AI能讀懂學生的情緒嗎?歷史人物能“走”進教室嗎?美術作品能“站”起來嗎?答案是肯定的。五月初夏,重慶市楊家坪中學“教共體”第十一屆“A|賦能教學,創新卓越課堂”大成學術研討分享會啟幕,來自“教共體”的16位學科教師用真實的課堂實踐,回應了這場時代之問。本場研討分享會是一場A賦能成長的思政大課,也是一場技術引領變革的教育覺醒。

在A區大成會堂,“教共體”初中部的老師們,以鮮活的課堂實踐展現了AI賦能基礎教育的多元可能。

張玉鳳、汪裕東、陳婉玉、冉鑫四位地理老師的精彩分享,讓山川“站”了起來。

人和中學張玉鳳老師分享主題為“智繪地理新課堂 AI賦能育素養”。她用VR全景帶學生走進青藏高原,用AR讓等高線從平面變立體,還用AI創作地形歌曲,知識點隨旋律入腦。

B區汪裕東老師作題為“Ai讓學生看見地理”的分享,用AI生成三維山體,那個曾自認“空間想象力不好”的孩子,伸出拳頭興奮地說:“老師,我用拳頭造出了自己的山!”

C區陳婉玉老師的分享主題為“讓每一寸山河,都住進學生心里”。她以歌樂山為情境,讓學生化身“紅色研學步道規劃師”,在AI輔助下規劃路線、核驗安全,一張張地圖匯聚成獻給家鄉的禮物。

A區冉鑫老師的分享主題是“地理越山海,AI見天地”。她用AI搭建水能發電模擬實驗,引導學生追問“水電站越多越好嗎”,在思辨中樹立人地協調觀。

A區劉文杰老師在“智融英語,共赴大成”主題分享中介紹,課前她用AI單詞闖關和課文編曲點燃學習興趣,課中借助智能口語測評精準診斷每一個音素,課后通過AI生成錯題分析并推送個性化練習,讓AI成了懂學生的“智能學伴”。

A區王麟宏老師在“我請AI當助教——《春望》AI融合教學日志”分享中,用AI語音分析把“有感情地朗讀”變成學生摸得著的臺階,用AI追問系統化身“蘇格拉底式助教”,讓每個孩子都能走進詩人的內心。

D區向萌老師在《科技賦能,人文鑄魂:AI時代下的歷史課堂》分享中,用VR眼鏡帶學生“穿越”長征路,但也坦誠提醒:AI可以喚醒歷史,但人文的溫度,仍需有溫度的人來傳遞。

A區沈欣妍老師在“青春舞曲”主題分享中,用節奏可視化工具讓節拍“看得見”,讓虛擬維族舞者成為孩子們的“舞蹈伙伴”,孩子們不僅學會了一首歌,更讀懂了一種文化。從心理的喚醒到政治的思辨,從地理的預見到歷史的煥新,從美術的破界到英語的精準,再到語文的共情,在D區蹊成會議廳,7位高中教師帶來一場場技術與人文的深度對話。

李玉姣老師的分享主題是“從數據到人心:AI賦能卓越課堂的心理維度”,她向大家展示了“心悅AI”輔助心理篩查,讓心理工作從“黑箱”走向“可測量”。她堅信:人機協同不是替代而是喚醒——AI負責數據,人負責關系;AI負責篩查,人負責陪伴。

鄭芙蛟老師的分享主題為“AI賦能深度學習,打造思政新卓越課堂”,她請來“特邀辯友”豆包與同學們展開人機辯論,為了贏過AI,學生主動思考、嚴謹論證,思維的火花在人與AI的碰撞中被徹底點燃。她感慨:技術只是添翼,師者才能鑄魂。

何雨洪老師在“AI賦能:地理教育的破局與新生”主題分享中,用AI生成人口金字塔動態圖譜,讓抽象數據變成視覺畫卷。在“銀發職業劇本殺”中,學生化身“職業偵探”,還收到量身定制的AI職業規劃智能體,課堂鮮活有趣。

毛芳、向祉璇、孫秋、劉宇杰四位老師在“智繪風雨,情寄東坡”主題分享中,用AI還原1080年黃州雨景,學生用手指輕輕拂過屏幕,雨停了,蘇軾數字人走出,坦陳孤憤與自嘲……語文課堂開啟了跨越千年的心靈對話之旅。

作為首批AI教學種子人,黃嘉琪老師作了題為“當歷史課本遇上AI:我的小白成長日記”的分享,她介紹了用數字人復習視頻、AI智能批改、沉浸式史料互動,讓歷史課從被動聽講走向主動探究。她堅信:AI已是時代剛需。

張明鏡老師在作了“AI賦能美育,重塑美術課堂的核心價值”主題分享。課堂上她引領學生跨過“畫不出”的坎,用AI讓想象“站起來”,手繪“校寵”變3D模型再成琉璃擺件,最后走進自己畫的風景。她堅信:AI可以接近完美,而人類永遠在定義“美”本身。

廖詩語老師在“AI賦能英語課堂:從評價到反饋的實踐探索”主題分享中介紹,曾經她只能機械地重復單詞,如今AI批改5分鐘完成多維度分析,學生二次寫作可提分22%。當學生問她“AI這么厲害,我們還學英語干嘛”時,她堅定回答:AI能翻譯單詞,卻翻譯不出莎士比亞詩中的韻律,也翻譯不出“闔家團圓”四個字背后的文化重量。技術的終點,永遠是人的起點。

兩個會場的教師分享結束后,C區教務處李曉艷主任、D區學生發展中心鄭棟健副主任分別對A區、D區會場的分享進行了精彩點評。他們高度肯定了老師們的探索精神與創新實踐,認為老師們的分享既有技術的銳度,又有教育的溫度,充分展現了楊中教師“敢為人先、勇于破局”的精神風貌。

點評結束后,現場舉行了頒獎儀式。學校領導為全體分享教師頒發榮譽證書。

活動尾聲,潘曉峰書記和黨忠良校長分別在D區、A區作總結講話。他們對全體分享教師的精彩分享表示高度贊賞,認為這場分享會是學校“AI賦能教學”成果的一次集中展示,更是全校教師對時代之問的一次有力發聲。“AI不是教育的替代者,而是教育的助推器”,希望全體教師以AI為翼,以育人為魂,在建設新卓越課堂的道路上乘風破浪、溫暖前行。

本屆研討分享會,“教共體”16位老師用自己的方式回答了同一個問題:AI+課堂=?答案是:AI不是替代,而是賦能,讓課堂活起來,讓時間省下來,讓溫度留下來。技術可以做到完美,但教育的價值,從來不是完美,而是有溫度。

(圖文/重慶市楊家坪中學)