書香伴童年

恰逢“六一”國際兒童節，翻開歷年來多個版本的中小學語文課本，多篇描寫廣東風物的佳作，貼合各學段學習特點，用溫潤的筆觸滋養著孩子的心田。三年級課文《海濱小城》勾勒出濱海小城的閑適風光，五年級課文《鳥的天堂》描繪了南國生態奇景……當課堂朗讀聲響起，嶺南大地的靈秀與厚重，便順著文字流淌進童年心間。

湛 江

碧海映晴川 小城藏清歡

◎對應課文：義務教育教科書語文三年級上冊《海濱小城》（人民教育出版社）作者：林遐

◎實景地標：湛江市區濱海海岸、沙灘漁港風光

湛江濱海風光

（圖源：湛江市人民政府 ）

“我的家鄉在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。”簡潔質樸的開篇語句，出自人教版三年級語文課文《海濱小城》，作家林遐以清新細膩的筆觸，由遠及近鋪展畫卷，將廣東湛江這座南國濱海小城的碧海、沙灘、漁船、街巷盡數描摹，文字恬淡治愈，滿是濱海生活的悠然詩意。許多低年級學子對南國海濱風光的了解，便是從這篇課文開始的。

湛江坐擁綿長海岸線，站在濱海岸邊極目遠眺，海天相接之處澄澈明凈，天空是通透的淺藍，大海是深邃的蔚藍，澄澈海域一望無際，與課文里“天是藍的，海也是藍的”景致別無二致。漫步海邊細軟沙灘之上，五彩斑斕、紋路各異的貝殼散落其間，正如課文所寫，海邊孩童早已見慣這般景致，無暇撿拾，任憑貝殼安然靜臥沙灘，自成一道溫柔風景。

歸航漁船錯落停靠漁港，漁民們整理漁獲，市井煙火氣與大海遼闊意境相融相生。小城街巷兩旁，鳳凰花熱烈盛放，庭院整潔雅致，道路干凈清幽，將濱海小城寧靜安逸、清新秀美的氣質展現得淋漓盡致。

作為一座兼具自然風光與漁家文化的濱海城市，湛江依托《海濱小城》課文的影響力，大力推進文旅融合發展，打造濱海研學路線，讓低年級學生走出課本，親身踏浪觀海、撿拾貝殼、走訪漁港，沉浸式感受南國海濱獨有的風土人情。在品讀課文與實地游覽的雙重體驗中，孩子們領略南國海域的遼闊壯美，體會海濱小城獨有的生活韻味，在心底萌生熱愛山海、熱愛家鄉的美好情愫。這篇簡短優美的寫景短文，也憑借鮮活真實的地域實景，成為普及嶺南濱海文化、培育審美素養的經典范文。

江 門

一樹成秘境 百鳥聚天堂

◎對應課文：義務教育教科書語文五年級上冊《鳥的天堂》（人民教育出版社）作者：巴金

◎實景地標：江門市新會區天馬河小鳥天堂國家濕地公園

小鳥天堂國家濕地公園

（圖源：江門發布）

走進江門新會天馬村，澄澈的天馬河緩緩流淌，河面之上，一株歷經四百余年風雨滄桑的古榕樹拔地而起，獨木成林，枝葉遮天蔽日，這便是巴金筆下聞名全國的“鳥的天堂”。1933年，巴金南下游歷僑鄉新會，泛舟天馬河之上，目睹古榕蒼勁繁茂、群鳥朝夕棲息的盛景，揮筆寫下經典散文《鳥的天堂》。這篇散文入選人教版五年級語文課本后，“鳥的天堂”成為讓無數孩子向往的南國生態秘境。

“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”行走在小鳥天堂國家濕地公園，課本上的文字立刻轉化為眼前的景致，千年古榕樹獨樹成林，無數氣生根從粗壯枝干垂落河面，入土生根，衍生出萬千側干，整片榕樹群落占地面積廣袤，遠遠望去，宛若一座漂浮在河水中央的綠色島嶼。

清晨與黃昏，是小鳥天堂最靈動的時刻，也是課文中最動人的場景寫照。白日里靜謐清幽的榕樹林，待到暮色降臨便瞬間熱鬧起來，萬千白鷺、灰鷺、麻雀等飛鳥成群結隊歸來，盤旋林間，穿梭枝葉之間。群鳥齊鳴，聲聲清脆婉轉，鳥影翩躚，起落自如，完美復刻課文里“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”的鮮活畫面。當地村民世代堅守護鳥愛林的傳統，從不驚擾飛鳥棲息繁衍，數十年如一日守護這片生態家園，讓人與自然和諧共生的美好圖景長久延續。

如今的小鳥天堂不只是一處自然景觀，更是綠美廣東生態建設的生動縮影。小鳥天堂將文學魅力與生態教育深度融合，每到周末與假期，一批批學子循著巴金的足跡泛舟河面，近距離觀賞古榕奇景，聆聽群鳥和鳴，親身感受文字里的生態之美。

梅 州

圍龍筑家園 古宅傳家風

◎對應課文：義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊《各具特色的民居》（人民教育出版社）

◎實景地標：梅州客家圍龍屋（花萼樓、僑鄉村圍龍屋群落）

梅州花萼樓

（圖源：梅州文旅）

祖國地域遼闊，不同地區孕育出的傳統民居建筑風格各異。人教版六年級語文課文《各具特色的民居》系統介紹了全國各地的特色古民居，其中重點解讀坐落于廣東梅州的客家圍龍屋，將客家人南遷歷程、建筑智慧、宗族文化盡數融入文字之中，讓學子透過古樸民居建筑，讀懂客家民系千年遷徙史與家風傳承史。

梅州是客家文化核心聚居地，在這里，一座座依山傍水而建的客家圍龍屋，成為嶺南大地上極具辨識度的古建筑群落。客家圍龍屋格局規整，以中軸線為核心對稱布局，前設半月形池塘，兼具蓄水灌溉、消防養魚之用，中間為開闊禾坪，可供宗族聚會、晾曬谷物，后方半圓形圍屋環繞正堂層層延展，形制古樸大氣，契合“天圓地方”的傳統理念。

歷經數百年風雨洗禮，不少圍龍屋依舊堅固完好。厚重夯土墻體抵御風雨侵蝕，科學的建筑布局適配南方多雨潮濕的氣候環境，既適宜群居生活，又能守護宗族安穩，充分彰顯客家人超凡的建筑營造智慧。尤其花萼樓、僑鄉村圍龍屋等經典古民居保存完好，屋內廳堂有序，巷道縱橫，留存著客家人日常起居、宗族議事、婚嫁節慶的生活痕跡，一磚一瓦都鐫刻著客家先民艱苦奮斗、團結和睦的歲月印記。

課文講解了圍龍屋建筑特點與文化內涵，而走進梅州實地探訪，更能直觀感受客家民居獨有的建筑美學與人文底蘊。如今，梅州深度挖掘客家圍龍屋文化價值，打造客家文化研學線路，組織學子走進古村落，實地觀察圍龍屋建筑結構，學習客家民俗文化，將課本知識轉化為直觀的實景體驗。

肇 慶

山林聞泉語 古寺養心神

◎對應課文：義務教育課程標準實驗教科書語文九年級上冊《鼎湖山聽泉》（江蘇教育出版社）作者：謝大光

◎實景地標：肇慶鼎湖山國家級自然保護區

鼎湖山

（圖源：肇慶頭條）

坐落于肇慶市東北部的鼎湖山，是嶺南四大名山之一，更是享譽中外的“北回歸線上的綠寶石”。當代散文名家謝大光游歷此地，夜宿山林古寺，靜聽山間泉聲，心生萬千感悟，創作而成《鼎湖山聽泉》。該文章入選蘇教版九年級語文教材，是品讀山林散文、感悟自然意境的經典篇目。

鼎湖山植被覆蓋率極高，留存著大面積原始南亞熱帶常綠闊葉林，生態環境得天獨厚。行走在鼎湖山林間步道，潺潺泉水之聲高低錯落，遠近交織，層次分明，與課文中描繪的泉聲意境相契合。作者以細膩文字區分不同形態的泉鳴，柔曼如提琴者，清脆如彈撥者，厚重如貝斯轟響者……萬千泉聲交織相融，奏響一曲悠揚婉轉的山林樂章。

山泉順著山間溝壑蜿蜒流淌，穿梭于青石草木之間，匯聚成溪，跌落成瀑，滋養著山林萬物。山中慶云寺古色古香，搭配潺潺泉鳴，營造出空靈悠遠、寧靜淡然的意境，也是作者當年靜心聽泉、提筆撰文之地。置身此地，泉聲入耳，清風拂面，草木清香縈繞鼻尖，內心浮躁盡數消散，真切體會到課文里寄情山水、靜心悟道的文人情懷。

作為中國首個國家級自然保護區，鼎湖山不僅擁有絕佳的自然生態景觀，更是天然的森林氧吧。如今，當地深度挖掘山林文旅資源，推出山林研學、靜心徒步、自然科普等多元化文旅項目，吸引大批學生前來尋訪課文足跡。鼎湖山的泉聲，順著課本文字傳遍四方，讓嶺南山林獨有的清幽雅致，深入人心。

廣東建設報記者 唐培峰

◎ 編審：劉麗莎

◎ 美編：楊榆潔