廣西貴港,又到一年中考時,對于很多家庭的家長和考生來說,這幾天比高考還緊張。因為高考好歹是“全民關注”,從上到下都繃著一根弦;中考呢,悄無聲息地就把孩子的人生給分了流——一半人去高中,一半人去職校。
這才是分水嶺!
貴港的情況尤其典型。每年這個時候,無數家長就開始焦慮:孩子成績不上不下,重點高中夠不著,普通高中也不穩,萬一落榜了怎么辦?
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01
讀民辦?一年好幾萬的學費,咬咬牙也能掏,但問題是——孩子進去了,三年后真能提上去嗎?不是每個孩子都適合在書桌前坐三年的。有些孩子動手能力強,腦子靈活,但就是坐不住、背不進,你非要把他摁在普高的板凳上,他難受,你也難受。
所以,對于很多普通家庭來說,讀職高其實是一條更務實的路。
但問題來了——貴港的職高學校,太少了。
不是一般的少,是遠遠不夠。加上“3+2”(三年中職加兩年高職,拿大專文憑)的選擇更是屈指可數。很多家長和孩子沒辦法,只能往外跑——南寧、桂林,這兩個地方職高集中,選擇也多。
于是,一個尷尬的局面出現了:貴港的孩子,初中畢業就“出走”了。
這一走,帶來的后果是多方面的。
02
首先是人口流失。 十五六歲的孩子,正是塑造價值觀、建立社交圈的關鍵時期。他們去了南寧、桂林讀書,畢業后大概率就留在那邊工作了。就算回來,也是幾年后的事了。貴港辛辛苦苦養大的孩子,到頭來給別人做了嫁衣。
其次是人才培養體系的斷檔。 貴港要發展,需要各種各樣的人才——技術工人、服務人員、基層管理干部。這些人才從哪里來?靠外地引進?成本高還不穩定。靠自己培養?職高學校就那么幾所,專業設置也跟不上產業需求。結果是:企業招不到人,畢業生找不到對口工作,兩頭都難受。
最后是影響本地經濟發展。 一個地方的經濟要活起來,離不開技能型人才的支撐。制造業需要數控機床操作工,物流業需要倉儲管理人員,旅游業需要導游和酒店服務人員——這些崗位,恰恰是職高學校最能對口培養的。
如果沒有足夠的職高學校,這些人才缺口就會一直存在,最終拖累整個城市的產業升級。
03
增加職高,一舉多得!
所以,威記想說:貴港,不如多建幾所職高學校吧。
這不是拍腦門的提議,而是實實在在的好處。
第一,留住人口。 孩子在家門口上學,周末能回家,家長能隨時了解情況,情感紐帶不會斷。畢業后,他們更有可能留在本地就業、成家、定居。一個城市,有人才有未來。
第二,自主培養人才。 職高學校的專業設置可以跟本地產業掛鉤——貴港的木材加工、新能源、物流運輸、現代農業,需要什么樣的人,學校就開什么樣的課。甚至可以和企業合作搞“訂單班”,學生一入學就知道將來去哪上班,學起來也有奔頭。
第三,打通升學通道。 “3+2”模式是個好東西。五年時間,拿到大專文憑,既有技能又有學歷。對于那些中考失利但還想繼續深造的孩子來說,這是一條性價比很高的路。貴港如果能多開幾條“3+2”的線路,甚至跟區內外的高職院校合作辦學,那吸引力就更大了。
04
當然,光建學校是不夠的。
還要解決一個觀念問題——在很多家長眼里,讀職高就是“沒出息”,就是“低人一等”。這種偏見不改,建再多職高也沒用。
怎么改?一方面要靠宣傳,讓大家看到職高畢業生的出路和發展前景;另一方面要靠實打實的就業質量——如果職高畢業的孩子能找到好工作、拿到不錯的薪水、過上體面的生活,家長們自然會改變看法。
另外,地方也要在政策上給予傾斜。比如,對就讀本地職高的學生給予學費減免或生活補助;對與職高合作的企業給予稅收優惠;對職高畢業生在本地就業提供住房補貼或優先落戶等等。把職高教育當成一項城市戰略來抓,而不是可有可無的“兜底選項”。
05
中考是一場分流,但不是終點。
對于那些考上重點高中的孩子,恭喜他們,未來可期;對于那些可能要去讀職高的孩子,也不必灰心——人生的路有很多條,不是只有坐在教室里才算學習,不是只有考上大學才算成功。
只是中考沒考上高中,又不是人生失敗了!
貴港如果能在職高教育上多下點功夫,不僅能解決眼下的“分流焦慮”,更能為這座城市的長遠發展打下堅實的人才基礎。
希望有一天,貴港的孩子不用背井離鄉去讀職高,希望有一天,貴港的企業不再為招不到技術工人發愁。
那一天,才是真正的“分水嶺”——不是分開了孩子的前途,而是分清了城市的方向。
這樣,“人才流失型城市”還存在嗎?地方發展還上不去嗎?
貴港加油!
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