編者按：

城市與人才，究竟應該是什么關系？是規模擴張，還是深度匹配？是短期激勵，還是長期滋養？

伴隨奉賢區第二屆“創新創業 首選賢城 5·20賢才日”啟幕，奉賢區融媒體中心推出系列報道，聚焦奉賢在“產業聚才、政策引才、四海攬才、服務暖才、環境留才”五個維度的實踐與探索，嘗試回答一個命題：當一座城市不與中心城區拼區位、比配套，而是沉下心來做好“人才與產業深度融合”這篇文章時，會發生怎樣的變化？

人才競爭的下半場，比的早已不是誰給得多。比的，是誰更懂人才，誰能成就人才。

“將奉賢中學打造成奉賢人民家門口聲名遠揚的品牌學校”——2016年接棒校長時，林春輝便懷揣這個夢想。

林春輝是土生土長的奉賢人。這位上海市物理特級教師、特級校長、正高級教師，被稱為“大滿貫”校長。如今，奉賢中學已被老百姓稱為“新五虎”高中，近五年每年被復旦、交大錄取的學生都在40人左右。

同樣選擇留在奉賢的，還有奉賢區中心醫院神經外科主任馮東福。這位主任醫師、博士生導師來到奉賢后，建立了一支365天×24小時的神經重癥“快速反應部隊”，帶領原本薄弱的神經外科躍升為上海市醫學重點學科，2022年度同級醫院學科競爭力排名第一。2024年，他榮獲第五屆“上海市區域名醫”稱號。

林春輝選擇留在故鄉，馮東福選擇扎根異鄉。一個土生土長的奉賢人，一個從市區三甲醫院來的“新奉賢人”——他們的選擇背后，是奉賢在公共事業領域留才引才的獨特邏輯：不拼薪酬拼平臺，不拼區位拼成長。

來了，就不再是一顆螺絲釘

林春輝的舞臺，是一所百年名校。他的教育理想基于一個樸素信念：“每個高中學生都如同埋藏著豐富寶藏的礦山，擁有無限潛能。”為此，他提出“潛能教育”思想，核心是讓學生自身蘊藏的潛能經歷“發現—喚醒—釋放”的過程。

發現潛能，是通過引入“人生導航”項目、“全員導師制”和“學生綜合素養評價”等工具，幫助學生科學認知自我。喚醒潛能，是推動構建“三動”“四導”課堂生態——“三動”引導學生動腦思考、動嘴表達、動手實踐，“四導”要求教師導教導心、導言導行，不搞“滿堂灌”，讓課堂成為學生思維碰撞的主陣地。釋放潛能，是搭建科創苑、文創苑、藝術苑等多元平臺，組織四大校園節慶品牌課程，鼓勵學生參加各類科創競賽和社會實踐。

“在這里，可以按自己的教育理想辦一所學校。”林春輝說。2020年，教育部校長培訓中心在貴陽舉辦了“林春輝教育思想研討會”，潛能教育辦學思想受到全國同行高度認可。他先后主持兩屆“林春輝名校長工作室”，帶教學員27名，其中10位已走上學校領導崗位。

馮東福來到奉賢區中心醫院時，面對的是郊區醫院的典型困境：神經外科底子薄、技術弱，大量患者需轉診市區。“我來的第一件事是規范診療流程，第二件事是把醫生送到國內一流神經外科中心培訓。”短短幾年，他帶領團隊引進多模態監護、神經導航手術等數十項新技術，使大批患者在家門口得到了滿意療效。

6歲女孩樂樂從高處跌落，馮東福毅然承擔風險一期修復顱骨，免除二期手術痛苦。94歲的印爺爺突發腦出血，他用神經導航技術微創開了一個不到3厘米的小骨窗，完美清除血腫。馮東福累計主刀顱腦手術4000余例，作為博士生導師建立所在學科首個博士點，培養博士6名、碩士20余名，團隊里已有好幾位年輕醫生能獨立開展高難度手術。

留下的，不只他們

在奉賢，選擇留下來的遠不止林春輝和馮東福。

世界冠軍張亞菲與奉賢的緣分，始于一次偶然。2006年，她隨國家射擊隊來上海備戰多哈亞運會，周末休息來奉賢游玩，大家半開玩笑說：“亞菲，你可以來奉賢做教練”，后來這句玩笑，成了一次鄭重的人生選擇。張亞菲是河北培養出來的人才，要“嫁”到上海，“娘家人”自然不會輕易放人。為了能夠引進這位優秀人才，奉賢區體育局也是多方協調、多次溝通，經過一年多努力才成功將張亞菲轉到奉賢工作。2008年，張亞菲作為奉賢引進的第一位世界冠軍，身份從專業隊教練變成了業余三線隊教練。以她的資歷，本有機會去一線隊，但她心甘情愿當起了“孩子王”。“來了基層，帶‘一張白紙’的孩子，那種過程非常快樂。他們把你真正當作人才，讓你能盡情發揮自己的才能。”

帶教中，張亞菲最常說一句話：“身教重于言教。”她像大家長般關心每個隊員的心理狀態，訓練時，無論學生練習多久，她都會全程陪同站立。2014年仁川亞運會，已44歲的她又重返國家隊參賽，臨上場前遭遇臨陣換槍的變故，硬是靠過硬技術和意志，為奉賢奪得首枚亞運會金牌。18年間，她始終堅守在人才培養第一線，向市隊和國家隊輸送近20名隊員，其中奉賢姑娘宋鄭怡拿到了世錦賽青年冠軍和全運會獎牌。近年來，在張亞菲和全體射擊教練員團隊的不懈努力下，區體育訓練中心培養并輸送出了奧運冠軍與世界冠軍，實現了奧運金牌“零”的突破，更圓了奉賢體育人的奧運夢想。

“85后”文物修復師秦威威的故事，寫在博物館地下一層那間工作室里。奉賢博物館文物保護與修復中心位于負一樓，用智能卡打開一道道鋼制密閉門，才能進入他和團隊工作的空間。他在奉賢從事古代書畫修復，一干就是近二十年，累計修復作品三千余件。

“我特別喜歡書畫，尤其是古代書畫，看到古人的筆墨，我們之間好像無形當中在對話。”秦威威說。看到破舊損毀的古代作品經過雙手煥發新生，是他最大的成就感。“對我來說，文物修復更像是一個醫者，把生病的文物治療好，讓它重新恢復原有的光彩。”

2023年，奉賢博物館籌辦“丹甲青文——中國漢字文物精華展”，秦威威團隊接到的第一個任務是修復《升仙太子碑碑拓》。這件長約7.8米、寬近1.7米的展品剛送來時殘損斷裂，修復室內的四米工作臺根本鋪不下來，只能一段一段修。修補、小拖、全色、托綾、打料、鑲嵌、覆背、砑畫——三十幾道工序，團隊連續奮戰四十多天，最終讓碑拓以平整美觀的狀態呈現在觀眾面前。

“修復一件文物就像做一臺手術一樣，可能從早上九點鐘一直做到晚上，有時候一天連水都來不及喝。”秦威威深知這一行的辛苦，也苦惱于手藝的傳承。他將尋找接班人的方向定位在高校，帶著幾所高校的學生做真實修復項目。2025年，他領銜的工作室獲評“上海市技能大師工作室”，這是奉賢區首個文物保護領域的市級技能大師工作室。從安徽師范大學慕名而來的00后實習生說，以前家人擔心“會不會養不活自己”，現在她覺得“我們很被需要”。

扎根了，就能帶出一片森林

從一個人的堅守到一個學科的重塑——馮東福的故事讓我們看見：公共事業領域最有效的“引才”，是讓人才看到能施展抱負的舞臺。而要讓更多這樣的人才扎根，就需要把這種“一個人帶出一支隊伍”的模式，變成一套可持續的制度。

正是在這樣的思路下，2023年，奉賢區衛健委推出“聚英計劃”，以“不求所有、但求所用，不求所在、但求所為”的柔性引才理念，邀請國家級、市級專家來奉賢帶教、指導、聯合攻關。截至目前，已形成30個區級柔性引進人才項目，累計落地141項新技術新項目，柔性引進市級及以上專家100余人，建成上海市中醫臨床重點學科等10個重點專科。

67歲的顧先生被查出膀胱內有20處腫瘤病灶，本已準備奔赴市區就醫，聽說市六院專家常駐奉賢區中心醫院，當即留下。術后第三天，他已能下床走動。依托六院教授手把手帶教，本土醫師能力快速精進，泌尿外科前列腺癌、膀胱癌、腎癌手術量較前大幅度增加。與此同時，奉城醫院與上海市第九人民醫院也開展了緊密合作，實現了腮腺惡性腫瘤切除同期面神經重建等高端手術的自主開展。

教育領域，三輪“卓越教師培養工程”從全區8000多名教師中優選出1200名培養對象，組建63個名校長、名師工作室，形成“雙金字塔”型師干訓體系。全區擁有特級教師17人、特級校長7人、正高級教師35人。鄉鎮教師支持計劃每年投入專項人才資金超過3000萬元，為4500余名鄉鎮教師落實專項補貼。

社會治理領域，同樣有人在奉賢扎下了根。一點公益發展中心負責人謝文軼帶領的“四團阿姨”志愿服務團隊，七年累計上門服務超15萬次，用“微牽掛”數字平臺守護1700多位獨居空巢老人，獲評“上海市特殊困難老年人關心關愛大使”。

2025年，奉賢新增市級及以上高層次人才63名。這個數字的背后，是公共事業人才的持續集聚——讓想來的人有舞臺，讓留下的人有奔頭，讓扎根的人帶出更多人。

對于奉賢這樣的遠郊新城而言，公共事業人才的引進和留存，天然面臨中心城區的“虹吸效應”。拼薪酬、拼區位、拼配套，遠郊沒有優勢。但奉賢選擇了一條不同的路徑：拼平臺、拼成長、拼歸屬。

當更多的林春輝、馮東福在這里找到事業的方向、收獲團隊的認同，奉賢正在證明一件事：真正能留住人的，不是最厚的“錢袋子”，而是最寬廣的“舞臺”。

而當越來越多這樣的公共事業人才集聚，家門口看名醫、上好學、享受高品質文體服務越來越成為現實，這種更好的公共服務又會成為吸引更多人才來到奉賢、留在奉賢的新理由。良性循環一旦形成，便是奉賢公共事業人才扎根的“另一種引力”。

記者：侯闊

編輯：王鵬

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