6月17日下午，廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技樓黨建會(huì)議室內(nèi)，一場(chǎng)樸素而莊重的座談會(huì)正在進(jìn)行。

這是紀(jì)念杰出人民教育家、廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦人王屏山誕辰100周年的日子。各界教育前輩、高校專(zhuān)家、校友代表、媒體記者與全校教職工齊聚一堂，以“弘揚(yáng)教育家精神 開(kāi)創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面”為主題，回望先生跨越半個(gè)世紀(jì)的教育人生，在懷念中汲取前行的力量。

座談會(huì)由廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)楊海濤主持。廣東省人大原常委、副秘書(shū)長(zhǎng)黎賜錦，中國(guó)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)吳穎民，深圳市教育局原副局長(zhǎng)、學(xué)校原黨委書(shū)記梁北漢，中山大學(xué)嶺南學(xué)院黨委書(shū)記鐘一彪，民辦教育研究專(zhuān)家張鐵明，廣東省教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳劍等教育領(lǐng)域資深嘉賓受邀參會(huì)；學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工代表，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校友代表共同出席。

一幀影像，半生足跡

座談會(huì)開(kāi)篇，全體與會(huì)人員共同觀(guān)看專(zhuān)題紀(jì)念短片《紀(jì)念杰出的人民教育家王屏山誕辰100周年》，循著影像回溯王屏山一生躬耕教育的赤誠(chéng)歲月。

1926年，王屏山出生于福建福州；1948年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)機(jī)電系，后入嶺南大學(xué)物理系攻讀研究生。1952年，26歲的他參與創(chuàng)辦華南師范學(xué)院附屬中學(xué)，此后三十余年，他把一所新辦學(xué)校帶成全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面紅旗。上世紀(jì)五十年代，他便推行“減負(fù)”與“課改”，提出“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”的理念，讓華附學(xué)子在扎實(shí)的課堂之外，擁有廣闊的興趣天地和成長(zhǎng)空間。

1983年，他出任廣東省副省長(zhǎng)，分管教育、文化、體育、衛(wèi)生。彼時(shí)廣東教育基礎(chǔ)薄弱，“校校有危房、班級(jí)無(wú)教室、學(xué)生缺課桌”。他在省長(zhǎng)辦公會(huì)上直言爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，發(fā)動(dòng)市、縣、鎮(zhèn)多方籌資，動(dòng)員華僑、港澳同胞捐資辦學(xué)。廣東成為全國(guó)率先普及小學(xué)教育的省份，他提前布局九年義務(wù)教育，推動(dòng)廣州大學(xué)、佛山大學(xué)等一批地方高校落地，促成李嘉誠(chéng)對(duì)汕頭大學(xué)的堅(jiān)定支持。

1989年，中山大學(xué)嶺南（大學(xué)）學(xué)院復(fù)辦，王屏山出任首任院長(zhǎng)，倡導(dǎo)文理交融、開(kāi)放辦學(xué)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)教育培養(yǎng)了大批人才。

離休后，他本可含飴弄孫，卻選擇了一條更艱難的路。1991年王屏山先生確診膀胱癌，經(jīng)歷五次大手術(shù)，切除部分內(nèi)臟，他依舊奔波于廣州與深圳之間。有人問(wèn)他為何如此拼命，他說(shuō)：“公辦教育是骨架，民辦教育是血肉。”正是這份對(duì)民辦教育深刻的情懷，支撐著他在病痛中堅(jiān)持前行。1998年，72歲的他在深圳南山區(qū)創(chuàng)辦廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，第一屆僅157名學(xué)生。他每天爬樓梯檢查教室，與學(xué)生一起排隊(duì)打飯。后來(lái)，他的身影日漸消瘦，而新安學(xué)院的教學(xué)樓卻在一天天長(zhǎng)高，一屆屆學(xué)子從他身旁走過(guò)，走向更廣闊的天地，這便是他最大的欣慰。

一份致辭，三重深意

新安學(xué)院董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記王磊代表全校師生致辭。他說(shuō)，王屏山橫跨基礎(chǔ)教育、高等教育、教育行政、民辦辦學(xué)四大領(lǐng)域，將畢生心血奉獻(xiàn)給嶺南教育，是當(dāng)之無(wú)愧的人民教育家。

“今天舉辦這場(chǎng)座談會(huì)，一為緬懷先輩功績(jī)，系統(tǒng)梳理和傳承先生的教育思想；二為請(qǐng)各位專(zhuān)家為學(xué)校新校區(qū)建設(shè)、內(nèi)涵提升和升本攻堅(jiān)問(wèn)診把脈；三為立足民辦教育與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展大勢(shì)，凝聚行業(yè)共識(shí)，探索高質(zhì)量發(fā)展新路徑。”

他提到，建校二十八年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)守先生公益辦學(xué)的底色，緊扣粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)需求培育技術(shù)技能人才，用行動(dòng)回應(yīng)先生當(dāng)年“公辦教育是骨架，民辦教育是血肉”的遠(yuǎn)見(jiàn)。

“最好的紀(jì)念，是傳承。我們會(huì)把先生的教育理想，變成每一天的課堂、每一次的實(shí)訓(xùn)、每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。”

多維解讀，思想共鳴

在嘉賓主旨發(fā)言環(huán)節(jié)，來(lái)自基礎(chǔ)教育、高等教育、教育行政、民辦教育研究領(lǐng)域的專(zhuān)家，從不同維度解讀王屏山同志的辦學(xué)實(shí)踐與思想內(nèi)核，共話(huà)教育家精神的當(dāng)代傳承，勾勒出一位教育家的完整精神圖譜。

華南師范大學(xué)原副校長(zhǎng)吳穎民回憶，王屏山校長(zhǎng)在華南師大附中率先推行分層走班教學(xué)，尊重學(xué)生差異，給予學(xué)生自主成長(zhǎng)空間。“他有一句名言：課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才。今天的教育改革，依然需要這樣的智慧。”他呼吁，面對(duì)AI時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育必須回歸人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和家國(guó)情懷的復(fù)合型人才。

廣東省人大原副秘書(shū)長(zhǎng)黎賜錦談道，王屏山在擔(dān)任副省長(zhǎng)期間爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)，推動(dòng)廣州大學(xué)、佛山大學(xué)等高校落地，促成李嘉誠(chéng)對(duì)汕頭大學(xué)的捐資承諾。“他敢闖敢干，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，一生都在為教育‘跑腿’。”黎賜錦還提到，王屏山牽頭創(chuàng)辦廣東省教育促進(jìn)會(huì)，把社會(huì)資源引入教育領(lǐng)域，“這種開(kāi)放辦教育的氣魄，今天依然值得我們學(xué)習(xí)”。

廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書(shū)記梁北漢講述，上世紀(jì)90年代，深圳高等教育資源緊缺，社會(huì)對(duì)民辦教育存有偏見(jiàn)，年逾七旬的王屏山迎難而上，組建由高校退休干部組成的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)艱難終于獲批辦學(xué)。“他以身作則，和學(xué)生一起排隊(duì)打飯，用行動(dòng)詮釋什么叫‘有教無(wú)類(lèi)’。”梁北漢說(shuō)，新安學(xué)院用實(shí)踐證明，民辦教育堅(jiān)守公益初心，同樣能辦出質(zhì)量、辦出特色。

中山大學(xué)嶺南學(xué)院黨委書(shū)記鐘一彪從學(xué)院的發(fā)展回望老院長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。王屏山在復(fù)辦嶺南學(xué)院時(shí)，堅(jiān)持面向世界辦學(xué)，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，推動(dòng)文理交叉，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才。“他淡泊名利、銳意改革的精神，至今仍激勵(lì)著嶺南學(xué)院的每一位師生。”

民辦教育研究專(zhuān)家張鐵明談道，王屏山于1984年首創(chuàng)高校委托代培制度，打破計(jì)劃招生壁壘；倡導(dǎo)中心城市辦大學(xué)；提出多元化辦學(xué)體制；秉持“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”。“他的教育思想，覆蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育的全鏈條，兼顧了公辦與民辦、普及與提質(zhì)，具有超越時(shí)代的價(jià)值。”

廣東省教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳劍說(shuō)，促進(jìn)會(huì)由王屏山牽頭創(chuàng)立，三十多年來(lái)深耕教育創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)、辦學(xué)興教、鄉(xiāng)村支教，始終踐行先生立德樹(shù)人、五育并舉的理念。“先生的教育思想，核心是‘為國(guó)育才、為民辦學(xué)’，這八個(gè)字，今天依然是我們辦好教育的根本遵循。”

廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)楊海濤在總結(jié)發(fā)言中表示，王屏山先生的教育追求鑄就了新安學(xué)院的精神底色。建校二十八年來(lái)，學(xué)校在先生理念指引下穩(wěn)步發(fā)展，生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升，當(dāng)前正全力夯實(shí)升本基礎(chǔ)。“未來(lái)，新安學(xué)院將扛起深圳民辦職教改革的大旗，傳承先生勤儉辦學(xué)、深耕實(shí)踐的育人路線(xiàn)，服務(wù)大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”

溫情點(diǎn)滴，師者仁心

座談會(huì)下半場(chǎng)，是更具溫度的時(shí)刻。新安教師代表邢紅娟回憶建校初期艱苦歲月，先生清瘦儒雅、待人謙和，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張卻優(yōu)先投入計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)設(shè)備；高標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)教授、副教授組建師資，創(chuàng)新“低職高聘”破解民辦教師職稱(chēng)難題；體恤廣州往返授課教師，專(zhuān)門(mén)安排通勤班車(chē)。面對(duì)特區(qū)青年求學(xué)需求，他立志辦好職業(yè)教育，讓每一位渴望讀書(shū)的青年擁有成才通道。他一生創(chuàng)辦五所民辦學(xué)校，卻不拿一分錢(qián)工資。這份仁愛(ài)與遠(yuǎn)見(jiàn)，激勵(lì)一代代新安教師堅(jiān)守講臺(tái)。

華附校友梁海舟、劉永佳相繼發(fā)言。梁海舟回憶起上世紀(jì)八十年代在華師附中求學(xué)的日子，他說(shuō)“王校長(zhǎng)從不按成績(jī)給學(xué)生貼標(biāo)簽，他真正做到了一視同仁。”一直以來(lái)，王校長(zhǎng)都踐行“有教無(wú)類(lèi)”，平等對(duì)待每一名學(xué)子。劉永佳介紹，王屏山校長(zhǎng)深耕華附三十余年，搭建豐富選修課、科創(chuàng)平臺(tái)，創(chuàng)辦奧校培育頂尖人才。孔子講“有教無(wú)類(lèi)”，王校長(zhǎng)便用一生去踐行了這句話(huà)。校友們表示，先生因材施教、鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育理念，至今仍為拔尖人才培養(yǎng)和數(shù)字時(shí)代的教育改革提供著重要啟示。

精神永續(xù)，使命在肩

跨越百年回望，王屏山同志的一生，始終踐行著“為國(guó)育才、為民辦學(xué)”的初心與使命。從華附課堂到副省長(zhǎng)辦公室，從嶺南學(xué)院講臺(tái)到新安學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，他畢生堅(jiān)守的信念從未偏移：讓更多孩子有書(shū)讀、讀好書(shū)、成為對(duì)社會(huì)有用的人。“教育不是淘汰人，而是成就人”這句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，是他一生教育信念最凝練的表達(dá)。

廣東省人大教科文衛(wèi)委員會(huì)原副主任黎賜錦曾評(píng)價(jià)：“新中國(guó)成立以來(lái)，廣東省被稱(chēng)為‘杰出的人民教育家’的，只有王屏山一人。”

座談會(huì)結(jié)束時(shí)，已是傍晚。窗外，新安學(xué)院的校園安靜而生機(jī)盎然，二十八個(gè)春秋過(guò)去，先生當(dāng)年親手栽下的教育理想，已在這片土地上生根發(fā)芽、枝繁葉茂。他留下的二十字校訓(xùn)，依然鐫刻在大家的心中：“學(xué)會(huì)做人、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐、報(bào)效祖國(guó)。”

王屏山先生曾說(shuō)：“我的足跡，就是學(xué)校。”而今，新安學(xué)院已擁有獨(dú)立校區(qū)，在校生規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，一批批學(xué)子從這里走向社會(huì)，成為大灣區(qū)建設(shè)的中堅(jiān)力量。先生的足跡，早已化作萬(wàn)千學(xué)子腳下的路。

采寫(xiě)：南都N視頻記者 謝粵蕾 通訊員 梁彥嫻