5月27日下午，自治區(qū)婦聯(lián)內(nèi)蒙古“蒲公英”婦女兒童權(quán)益服務(wù)項目在玉泉區(qū)西菜園小學(xué)為四年級和五年級的家長們開展了一場題為“學(xué)習(xí)家庭教育促進法——做有擔(dān)當(dāng)?shù)闹腔鄹改浮钡膶ｎ}講座。本次講座由清華大學(xué)社會科學(xué)院首屆認(rèn)證積極心理學(xué)指導(dǎo)師、國家二級心理咨詢師、呼和浩特市新城區(qū)銘印社會工作服務(wù)中心理事長王海梅老師主講。

首先，王老師以共同做游戲“拍拍操”把大家的心代入到當(dāng)下的課堂，活潑、富有動感的游戲增加了家長們間的友好和互動。王老師從家長們的法律“擔(dān)子”切入，解讀了《中華人民共和國家庭教育促進法》的重點內(nèi)容。父母是家庭教育的第一責(zé)任人，有責(zé)任和義務(wù)把孩子培養(yǎng)成德智體美勞?心（指心理，王老師給增加了心理）全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。生活即教育。王老師把法律條目聯(lián)系到實際生活中拆解給家長們聽。

圍繞著“擔(dān)子”這個話題，王老師又從心理學(xué)維度的“擔(dān)當(dāng)”展開，用教練式提問（用問題引導(dǎo)家長思考、自己找答案）、鼓勵家長主動表達、積極互動、現(xiàn)身說法、朗讀強化等多種形式讓家長們?nèi)ニ伎肌Ⅲw會陪伴和“陪著”二者的區(qū)別、夸贊孩子努力的過程和夸贊孩子先天的聰明的不同影響、什么是專屬親子時間（沒有任何功利目的的閑聊時光。不問孩子作業(yè)寫完了嗎？琴練完了嗎？這次考試考了多少分？）……，這些在養(yǎng)育孩子過程中被忽視的“教育”日常和遭遇的專業(yè)壁壘，王老師給予了深度解析并授以可修正的具體方法。

王老師像個翻譯官，她列舉了改變整個育兒觀念的經(jīng)典心理學(xué)實驗，把心理學(xué)的專業(yè)智慧翻譯成普通家長們聽得懂的語言。家長們領(lǐng)悟到：每個孩子都有無限的可能性。去夸你的孩子吧！慢慢的、真的和你夸的一樣好了。去慰藉、撫觸你的孩子吧！他會帶著你的體溫去走天涯。

有三位家長主動走到講臺上分享他們的感言。他們已經(jīng)聽過王老師三次課了，受益一次比一次多，這次課程對他們幫助最大的就是做學(xué)習(xí)型的父母，和孩子并肩成長。父母自我成長的狀態(tài)是對孩子最好的滋養(yǎng)。讓整個家庭始終保持著一種成長的思維，孩子會把這種成長的思維用到自己身上，孩子的信念是：能力是可以通過努力和學(xué)習(xí)不斷提升的，過程比結(jié)果更重要，失敗是學(xué)習(xí)的機會。

來源：銘印社會工作服務(wù)中心

編輯：呼和浩特市婦聯(lián)新媒體中心

審核：董 鵬

聲明：原創(chuàng)內(nèi)容特別說明外，推送稿件文字及圖片和音視頻均來源于網(wǎng)絡(luò)及各大主流媒體。版權(quán)歸原作者所有，如認(rèn)為內(nèi)容侵權(quán)，請在文章下方留言聯(lián)系我們刪除或支付稿費。

戳在看的你，一直都那么美！