5月22日至23日，安徽省中小學科學教育實驗校第三協同組線下研討活動在安徽師范大學附屬中學（以下簡稱“附中”）舉行。安徽師范大學天門山書院（未來技術學院）院長、博士生導師商永嘉，安徽師范大學教師教育學院副教授、博士生導師汪志榮，蕪湖市教育局校外教育培訓監管科科長田佳，附中校長毛宣海出席活動。第三協同組成員校代表、附中科學教育骨干教師參會，附中副校長葉國平主持會議。

開幕式上，毛宣海致歡迎辭。他對現場的領導、專家及教育同仁表示熱烈歡迎與誠摯感謝，并介紹附中秉持“科學精神與人文素養雙輪驅動，教師發展與學生成長兩翼齊飛”的發展戰略，深耕高品質高中建設。作為全國首批中小學科學教育實驗校、安徽省STEAM 教育教研基地校，附中系統推進課程建設、科創平臺搭建與師資梯隊培養，豐富科技課程與科創活動供給，深化“雙高”聯合育人模式，學科競賽與科創成果穩居全省前列。他強調，科學教育的發展離不開校際協同共進，期待以本次研討為契機，各成員校深化交流、互學互鑒，攜手探索科學教育創新路徑，合力推動全省科學教育高質量發展。

田佳代表蕪湖市教育局致辭。她指出，科學教育是立德樹人的核心工程，是培育創新人才、夯實科技強國根基的關鍵支撐。近年來，蕪湖以“悅創科學 +”為引領，構建市級統籌、區校聯動、家校協同的科學教育推進機制，持續完善實驗室與科創空間建設，建強科學專任教師與科技輔導員隊伍，打造特色研學路線與場館聯盟，全力推進科學教育全域優質均衡發展。她充分肯定附中在科學教育領域的示范引領作用，希望各實驗校以本次協同研討為契機，在聚合育人合力、深化教學改革、整合優質資源上持續發力，打破校際壁壘、深化教學創新、強化校地協同，構建科學教育共同體，形成可復制、可推廣的實踐經驗，為培養擔當民族復興大任的時代新人筑牢根基。

專家報告環節，商永嘉教授以《諾貝爾精神指導下的科學教育 —— 本質回歸與育人價值重構》為題，立足諾獎精神內涵與科學教育本質要求，從科學精神傳承、育人價值重構等維度展開深入闡釋，為科學教育高質量發展明晰方向、提供遵循。汪志榮教授帶來《實踐向度下新時代中小學科學教育實驗校建設》專題報告，圍繞政策解讀、課程構建、師資培養、資源整合等關鍵環節，系統解析科學教育實驗校建設路徑，提出針對性、可操作的實施建議。兩場報告兼具理論深度與實踐指導性，幫助參會教師拓寬學術視野、明晰教學思路，為科學教育教學實踐注入新動能。

科學教育示范課在附中萃文樓 510室 錄播教室精彩開講。物理教師李強執教《反沖現象：火箭》，緊扣動量守恒核心規律，以生活化實驗與模型演示直觀解析反沖原理與火箭飛行奧秘，將動手操作、原理探究與航天科普有機融合，課堂互動高效、探究氛圍濃厚。化學教師孫永興執教《電子之舞：化學能與物理光的乾坤交響》，以跨學科視角融合化學能量轉化與物理光學現象，通過可視化實驗與遞進式探究活動，引導學生深度理解能量轉換與光影原理，充分彰顯學科融合的獨特魅力。評課環節，物理教研組長張輝點評李強的課，認為其緊扣教材核心、聚焦素養培育，融合實驗探究與技術應用，教學鏈條完整清晰，是一節優質跨學科融合課；化學教研組長闞道銀點評孫永興的課，肯定其跨學科融合設計精巧、探究活動層層遞進，實現了化學與物理知識的深度聯動及育人價值的同頻共振。兩節課立足學科特點與學生認知規律，將科學探究、實踐體驗貫穿教學全程，充分展現科學教育的趣味性、實踐性與創新性，為跨學科教學實踐提供優秀范例，贏得在場教師高度贊譽。

經驗分享環節，各成員校代表圍繞科學教育課程開發、特色社團建設、實踐活動開展、師資隊伍培育等核心議題，分享本校特色做法與成功經驗，深入交流工作難點與破解思路。現場交流氛圍熱烈濃厚，參會教師在思想碰撞中凝聚共識、在經驗互鑒中協同提升，進一步夯實協同組資源共享、優勢互補、共建共贏的合作機制。

此次研討活動為第三協同組搭建了高效的交流協作平臺，有效推動校際科學教育經驗互鑒與資源整合。未來，安徽省中小學科學教育實驗校第三協同組將以此次活動為新起點，持續深化協同共建機制，不斷探索科學教育新路徑、新方法，深耕課堂教學、潛心立德樹人，著力提升學生科學素養，全力培育創新拔尖后備人才，為安徽省中小學科學教育事業高質量發展貢獻更大力量。（李居旖）