“身體放松，手臂在胸前交叉環(huán)抱，像蝴蝶振翅一樣，輕拍自己的肩膀……”近日，山東師范大學(xué)心理學(xué)部博士生張秀娟正忙著普及“蝴蝶拍”“478呼吸法”等常用的情緒調(diào)節(jié)方法。“這類接地氣、易操作的心理調(diào)適技巧，能讓學(xué)生在情緒低落時實(shí)現(xiàn)有效自助。”張秀娟說。

　　近年來，山東省堅持“健康第一”教育理念，依托山東師范大學(xué)心理學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建“1456”省域?qū)W生心理健康工作模式，打造“守護(hù)成長”工作品牌，護(hù)航萬千學(xué)子健康成長。

　　向陽而生，集聚心育資源

　　山東師范大學(xué)校長張建介紹，“1456”省域?qū)W生心理健康工作模式是一個系統(tǒng)性的概念，主要指錨定“健康第一”教育理念，聚焦“心理+”課程體系、“四進(jìn)”實(shí)踐體系、心理健康監(jiān)測體系及學(xué)科支撐體系建設(shè)，織密“省—市—縣—校—家”五級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“校內(nèi)校外、大中小學(xué)、地市高校、多學(xué)科、家庭學(xué)校、線上線下”六方聯(lián)動機(jī)制。

　　對學(xué)生而言，課程是絕佳的切入點(diǎn)。山東師范大學(xué)依托師范類特色和優(yōu)勢，開發(fā)一批高質(zhì)量、分學(xué)段的“課程育心”示范課，并向全省輻射推廣，讓教師“拿來就能用、用了能見效”。

　　“圍繞5個類別和5個學(xué)段，每個學(xué)段形成2個主題的示范課，共計50節(jié)。”山東師范大學(xué)黨委常委、副校長周珊珊介紹。

　　“我們推動心理健康教育與思政教育、學(xué)科教學(xué)深度融合，構(gòu)建‘思政育心、文化慧心、體育強(qiáng)心、傳媒塑心、藝術(shù)潤心’的全課程育心格局，通過‘X+心理’跨學(xué)科融合，在課程學(xué)習(xí)中潛移默化地提升學(xué)生心理健康素質(zhì)。”山東師范大學(xué)心理學(xué)部部長張文新說。

　　深入基層，浸潤萬千童心

　　“‘換位思考’4個字說起來簡單，但如何讓學(xué)生真正理解并踐行呢？”前段時間，山東師范大學(xué)心理學(xué)部碩士研究生馬笑宇面向初三學(xué)生設(shè)計了一場沉浸式“劇本殺”活動。

　　“一開始，所有的線索都是從某一方的角度出發(fā)的，引得大家‘一邊倒’地作出了判斷。活動最后，我們換位思考才真相大白，發(fā)現(xiàn)事實(shí)是截然相反的。”馬笑宇說，在學(xué)校組織的一次次心理活動里，在和青少年的接觸中，她慢慢體會到了心理健康教育的意義和價值。

　　依托山東省366個“守護(hù)成長”心理健康服務(wù)站，山東師大開展萬名大學(xué)生進(jìn)學(xué)校、進(jìn)村鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭護(hù)航行動。“我們的探索實(shí)踐正進(jìn)入合作共建、協(xié)同創(chuàng)新、深入基層的階段。”山東省教育廳總督學(xué)王志剛表示。

　　目前，師生已走進(jìn)山東省16個市，輻射全國29個省份，深入學(xué)校5210余所、社區(qū)3650余個、村鎮(zhèn)2980余個、家庭5850余個，開展活動8900余次，覆蓋30余萬人，讓專業(yè)心理服務(wù)在基層落地生根，浸潤萬千童心。

　　創(chuàng)新服務(wù)，提升守護(hù)質(zhì)效

　　在5月24日舉行的山東省學(xué)生心理健康服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展大會上，山東省學(xué)生心理健康服務(wù)平臺（CARE）一發(fā)布，大家就紛紛舉起手機(jī)掃碼申請加入。

　　“作為省級學(xué)生心理健康綜合服務(wù)平臺，CARE能滿足全省2000萬學(xué)生心理篩查預(yù)警需求，對教師培訓(xùn)認(rèn)證也有很大幫助。”山東師范大學(xué)心理學(xué)部副部長、學(xué)生發(fā)展與心理健康研究中心主任紀(jì)林芹表示。

　　近期，山東師大與共青團(tuán)山東省委簽訂12355青少年服務(wù)臺服務(wù)委托協(xié)議，依托12355心理熱線實(shí)現(xiàn)線上心理援助；與山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)臨床心理學(xué)應(yīng)用型人才；發(fā)布《山東學(xué)生心理健康教育活動指導(dǎo)手冊》《中小學(xué)生心理危機(jī)篩查與干預(yù)工作手冊》，以業(yè)務(wù)指導(dǎo)服務(wù)中小學(xué)心理健康教育提質(zhì)增效……一系列“組合拳”，致力于進(jìn)一步提升山東省心理健康服務(wù)的數(shù)字化、體系化、精準(zhǔn)化水平。

　　“接下來，我們將持續(xù)發(fā)揮學(xué)科專業(yè)人才優(yōu)勢，深化心理學(xué)與AI、腦科學(xué)、社會治理的交叉融合，做實(shí)做強(qiáng)學(xué)生心理健康服務(wù)體系的‘國家范式’培育工作，為健康中國、健康山東建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。”山東師范大學(xué)黨委書記馮繼康說。

《中國教育報》2026年05月29日 第01版

作者：本報記者 田玉 通訊員 鞏固 董廣遠(yuǎn)