5月27日上午，由福建省委教育工委、福建日報社（報業(yè)集團(tuán)）指導(dǎo)，福建日報教育全媒體中心（海峽教育報社）主辦的2026“全國主流融媒?泉州產(chǎn)教融合創(chuàng)新調(diào)研行”活動走進(jìn)泉州幼兒師范高等專科學(xué)校（以下簡稱“泉州幼高專”），20多家全國主流媒體記者深入校園，走訪幼兒托育班、托育綜合服務(wù)中心、校史館、辦學(xué)成果館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，沉浸式感受這所百年老校在托育人才培養(yǎng)、師德鑄魂、溫暖育人領(lǐng)域的深厚積淀與創(chuàng)新實(shí)踐。

作為福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校、福建省學(xué)前教育與托育服務(wù)人才培養(yǎng)核心陣地，泉州幼高專有哪些特色育人實(shí)踐？百年校史沉淀了怎樣的師范育人底蘊(yùn)？學(xué)校深耕產(chǎn)教融合與立德樹人領(lǐng)域，又構(gòu)建了怎樣的溫情協(xié)同育人模式？

托育綜合服務(wù)中心 打造普惠托育“泉州樣板”

“緊扣‘幼有所育、幼有善育’民生需求，我們以產(chǎn)教融合為抓手，構(gòu)建政校行企四方聯(lián)動體系?！睋?jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，泉州幼高專作為泉州市托育綜合服務(wù)中心落戶單位，聚焦普惠托育建設(shè)，成為區(qū)域托育服務(wù)發(fā)展的核心支撐陣地。

數(shù)字化托育實(shí)訓(xùn)室中，嬰幼兒回應(yīng)性照料模擬系統(tǒng)、虛擬仿真照護(hù)設(shè)備等一應(yīng)俱全；智慧教室里，托育從業(yè)人員培訓(xùn)課程正通過線上線下同步開展。據(jù)介紹，泉州幼高專牽頭成立泉州市嬰幼兒照護(hù)托育服務(wù)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，匯聚50家中高職院校、托育機(jī)構(gòu)力量，搭建“標(biāo)準(zhǔn)共定、方案共研、資源共享、隊伍共育、基地共用、科研共建”的協(xié)同平臺，率先制定《泉州市普惠托育機(jī)構(gòu)星級評定標(biāo)準(zhǔn)》，為行業(yè)規(guī)范發(fā)展提供“泉州標(biāo)準(zhǔn)”。

講解員介紹泉州幼高專嬰幼兒回應(yīng)性照料模擬系統(tǒng)。戚悅 攝

在人才培養(yǎng)層面，該校將嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)從“2.5+0.5”學(xué)制優(yōu)化為“2+1”學(xué)制，聯(lián)合10余家普惠托育機(jī)構(gòu)共建實(shí)踐基地，保障學(xué)生充足實(shí)踐時長。同時，投入150多萬元新建數(shù)字化托育創(chuàng)新實(shí)踐中心、嬰幼兒醫(yī)育結(jié)合實(shí)訓(xùn)室等功能室，改造升級傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地，以“傳統(tǒng) + 數(shù)智”雙路徑提升實(shí)訓(xùn)條件。此外，通過下沉德化、永春等7個縣（區(qū)）開展類別化培訓(xùn)，累計培訓(xùn)托育從業(yè)人員9000多人次，有效緩解區(qū)域托育人才短缺難題。

依托中心平臺，深化閩臺托育融合，與臺灣學(xué)前教育研究協(xié)會共建托育理念展示館，將閩南文化、海絲文化融入托育實(shí)踐，探索“理念+托班”融合發(fā)展新模式，著力打造兩岸托育融合示范基地。如今，中心已形成“人才培養(yǎng)、從業(yè)人員培訓(xùn)、科學(xué)育兒指導(dǎo)、托育標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)”四大核心功能，成為輻射全市、帶動全省的托育服務(wù)標(biāo)桿陣地。

溫暖集體建設(shè) 構(gòu)建溫情育人體系

如何讓“溫暖”落地生根？在泉州幼高專，“溫暖”不是一句口號，而是一套可考核、可復(fù)制的制度體系。

學(xué)校立足師范辦學(xué)特色，弘揚(yáng)教育家精神，始終堅持和傳承“愛國愛校，愛拼敢贏，愛嚴(yán)相濟(jì)”的三愛精神，扛起“培養(yǎng)教師與培養(yǎng)未來教師”雙重使命，創(chuàng)新推行“一代人教一代人，一代人傳一代人”的“兩代師表”機(jī)制，將在職教師師德建設(shè)與師范生師德培育一體推進(jìn)、同向提質(zhì)。依托“一核·雙融·三筑·四鏈·五暖”育人體系，打造覆蓋班級、宿舍、社團(tuán)、師生、家校、園校的全場景溫暖集體建設(shè)模式，以五維提質(zhì)工程為抓手，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、可考核、可復(fù)制的溫情育人制度體系。

完備制度體系的基礎(chǔ)上，該校還堅持以實(shí)踐賦能溫暖育人，深度結(jié)合托育服務(wù)發(fā)展需求，做實(shí)做優(yōu)社會服務(wù)育人。依托牽頭建設(shè)的泉州市托育綜合服務(wù)中心，深入縣域開展托育培訓(xùn)，以專業(yè)服務(wù)溫暖行業(yè)、賦能基層。同時，持續(xù)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)條件，以優(yōu)質(zhì)資源保障師生技能提升，筑牢育人根基。

泉州幼高專的拼搭區(qū)，孩子們設(shè)計并拼搭當(dāng)?shù)靥厣ㄖ?、船只。戚?攝

在特色育人創(chuàng)新上，深耕閩臺托育融合，推動閩臺文化、海絲文化融入托育教學(xué)，打造兩岸溫情共育新樣板。暖心助學(xué)方面，堅守以生為本理念，每年發(fā)放資助資金超1800萬元，惠及學(xué)生近3萬人次，通過多元幫扶政策守護(hù)學(xué)子成長。

從師德共育、實(shí)踐育人、閩臺融合到暖心保障，該校讓溫暖落地見效，全方位培育有溫度、有素養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代幼教托育人才。

深化產(chǎn)教融合 培育新時代幼教良才

泉州幼高專緊扣產(chǎn)教融合創(chuàng)新方向，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，培育兼具專業(yè)素養(yǎng)、溫暖情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代幼教托育人才。

堅持校地協(xié)同、抱團(tuán)發(fā)展，深度融入地方發(fā)展大局，將“晉江經(jīng)驗(yàn)”愛拼敢贏、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)木裉刭|(zhì)，轉(zhuǎn)化為師生的奮斗動力與職業(yè)品格。依托239個實(shí)踐基地、2個省級產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深化產(chǎn)教融合、園校協(xié)同，構(gòu)建家校社政園企六位一體協(xié)同育人格局，推動資源共享、陣地共建、項(xiàng)目共育，形成全域聯(lián)動育人合力。

聚焦人才培養(yǎng)提質(zhì)增效，以溫暖集體建設(shè)賦能“崗課賽證創(chuàng)”融合，推動專業(yè)建設(shè)與行業(yè)需求精準(zhǔn)對接。近5年，學(xué)生獲省級以上技能競賽獎項(xiàng)146項(xiàng)，職業(yè)技能等級證書年均通過率超95%。深耕社會服務(wù)、彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校將人才培養(yǎng)與民生服務(wù)緊密結(jié)合，師生年均開展志愿服務(wù)、送教下鄉(xiāng)、師資培訓(xùn)超5000人次，5年累計服務(wù)超10萬人次，獲評“福建省職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)院校”。育人經(jīng)驗(yàn)吸引省內(nèi)外57批次院校來訪學(xué)習(xí)，形成可復(fù)制、可推廣的師范院校思政育人與溫暖集體建設(shè)范式，為地方教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)泉幼力量。

此次“全國主流融媒——泉州產(chǎn)教融合創(chuàng)新調(diào)研行”活動，不僅讓媒體記者深入了解了泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校在托育服務(wù)、非遺傳承與溫情育人等領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐，更透過這所百年老校的生動樣本，全景式展現(xiàn)了泉州作為國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市的改革魄力與示范擔(dān)當(dāng)。

作者：姚興榕 鄭琳琳