5月28日，最高檢發布“強化檢察監督，促進未成年人犯罪預防和治理”典型案例，發布了10件典型案例。其中一例“趙某某等人聚眾斗毆案”涉及校園不良朋輩關系，值得關注。

【基本案情】

2024年4月，趙某某（男，16歲）與錢某某（男，15歲）為爭奪“校園老大”名號，各自糾集余某某（男，16歲）、黃某某（男，17歲）、陸某某（男，16歲）、孫某某（男，15歲）等共15名未成年人進行斗毆，造成2人輕微傷。6月，公安機關以趙某某等4人涉嫌聚眾斗毆罪移送檢察機關審查起訴。9月，浙江省湖州市某區人民檢察院對具有糾集、持械等情節的趙某某、陸某某依法提起公訴，獲法院有罪判決；對具有立功、從犯等情節的余某某、黃某某依法作出附條件不起訴決定，并開展幫教考察；對存在嚴重不良行為的錢某某、孫某某等11人，督促公安機關在行政處罰中同步落實矯治教育措施。

【檢察機關履職過程】

（一）識別校園不良朋輩風險，量化評估準確分級定責。檢察機關通過“訊問+社會調查+心理測評+網絡數據分析”四位一體方式，精準識別涉案未成年人通過暴力拉幫結派爭奪校園支配地位的不良行為。該行為背后潛藏不良朋輩風險，容易導致未成年人價值觀扭曲、違法犯罪，形成“以暴制暴”惡性循環，且隱蔽性強，屬于學校難發現、家庭難監管的治理盲區。為實現精準干預，檢察機關依托檢警協作機制，綜合涉案未成年人的行為作用、主觀惡性、家庭監護狀況、心理偏差程度等因素進行量化評估。經評估，趙某某、陸某某主動糾集人員、持械參與斗毆，在校外結交社會不良人員，在校內長期以暴力手段樹立威信，再犯風險較高；余某某、黃某某雖積極參加，但主要出于好奇和從眾心理，在不良群體中處于邊緣從屬地位，且有協助抓捕他人的立功表現，悔罪態度良好，再犯風險低；錢某某等11名未成年人尚未構成刑事犯罪，其中錢某某、孫某某是推動“校園老大”爭奪的關鍵人員，但二人系受不良文化影響，未實施嚴重暴力行為，其余9名未成年人均為被動跟隨或臨時起意加入，無逞強斗狠意圖。據此，檢察機關提出差異化分類處理意見，并協同公安機關落實精準矯治措施。

（二）創新共建矯治資源樞紐，為分流處遇建立精準轉介平臺。該區檢察院聯合公安機關，推動區委、區政府支持成立“未成年人關愛中心”，將其打造為全區矯治資源管理樞紐，統籌整合司法、教育、社工等各方力量，面向需矯治的未成年人，精準轉介至相應的社會觀護基地或家庭教育服務站，確保矯治措施規范、有序實施。該中心在專門教育指導委員會指導下，同時承擔行政處罰與專門教育之間的銜接轉換職能。對矯治成效不明顯的人員，經評估后及時建議公安機關啟動專門學校送入程序；專門學校結業人員，仍由中心持續跟蹤幫教，實現從處罰到教育、從矯治到回歸的全流程閉環管理，有效防止行為反彈，切實彌合行政處罰與專門教育之間的執行斷點。本案中，對違法情節嚴重、再犯風險較高的趙某某、陸某某，檢察機關依法提起公訴。對因好奇參與、無不良前科的在校生余某某、黃某某，依法適用附條件不起訴，依托該中心構建“檢察機關+學校+社工”三方聯動幫教機制，安排定期參與志愿服務，并由專業社工進行一對一心理干預，消除不良群體文化對其價值觀的影響。對法治觀念淡薄、崇尚暴力規則的錢某某、孫某某等6人，以法治教育基地為主陣地，在訓誡教育基礎上引入認知行為療法和法治微課，安排從事社會服務，消解虛幻權力感。對因家庭監護缺失、尋求歸屬感的陳某某等3人，依托婦兒驛站開展家庭教育指導，引入社工進行心理疏導，矯正其從眾依附心理。對因厭學輟學、受不良朋輩拉攏的沈某某等2人，安排至關愛中心接受觀護，由司法社工制定個性化學業技能銜接計劃，幫助其重返正軌。截至目前，本案被矯治、幫教對象均未再犯，其中10人已返校或就業，表現良好。

（三）協同綜合治理，凈化校園內外環境。針對不良朋輩聚集引發的校內攀比滋事問題，檢察機關依托法治副校長實職化履職，聯合區教育局制定《檢察官法治副校長實職化履職工作細則》，明確法治副校長服務學校建立完善糾紛協商機制，并協同屬地派出所建立“批評教育—紀律處分—司法介入”三級處置機制；探索運用“校園防欺凌平臺”智能設備，實現自動報警與及時干預有效銜接。針對校外文身店、臺球室等場所傳播不良文化問題，檢察機關通過制發行政公益訴訟檢察建議推動專項整治，凈化校外環境。在此基礎上，構建以區未成年人關愛中心為樞紐，鄉鎮街道、村社學校協同的罪錯未成年人預防矯治網絡，將“行為評估—分類處置—靶向矯治—環境清源”閉環機制納入平安建設工作，著力推動長效機制全域延伸。截至2025年12月，該區未成年人違法犯罪案件數量同比下降33.68%。

【典型意義】

檢察機關要聚焦案件背后校園不良朋輩關系隱性風險，推動辦案理念從“行為定性”向“角色識別”深化。研判分析未成年人在暴力沖突及校園不良朋輩支配關系中的作用地位，對推動沖突發生、積極參與打架斗毆等再犯風險較高的，依法懲處并落實矯治教育措施；對跟風從眾參與、未實施暴力行為等再犯風險較低的，依法從寬處理并實施精準幫教。依托“未成年人關愛中心”搭建司法矯治資源樞紐，促進司法處置與社會保護之間的機制銜接，有效破解涉眾型未成年人案件處置泛化難題。同時，聚焦校園內外治理難點，通過建立長效機制、運用智能設備、推動專項治理等方式，推動形成“辦案—治理—促治”一體推進的未成年人犯罪預防與協同治理工作格局。

來源 最高人民檢察院