚少，缺少專業知識和實踐經驗。

在這種環境下，潘祖仁勇挑重擔，利用他積累的創辦新學科專業經驗，精心組織，妥善安排，很快排列出各門專業的課程表和各項專業實踐課，他主動承擔首次高分子化學課程講授和專業實習環節指導，確保1963年第一屆學生順利畢業。在此期間，他不局限于前蘇聯教材和文獻資料使用，廣泛閱覽圖書館的各種文獻，在專業俄語基礎上補充講授了專業英語內容。除工藝課程外，還加強了化學工程學科基礎知識的講授。

1972年，學校將塑料工學專業改名為高分子化工，充分發揮了浙大化工的特色和優勢，使浙大成為國內高分子化工領域的領軍單位，為浙大乃至全國高分子學科的發展奠定了重要基石。1978年秋，潘祖仁由講師直接晉升為教授。

他常說：高分子材料是未來工業基石，培養人才就是為國家儲備戰略資源。在聚合反應工程領域，他提出“反應-傳遞-結構”耦合理論，為聚合物材料設計奠定了方法論基礎，至今仍是浙大化工學科的核心課程內容，足見其學術思想影響深遠。他重視年輕教師的培養，從1980年開始先后選派了10多名教師分赴美、英、加、德、法、日等國，在聚合反應工程方面有名望的教授實驗室里作訪問學者。其中大部分已經學成回國工作，成為教學、學科和科研的骨干。

潘祖仁和研究生們在一起

1984年，經國務院批準，潘祖仁獲博士生研究生指導教師資格，當年招收3名化學工程學位點博士研究生。1985年冬天的一個夜里，研究生李志剛因實驗數據異常在實驗室獨自奮戰至凌晨。潘祖仁本已休息，卻因惦記學生便返回實驗室，他發現李志剛正用凍僵的手記錄著數據。他先是打開烘箱讓李志剛暖手，隨后在一張紙上畫出反應機理圖，引導其重新設計實驗，這種暖心教育讓李志剛銘記于心。他對研究生寫的學位論文和發表論文總要認真修改，如改得過多怕看不清楚，他便重抄一遍再退還學生。

科學研究的開拓者

1950年潘祖仁入職浙大不久在暑期玉門煉油廠實習6周，初步了解6大煉油過程、技術、設備和控制，通讀了尼爾森(Nielsen)的《石油煉制》一書。1951年秋他獨自一人完成了“6種華中煤的全分析和評價”。

改革開放前，我國高分子工業比較落后，1958年高分子產品總產量不過千噸，并且多半是單一品種百噸規?！靶∽鞣弧碑a品。1958年潘祖仁在組建塑料工學專業時就感到高校單純成為教學型并非長久之計，必須兼顧教學與科研兩個方面，工科研究應該瞄準基礎與應用的有機結合，高分子化工研究應該是高分子和化學工程兩大學科的相互交叉和相互滲透。在此背景下，潘祖仁便選擇聚氯乙烯作為高分子化學化工科研的起點。

圖為潘祖仁參加實驗室驗收

1963年潘祖仁承擔了浙江省科委下達的課題，完成了“氯乙烯-醋酸乙烯酯共聚”的研究。1974年潘祖仁和同事借帶領學生去2家工廠實習的機會，對我國第一臺30m3聚合釜和14m3搪玻璃釜的傳熱性能做了全面測試和評價，提出傳熱強化途徑和設計方案，同時完成2種引發體系高轉化氯乙烯聚合動力學規律研究，為勻速聚合引發劑配方設計提供了依據。這些在大型釜上的研究成果受到化工部重視，為此下達80m3大型釜攪拌模試和放大的研究課題，對聚氯乙烯行業發展產生重要影響。

20世紀70年代末，鑒于我國研究開發近20年的聚四氟乙烯仍未正常生產，潘祖仁等參與，從聚合動力學、聚合釜傳熱、氣液傳質3方面進行綜合研究，提出新型臥式釜的設計方案，最終解決了聚四氟乙烯全行業面臨的攻關難題。1980年他一直關注和研究的“聚合反應工程”，列為化工部和教育部的基礎研究課題。1983-1997年間，潘祖仁先后3次承擔了國家科委和國家基金委基礎研究重大課題“化學工程若干重大課題”中的“聚合反應工程”子課題，內容涉及眾多單體/聚合物品種的高轉化聚合動力學和聚合物系的傳遞特性，以及本體聚合、懸浮聚合、乳液聚合等過程和聚合釜放大等技術。1987年清華大學、天津大學、華東化工學院和浙大4校聯合申請建立“化學工程國家聯合重點實驗室”，其中聚合反應工程實驗室由潘祖仁負責組建并擔任主任，1990年建成并對外開放，由此確立了聚合反應工程學科在全國的領先地位。

1987年潘祖仁牽頭申報成功浙大高分子材料博士點并開始招收博士研究生。1988年，他受命組建全國工科院校高分子類專業指導委員會，任主任長達8年，對指導性教學計劃的制訂，以及6門專業課程教材的建設起主導作用，成為高分子化工領域的領軍人物。1990年潘祖仁倡導創建浙大高分子科學與工程研究所，并擔任所長。1991年他獲國務院頒發的政府特殊津貼。

朱秀林博士論文答辯結束后的合影

1986-2005年，潘祖仁及其團隊承接了化工部有關聚氯乙烯方面10大攻關課題研究。其中聚合機理研究包括引發劑分解動力學、聚合動力學、聚合釜傳熱和溫度控制，最終達到聚合速率、聚合度、共聚物組成控制的目的。成粒機理研究包括分散劑、液液分散、攪拌混合放大等技術，從而達到顆粒特性控制的目的。這些研究有效解決了樹脂新品種開發和聚合釜放大設計的攻關難題，創造了多項我國自有技術，研制成功10多種聚氯乙烯新品種和多種聚合釜，推動了我國高分子化工行業的科技進步和產業發展。

潘祖仁領銜的科研項目在自由基聚合機理、懸浮聚合等領域取得突破性成果，獲得多項省部級以上科技進步獎。其中“四氟乙烯聚合工程基礎研究”1989年獲國家教委(甲類)科技進步二等獎，“聚合反應工程基礎研究”1990年獲國家教委(甲類)科技進步一等獎，“氯乙烯類(共)聚合反應工程研究及工業應用”2000年獲國家科技進步二等獎，“聚氯乙烯的基礎研究”2001年獲王葆仁高分子基礎研究獎。

經典教材的主編人

潘祖仁1950年入職浙大后的前2個學年，精力充沛，意氣風發，與同事合譯了工業化學的英文簡明教材。1958年夏他受化工部委托組織各校相關教師集中在浙大，編寫了4門燃化專業課的全國統編教材。其中燃料化學教材以他編寫的講義為藍本，這也成為衍生其他專業教材的孵化器。

從1978起，化工部教育司組織化學工業出版社(簡稱化工社)和化工院校編寫化學工程、有機合成、高分子、無機化工、橡膠、化工裝備等專業教材，由潘祖仁主編、化工社于1980年6月出版的《高分子化學》就是其中的一本，成為改革開放以后化工部首批出版的化工高校規劃統編教材。這本教材先后修訂再版5次，緊跟形勢，常修常新，成為化工高校的經典教材。1980年版次包括緒論、自由基聚合、自由基共聚合反應、聚合實施方法、離子型聚合、定向聚合、逐步聚合反應和聚合物化學反應8章，由浙大和天津大學合編、潘祖仁與孫經武主編，被教育部選定為全國高等學校試用教材。經過6年教學實踐，1980年版次被作者全面重寫，并于1986年6月出版。全書以聚合反應機理和動力學為主線，按照聚合機理和方法的共同規律依次論述各章內容，考慮到工科院校學生畢業后的去向編寫時力求理論聯系實際。本版次的5章和4節由主編潘祖仁編寫，另外2章和1節由浙大于在璋和北京化工大學焦書科編寫。

《高分子化學》第二版1997年6月出版發行，增加了液晶高分子結構性能和制備原理概念，增添了引發劑、自由基速率常數測定方法、乳液聚合技術和應用的進展情況，改寫了接枝共聚。主編潘祖仁，作者有于在璋和焦書科。第三版于2002年10月出版發行，內容仍為8章。對活性自由基聚合、乳液聚合方法和乙烯配位聚合等做了較多增補，對開環聚合、線形和體形聚合物、聚合物化學反應等內容做了適當補充，提出聚合物和聚合反應的分子設計。第四版于2007年4月出版發行。修訂的重點是完善知識體系，在介紹聚合機理一般規律時緊密結合典型聚合物個例進行分析，在介紹聚合物時既體現單體聚合的特殊性又使其融入一般機理規律之中，以便形成合成-結構-性能-應用的整體概念，增添了較多縮聚物品種。本版增加“開環聚合”一章由主編潘祖仁編寫，篇章數目9章，作者同上版。在修訂第四版同期，潘祖仁還主編出版《高分子化學》(增強版)，作為研究生或更高層次的教材。60萬字增強版的文字、公式和圖表，全部由年已80高齡的潘祖仁輸入電腦成稿，并于2008年獲中國石油和化學工業優秀教材獎一等獎。

第五版于2011年5月出版發行。這一版盡量緊扣聚合機理和結構性能關系，力求量化說理剖析以培養學生科學嚴謹的思維邏輯和創新科研方法。適當放大方程式和反應式，重制了許多數據表格，計算題附有答案，力求實現教學效果與社會實踐的有機融合，主編和作者同上版。第五版推出1年多后，潘祖仁不幸因病逝世，成為中國高分子化學化工界的一大損失。潘先生去世后，他言傳身教、深得信任的學生李伯耿和羅英武接下修訂第六版的重任，使得這部經典教材得以賡續和傳承。經過精心修訂，第六版于2025年6月出版發行。本版篇章數目與上版相同，將上版第9章“聚合物的化學反應”拆分為“聚合物化學改性與反應性聚合物”和“聚合物的老化與降解”2章。本版突出聚合物從產生到消亡整個過程中分子結構的演化，展示了21世紀以來高分子化學領域的最新發展成果，體現了高分子工作者在建設資源節約型、環境友好型社會中的突出優勢和貢獻，使教材更具有前沿性和時代性。第六版的7章由李伯耿修訂，并由李伯耿對全書統稿，其余2章由羅英武、李伯耿共同修訂。主編潘祖仁，副主編李伯耿。

該書面世46年來，已累計發行88萬冊，被全國一百多所高等院校選為教材，先后入選國家級優秀教材、國家精品課程教材、國家級精品資源共享課教材、普通高等教育“十一五”“十二五”國家級規劃教材、國家石油和化工行業和浙江省“十四五”普通高等教育本科規劃教材，獲得全國和省部級獎勵7次，還獲得優秀暢銷書獎，在全國高等學校教材領域綻放異彩，為我國高分子化學化工學科建設和產業發展做出重要貢獻。

潘祖仁1983年還在化工社出版《自由基聚合》一書。1988年受化工部委托組建全國工科院校高分子類專業教學指導委員會，潘祖仁任主任委員，對指導性教學計劃的制訂以及高分子化學、高分子物理、聚合物合成工藝學、聚合反應工程基礎、塑料成型工藝學等諸多教材的建設起到了重要指導作用。他1990年編寫出版《聚氯乙烯工藝學》中2章，1997年出版高分子化學叢書《懸浮聚合》，1999年出版塑料工業手冊《聚氯乙烯》。

結束語：

為讓高分子化學化工成果在新中國廣袤的大地上落地、生根、開花和結果，潘祖仁先生為此付出了自己的畢生精力和心血?？梢愿嫖康氖?，他的努力和付出已經結出豐碩的教學和科研成果，他的學生桃李滿天下，他的論文、專著、教材和科研成果已經廣泛應用于高分子化學化工的教學實踐、學科建設和產業發展，為加強我國的現代化經濟和國防建設、提高人民生活福祉水平作出了突出貢獻。今年是潘祖仁先生誕辰100周年，謹以此文表示對他的崇高敬意和深切懷念。

本文圖片由潘海天提供。

化工高校教材的經典華章——潘祖仁主編《高分子化學》出版發行紀實

浙江大學(簡稱浙大)潘祖仁主編《高分子化學》1980年由化學工業出版社(簡稱化工社)出版，先后修訂再版5次，第六版于2024年8月出版發行。該書緊跟形勢，常修常新，不僅展示了高分子化學領域的發展與創新，也表現出作者在化工新材料領域的深厚底蘊。該書面世45年來，已累計發行88萬冊，被全國一百多所高等院校選為教材，先后入選國家精品課程教材、國家級精品資源共享課教材、普通高等教育“十一五”“十二五”國家級規劃教材和浙江省“十四五”普通高等教育本科規劃教材，獲得全國和省部級獎勵7次，其中獲國家級獎勵3次，獲省部級獎勵4次，還獲得優秀暢銷書獎，在全國高等學校教材領域綻放異彩，為我國高分子化學學科建設和化工產業發展做出重要貢獻。

一

高分子化學教材的代表之作

高分子化學是研究高分子化合物如塑料、橡膠、纖維等合成機理、化學反應、物理性質、加工成型、實際應用及廢棄后化學回收的一門新興綜合性學科,由于聚合物產量大、品種多、應用廣、經濟與社會效益高，幾乎滲透到了社會、經濟的各個領域。我國高分子科研、教學和工業發展始于20世紀50年代，70年代后是中國高分子化學產業和學科建設奠定基礎的關鍵時期，改革開放以后迅猛發展，對經濟社會發展和人類健康都起到重要推動作用。目前，高分子材料被廣泛用于汽車、建材、包裝、運動與醫療器械、日用品、紡織品、信息和宇航材料等各個領域，遍布工業、農業、教育、科研、交通和建筑等各行各業。

化工社編輯出版《高分子化學》教材始于20世紀60年代，1960年出版發行徐僖教授編著的中國高校第一本高分子教科書《高分子化學原理》，對我國高分子材料學科發展起到了重要推動作用。1979年出版由天津大學（簡稱天大）化工系編寫的《高分子化學》，內容包括高分子化學的基本原理、聚合反應類型、反應機理和動力學等核心內容，是當時國內高分子化學領域的重要教學用書。

從1978年起，化工社就派出多名編輯配合化工部教育司組織編寫化學工程、有機合成、高分子、無機化工、橡膠、化工裝備等專業教材，成為化工部改革開放后首批出版的化工高校和中專規劃統編教材。由浙大和天大合編、潘祖仁與孫經武主編的《高分子化學》就是其中的一本，出版社責任編輯是當時一編室高分子組劉師學。

這本《高分子化學》于1980年6月出版。全書共分8章，依次為緒論、自由基聚合、自由基共聚合反應、聚合實施方法、離子型聚合、定向聚合、逐步聚合反應和聚合物化學反應。全書對高分子化學學科有關基本概念和理論做了系統闡述，對發展比較成熟的新理論、新聚合方法和新制備工藝也做了適當介紹，適應了當時工科教學與實踐的需求，是我國改革開放后第一部被推薦的高校高分子化學教材。

該書第一、二、四章由浙大潘祖仁教授編寫，第三章由上?；W院張慰勝教授編寫，第五、六章由天大化工系資深學者哈潤華教授編寫，第七、八章由天大孫經武教授編寫，由大連工學院應圣康教授和清華大學孫以實教授審閱，由中國高分子化學奠基人之一、北京大學馮新德院士主審。由于該書出版較早，作者功底深厚，內容推陳出新，很快被國內許多高等院校選為教學用書，也成為從事高分子材料專業科研、生產和教學人員的重要參考書，受到廣大讀者歡迎。

經過六年的教學實踐，該書被潘祖仁等作者全面重寫，并于1986年6月出版。這一版次和1980年版次篇章數量相同，但多數標題有所改動，其中將“自由基共聚合反應”改為“自由基共聚合”，將“聚合實施方法”改為“聚合方法”，將“離子型聚合”改為“離子聚合”，將“定向聚合”改為“配位聚合”，將“逐步聚合反應”改為“逐步聚合”，修改后的標題表達顯得更為簡練和準確。

本書緒論概括介紹了高分子基本概念、聚合物分類和聚合反應等內容，之后從化學和化工的角度，以聚合反應機理和動力學為主線、按照聚合機理和方法的共同規律依次論述各章內容?？紤]到工科院校學生畢業后大都去科研部門和工廠企業，編寫時力求做到理論聯系實際，為他們日后面對和解決科研、生產實踐中遇到的各種實際問題打下基礎。

這一版次主要由浙大潘祖仁、于在璋和北京化工大學焦書科3位教授完成。其中緒論、自由基聚合、自由基共聚合、逐步聚合、聚合物中的化學反應和聚合方法中的4節由主編潘祖仁執筆，并負責修改全書通稿，責編劉師學。離子聚合和聚合方法中的1節由浙大于在璋編寫，配位聚合由北京化工大學焦書科編寫。潘祖仁是浙江臨海人，中國聚合反應工程學科奠基人，曾任浙大化工系主任，主導創建我國首批高分子類專業塑料工學。1988年他受化工部教育司聘請，負責組建全國工科院校包括塑料工學、橡塑工程及后來改稱的高分子化工、高分子材料等專業在內的高分子類專業教學指導委員會，擔任首任主任委員達8年。于在璋是浙大化工系資深學者，系該教指委秘書長。焦書科是北京化工大學杰出學者。

1980年版的《高分子化學》被教育部選定為全國高等學校試用教材，1986年版次1991年被評選為國家級優秀教材，1992年獲國家教委第二屆全國高等學校優秀教材獎，1996年獲化工部優秀教材一等獎。

二

順應學科和產業發展更新內容

《高分子化學》第一版出版之后的10多年間，我國高分子科學和高分子工業都有較大發展。在生物降解材料、高性能芳綸纖維、工程塑料和功能涂料等應用研究領域取得許多重要突破，在超強凝膠、高分子結晶、高分子材料老化降解機理等基礎研究領域取得許多重要成果。90年代是我國高分子工業的關鍵轉型期，國家通過規劃和政策積極推動高分子材料工業發展，高分子科技企業開始崛起，已經在阻燃材料等部分領域實現了國產替代進口。作者所在的浙大在高分子化學的教學和科研方面也有了較多積累，使用本教材的教師對修訂也有期盼，對本書作進一步修訂再版條件已經成熟。

經過作者和出版團隊的共同努力，第二版在1997年6月出版發行。第二版的篇章目錄與第一版基本相同。對配位聚合一章進行了更新，增添了引發劑的發展情況。在有關章節增添了液晶高分子結構性能和制備原理的概念、自由基速率常數測定方法進展、乳液聚合技術和應用的進展，并改寫了接枝共聚等，增加了高分子學科的最新進展、新的科研成果和應用實例，為讀者提供了更廣闊的視角。

第二版作者團隊仍由潘祖仁、于在璋和焦書科3人組成。本版教材出版以來，被眾多全國高等院校、特別是理工科院校和相關專業所選用。該版1997年獲化工部科技進步三等獎，主編潘祖仁，責編楊菁。

世紀之交，我國形成高分子化學、高分子物理、高分子工程三大支柱學科，建立了高分子科學與工程體系，重點發展高性能、高強度、高模量或高耐熱穩定的高分子材料，推進配位聚合等可控聚合技術創新，在導電高分子、高分子液晶、生物醫用高分子等特色高分子材料領域取得突破。我國高分子產業開始從大規模生產向高性能和功能化轉型，生產技術從引進消化吸收轉向自主創新爭先，主要產品從通用高分子材料向中高端高分子材料領域邁進。

《高分子化學》第二版推出后的5年間，專業設置不斷拓寬，選讀學生明顯增多。這主要緣于高分子科學技術的廣闊應用前景，實現了高分子材料和金屬材料與無機材料三足鼎立，并使高分子化學逐漸與有機化學、物理化學、無機化學和分析化學比翼齊飛，新的聚合反應和新型聚合物的合成不斷涌現。在這種背景下，在保持第二版優勢基礎上進行修訂的第三版于2002年10月出版發行。第三版仍為8章，篇章目錄與上版基本相同。

第三版對活性自由基聚合、乳液聚合方法和乙烯配位聚合等做了較多增補，對開環聚合、線形和體形聚合物、聚合物化學反應等內容做了適當補充。根據結構性能要求，提出了聚合物的分子設計和聚合反應的分子設計問題。增加的部分有些還是國外研究生的教學內容。對部分章節中一些次要內容做了刪減。本版教材整體內容更加豐富、精煉，框架結構更加系統、合理。

第三版作者團隊與分工同第二版相同，主編潘祖仁，責編楊菁。該版次于2004年獲第七屆中國石油和化學工業優秀教材獎一等獎， 2006年獲第八屆中國石油和化學工業優秀教材一等獎。 2005年由國家杰出青年科學基金獲得者、浙大李伯耿教授領銜使用該教材主講的高分子化學課被評為國家級精品課程。

三

根據社會實踐需要完善知識體系

第三版推出后的五年，我國高分子材料工業快速增長，產業從追求產量增長轉向提升產品品質和附加值，合成高分子材料產量持續攀升。國家和企業通過加大研發投入，在耐高溫材料、高分子液晶、生物醫用高分子及信息功能高分子等領域取得突破性進展，綠色高分子合成化學、可降解高分子材料和減少污染的生產工藝成為重點，高分子材料滲透到經濟、國防和社會生活的方方面面。與此同時我國高分子學科和教學建設也在不斷拓寬，學科體系持續完善，教學研究呈現多元化與前沿化趨勢，高分子教學已經成為化學、化工、材料、輕工等眾多系科學生的修讀課程。

第四版的修訂重點在于完善知識體系，將線形縮聚和體形縮聚機理前移，縮聚物品種挪后，增添了較多縮聚物品種；將自由基聚合章中熱力學部分前移，以符合先熱力學后動力學的思維邏輯；將離子聚合章（第6章）中陰離子聚合機理前移，以利于循序漸進；將開環聚合獨立成章，增添了較多新內容。在介紹聚合機理一般規律時緊密結合典型聚合物個例進行分析，在介紹聚合物時既體現單體聚合的特殊性又使其融入一般機理規律之中，以便形成合成-結構-性能-應用的整體概念，總體上使教材內容進一步擴展、充實和完整。

本版比第三版增加“開環聚合”一章，篇章數目由過去的8章變為9章。這一版作者分工與上版基本相同，新增 “開環聚合”一章由主編潘祖仁編寫，并于2007年4月出版發行。該書被選為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，主編潘祖仁，責編楊菁。在同期還推出研究生教材潘祖仁主編《高分子化學》（增強版）。

第四版推出4年之后，第五版于2011年5月應運而生。這一版的篇章數目和標題同第四版相同。本著編寫和修訂教材就是再創造的過程和學無止境的理念，本版在介紹聚合物品種內容時，盡量緊扣聚合機理和結構性能的關系，力求上升到量化說理剖析，以培養學生科學嚴謹的思維邏輯和創新科研方法。適當放大了方程式和反應式，重制了許多數據表格，以增強適用性和可讀性。每章末附有內容提要，計算題附有答案，書后附有國內外教材和部分重要專著等參考文獻，力求實現教學效果與社會實踐的有機融合。

第五版作者團隊及其分工與上版基本相同，主編潘祖仁，責編楊菁。本版教材入選“十二五”國家級規劃教材。2013年李伯耿教授、羅英武教授等使用該教材主講的高分子化學課被評為國家級精品共享課程。第五版推出1年后，潘祖仁先生不幸因病逝世，成為中國高分子化學界的一大損失。

四

融入新技術新業態最新成果

2011年之后，我國高分子化工領域經歷了從產業結構調整、技術創新加快、產能快速釋放和生態保護力度加大的深刻變革，中國成為全球高分子材料生產和消費大國，產品從中低端走向中高端，產業呈現出綠色與智能的新特征。我國高分子科學呈現出基礎研究深化、學科交叉融合、國家戰略對接以及國際化程度提升的新氣象，高分子化學開始與生物、電子、人工智能等新技術緊密融合。隨著國家“雙一流”建設、高等教育“質量工程”和新工科建設等項目的實施，以及高分子化學課程教學的逐步深化，突顯了修訂第六版教材的必要和緊迫。

潘祖仁先生去世后，他言傳身教、深得信任的學生李伯耿和羅英武二位教授接下修訂第六版的重任，使得這部經典教材得以賡續和傳承。經過精心修訂，第六版于2025年6月出版發行。第六版篇章數目與上版相同為9章，對順序做了適當調整，對部分篇章做了較大修改，如將第五版第5章“聚合方法”的相關內容分寫到縮聚和逐步聚合、自由基聚合、離子聚合、配位聚合和開環聚合五章中，突出了不同機理聚合反應在工業實施時宜采取的不同聚合方法。同時將第五版第9章“聚合物的化學反應”拆分為“聚合物化學改性與反應性聚合物”和“聚合物的老化與降解”兩章，前者突出聚合物化學反應在其高性能化與功能化方面的重要作用，后者彰顯聚合物材料在服役過程及役后處置中所涉及的化學反應。

第六版在保持前五版的指導思想和優勢特色的基礎上，突出了聚合物從產生到消亡整個過程中分子結構的演化，希望能充分展示21世紀以來高分子化學領域的最新發展成果，充分體現高分子工作者在建設資源節約型、環境友好型社會中的突出優勢和貢獻，使教材更具有前沿性和時代性。

本版更新增補的主要內容有：超分子聚合物、開環易位聚合、聚合物的點擊化學修飾等本世紀諾貝爾化學獎成果和動態共價交聯等高分子化學的最新發展，活性自由基聚合、茂金屬引發聚合等一些聚合反應的機理和特征的新描述，非均相聚合、乙烯/α-烯烴共聚物、聚環烯烴、熱塑性彈性體、生物可降解聚合物等一些當今有重要應用價值的聚合方法與聚合物品種，量熱法測定聚合速率、老化箱和熱重分析儀考察聚合物的老化與降解等一些聚合反應或聚合物化學反應的先進測試手段。同時按照國際慣例將原各章末的內容提要改為詞條索引可作為本書的主要知識點，配套出版了在線課程、教學課件、拓展閱讀等數字化資源。

第六版的自由基聚合、自由基共聚合2章由羅英武、李伯耿共同修訂，其余7章由李伯耿修訂，并由李伯耿對全書作統稿，主編潘祖仁、副主編李伯耿，責編王婧、楊菁。李伯耿長期從事聚合反應工程與高分子合成工藝研究,獲國家及省部級教學與科技成果獎10余項，為教育部“長江學者”，任國家精品課程和國家級精品共享課程負責人及主講，教育部高校化工類教指委副主任委員。羅英武主要從事聚合反應工程和新材料研究，國家杰出青年科學基金獲得者，任浙大聚合與聚合物工程研究所所長。

本版教材被選為教育部高等學校材料類專業教學指導委員會規劃教材、中國石油和化工行業“十四五”規劃教材、浙江省“十四五”普通高等教育本科規劃教材，2025年11月獲第二屆全國教材建設獎-全國優秀教材（高等教育類）二等獎。

潘祖仁先生雖然走了，卻留下一份十分寶貴的精神和物質財富——《高分子化學》經典教材。這部經典經過一版再版、常修常新，教育和引導人們科學利用高分子化學原理和高分子化學材料呈現的廣闊空間和無限可能，繪制出一幅幅深入人心、令人振奮的化學化工畫卷，為建設我國社會主義現代化和服務民生福祉做出越來越多、越來越大的貢獻。

來源：中國化工報