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前幾天收到一條讀者私信,問了一個(gè)很有意思的問題:
“小編,為什么大學(xué)里要安排那么多‘水課’?老師對(duì)本科生也愛答不理?到底是誰在養(yǎng)活大學(xué)?”
這個(gè)問題,可能很多大學(xué)生都在心里嘀咕過。今天我們就來聊聊這件事。
先擺一個(gè)很多人沒意識(shí)到的真相
你可能會(huì)覺得,大學(xué)的主要收入來源是學(xué)生的學(xué)費(fèi)。畢竟一年好幾千甚至上萬,加起來不是小數(shù)目。但如果你算一筆賬,會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的事實(shí):
以一所985大學(xué)為例,每年經(jīng)費(fèi)動(dòng)輒上百億。就算它每年招一萬名本科生,每人每年交兩萬學(xué)費(fèi),加起來也就兩個(gè)億。剩下的九十八億從哪來?很顯然,大學(xué)根本不靠本科生那點(diǎn)學(xué)費(fèi)活著。
真正的大頭,是國家撥款、科研項(xiàng)目基金、企業(yè)合作投資。也就是說,大學(xué)的“客戶”不是學(xué)生,而是國家、投資方和各類基金組織。這個(gè)底層邏輯,決定了大學(xué)的行為方式和高中完全不同。
高中為什么狠抓教學(xué)質(zhì)量?
因?yàn)楦咧械摹翱蛻簟笔羌议L。家長是實(shí)實(shí)在在交錢的人。家長愿意讓孩子報(bào)哪所高中?無非是看這所學(xué)校有沒有高分狀元、升學(xué)率高不高、師資好不好。高中必須把學(xué)生分?jǐn)?shù)提上去,才能吸引生源,才能賺錢。所以高中老師拼了命抓教學(xué),抓紀(jì)律,抓排名。
大學(xué)為什么“不在乎”本科生?
理解了資金來源,你就明白了:大學(xué)把本科生分?jǐn)?shù)提得再高,也不會(huì)給它多帶來幾億經(jīng)費(fèi)。它真正的KPI是科研產(chǎn)出、論文數(shù)量、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、校企合作。本科生畢業(yè)去向好不好?學(xué)校當(dāng)然也關(guān)心,但那是“面子工程”,不是“飯碗工程”。
所以,你會(huì)看到一種奇怪的現(xiàn)象:大學(xué)的老師們忙著寫本子、跑項(xiàng)目、發(fā)論文,對(duì)本科教學(xué)投入的精力有限。本科生想找老師請(qǐng)教問題,常常找不到人。而那些“水課”——照本宣科的思政課、形式主義的講座、湊學(xué)分的選修課——為什么還保留著?因?yàn)樗鼈儾划a(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值,但能體現(xiàn)“大學(xué)還像個(gè)大學(xué)”,面子上過得去。同時(shí),學(xué)校也需要用各種規(guī)章制度把學(xué)生“框”住,保證校園秩序。
那大學(xué)是不是就沒用了?
當(dāng)然不是。評(píng)論區(qū)里有一位前輩說:“年過半百了,回想起來,大學(xué)里的每一門課都很好!馬原革命史讓你學(xué)會(huì)思考社會(huì),數(shù)學(xué)給你科研工具,專業(yè)課讓你掌握一技之長!”但也有一位年輕讀者反駁得很犀利:“前輩,您上大學(xué)的年代錄取率極低,能進(jìn)去的都是精英。現(xiàn)在是普及化教育,很多‘水課’是老師照本宣科、混日子,和當(dāng)年的含金量完全不同。”
兩種觀點(diǎn)都有道理。關(guān)鍵在于:我們不能指望大學(xué)像高中那樣“喂”你。大學(xué)提供的是資源、平臺(tái)、氛圍,以及一張讓你有機(jī)會(huì)進(jìn)入社會(huì)的“通行證”。但能不能真正改變自己,全靠你自己。
明白了這些,我們?cè)撛趺醋觯?/strong>
第一,別把“水課”當(dāng)敵人,也別當(dāng)借口。有些課確實(shí)質(zhì)量不高,但你可以選擇在課上做更有價(jià)值的事——讀專業(yè)書、學(xué)技能、做規(guī)劃。沒必要跟它較勁,更沒必要因此否定整個(gè)大學(xué)。
第二,利用好大學(xué)真正的資源。圖書館、數(shù)據(jù)庫、實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐、行業(yè)講座、競(jìng)賽機(jī)會(huì)……這些才是大學(xué)真正值錢的東西。主動(dòng)去找,不要等著別人塞給你。
第三,把“自學(xué)”當(dāng)成大學(xué)必修課。老師不主動(dòng)教你,你就自己學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)上有最好的課程、最前沿的知識(shí)。B站、Coursera、知乎、GitHub……你的學(xué)習(xí)天花板不是學(xué)校的課程表,而是你自己的行動(dòng)力。
第四,提前規(guī)劃出路。想考研的,大二開始刷績點(diǎn)、做準(zhǔn)備;想工作的,早點(diǎn)實(shí)習(xí)、攢作品;想考公的,研究崗位、準(zhǔn)備考試。不要等到大四才發(fā)現(xiàn)自己什么都沒準(zhǔn)備好。
大學(xué)不是高中,沒有人追著你跑。它不是一座“改造工廠”,而是一個(gè)“資源池”。你跳進(jìn)去,能撈到什么,全看你自己游不游、怎么游。
有位讀者說得很好:“大學(xué)是人生的分水嶺。”這個(gè)分水嶺,不是學(xué)校幫你劃的,是你自己走出來的。
別再抱怨“水課”多了。把抱怨的時(shí)間,用來做點(diǎn)真正能改變自己的事。
四年很短。愿你畢業(yè)時(shí),帶走的不是對(duì)“水課”的怨氣,而是一個(gè)更好的自己。
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