上海
為深耕美育特色課程，激發學生主人翁意識，豐富校園文化氛圍，近日，上海市建設初級中學立足陶藝特色辦學優勢，開展陶藝風鈴校園微景觀創設實踐活動，打造雅致詩意的校園新景致，讓藝術之美浸潤校園每一處角落。
陶藝融勞動創意煥新，跨學科實踐育素養
本次校園微景觀創設活動，源自課堂積累與學生真實心聲。日常陶藝課堂中，造型靈動、音色清亮的陶藝風鈴備受同學們喜愛，不少學生希望能夠自主創作陶藝作品，并讓自己的作品走出教室、裝點校園。帶著對藝術創作的熱愛，全校學生積極參與本次風鈴制作與校園布置實踐。
相較于常規藝術作品，陶藝風鈴兼具溫潤質感與聽覺意境，觀賞性強、氛圍感足，十分適配校園戶外空間景觀打造。在初步完成陶藝風鈴制作后，為讓整體景觀風格更加協調雅致，學校立足多學科融合育人理念，引導學生開展細節優化升級。
學生在老師指導下，結合勞動技能與審美認知，對風鈴裝置進行精細改造。同學們親手用天然麻繩纏繞懸掛木棍，以質樸自然的肌理替代單調的現代質感，與手工燒制的陶藝作品相得益彰。同時，大家發揮創意，開展木質書簽雕刻創作，將勤學、篤行、向善、致遠等勵志詞語精心鐫刻、細致打磨，讓每一枚書簽都飽含少年初心。
風鈴隨風搖曳、清音陣陣，書簽靜默佇立、寄語殷殷，一動一靜、聲色相融。整套景觀裝置既提升了校園景致的視覺美感，又融入文化寓意與德育內涵，實現了美育、勞育、德育的有機融合。創作過程中，學生們大膽創新、各展所長，有的突破常規造型，融合家國意象進行原創設計，讓陶藝作品更具情懷與溫度；有的活用繩結技藝、激光雕刻等多元技能，在團隊協作中互幫互助、合力創作，充分展現了新時代學子的創造力與協作力。
學子賦名傳意蘊初心
一隅景致承載育人溫度
巧手造美景，詩意賦新名。景觀落成后，學生立足校園文化與成長感悟，為全新打造的風鈴景觀賦予雅致內涵，“和鳴隅”“書畔風漪”兩處微景觀正式亮相校園，成為學校美育育人的特色新地標。
“和鳴隅”取自經典詩意意象，寓意和而不同、眾聲和鳴。每一枚風鈴位置各異、聲響不同，卻能相融相和、匯成清越樂章。對應校園成長，每位同學性格獨特、想法多元，卻能彼此包容、相互傾聽、攜手共進，生動踐行學?！扒笳嫔忻馈钡男Ｓ?，寄托著學子求真明理、向美而行、兼容共生的成長追求。
“書畔風漪”勾勒出書香校園的唯美意境，以讀書求知為底色，以風鈴清風為意趣。樹蔭書旁，鈴聲習習，清風拂過、思緒漣漪，寓意同學們在書香與清音中靜心求學、沉淀自我、寧靜致遠，在日常點滴中豐盈自我、向陽成長。
上海市建設初級中學校長吳鴻春表示，校園是學生成長成才的重要空間，優美且富有溫度的校園環境，是無聲的美育課堂。學校深耕陶藝特色教學，持續搭建學生實踐平臺，鼓勵學生主動參與校園共建。本次陶藝風鈴景觀創設活動，讓學生從校園旁觀者變為校園建設的主人翁，在動手創作、跨學科實踐與創意表達中錘煉本領、涵養美育、浸潤心靈。未來，學校將持續立足特色課程，讓學生在實踐中創新、在體驗中成長，讓美育之韻、勞動之美、書香之氣充盈整個校園。
文字：成佳佳
圖片：成佳佳
編輯：文茜婷
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