在重慶市璧山區(qū)青山社區(qū)，76歲的獨居老人張婆婆現(xiàn)在每周三都會把家里收拾得干干凈凈。她知道，每周三下午，重慶護理職業(yè)學(xué)院的學(xué)生志愿者們會準時上門，陪她聊聊天、給她量血壓、幫她整理藥盒。

重慶護理職業(yè)學(xué)院的志愿者開展上門服務(wù)，老人親切地向志愿者豎起大拇指。重慶護理職業(yè)學(xué)院供圖

“這些孩子比自家孫輩還貼心?！睆埰牌耪f。

這樣的溫馨一幕，在璧山區(qū)的57個村鎮(zhèn)、41家養(yǎng)老機構(gòu)里已成常態(tài)。自2023年以來，重慶護理職業(yè)學(xué)院以“一對一”分班承包的方式，讓師生志愿者沉入基層一線，年均開展服務(wù)超100場次，惠及群眾超10萬人次。

一場高校與地方的“雙向奔赴”，正在這里悄然上演。

從“一次性慰問”到“長期陪伴”

校地合作最怕什么？怕“熱一陣、冷一陣”。

重慶護理職業(yè)學(xué)院給出的答案是：不搞“花架子”，而是用制度把合作關(guān)系“焊死”。

學(xué)校與璧山區(qū)簽訂《養(yǎng)老服務(wù)合作框架協(xié)議》，建立聯(lián)席會議制度，將合作關(guān)系從零散的“項目化”升級為長效的“制度化”。雙方定期坐下來解決合作中的堵點，讓資源對接從“靠人情”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱繖C制”。

2023年12月28日，重慶護理職業(yè)學(xué)院舉辦“護康”青春行社會實踐啟動儀式。重慶護理職業(yè)學(xué)院供圖

機制的改變帶來了服務(wù)模式的質(zhì)變。在青山社區(qū)，學(xué)校機關(guān)黨支部與社區(qū)黨委聯(lián)合打造了“青伴”志愿服務(wù)項目——每支服務(wù)隊由1名教師黨員、1名社區(qū)黨員和2名學(xué)生志愿者組成，與獨居老人“多對一”長期結(jié)對。老人按需“點單”、黨員帶頭“接單”、健康照護、生活照料、青春陪伴，五條路徑精準回應(yīng)老人的深層需求。

“以前逢年過節(jié)也有人來慰問，送點米油，拍個照就走了?！鼻嗌缴鐓^(qū)黨委書記說，“但‘青伴’項目是長期陪伴，老人能真正感受到被惦記、被需要?！?/p>

真實場景是最好的課堂

走出校園的學(xué)生能干什么？這是不少社區(qū)居民最初的疑問。

學(xué)校沒有急著回答，而是把學(xué)生送到真實的治理場景中去淬煉。

近三年，學(xué)校面向璧山區(qū)企業(yè)職工、失業(yè)人員等重點群體，開展養(yǎng)老護理員、健康照護師等技術(shù)培訓(xùn)125場次，服務(wù)超2000人次?；鶎涌叼B(yǎng)人才短缺的問題得到緩解，學(xué)生也在“真刀真槍”的服務(wù)中提升了技能和職業(yè)認同感。

更讓人眼前一亮的是，服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的“痛點”成了創(chuàng)新的起點。

學(xué)生在照護失能老人時發(fā)現(xiàn)，“口腔清潔難”是家屬和護工普遍頭疼的問題。他們沒有視而不見，而是拉著老師一起攻關(guān)，孵化出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“快治人口”——一款專為失能人群設(shè)計的全自動口腔清潔器。目前，類似這樣的實踐成果轉(zhuǎn)化項目已研發(fā)30余項，為璧山大健康產(chǎn)業(yè)注入了實實在在的青春動能。

從“服務(wù)社會”到“反哺教學(xué)”，這條閉環(huán)正在被一步步打通。

“校地聯(lián)動”模式走出璧山

持續(xù)的深耕帶來了看得見的成果。

“護康”青春行孵化的志愿服務(wù)項目中，“救在微網(wǎng)”——社區(qū)網(wǎng)格員急救賦能項目斬獲第七屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎；“醫(yī)”路暢通——聽障老人就醫(yī)輔助項目獲全國銀獎。

學(xué)校累計獲評全國文明單位、全國敬老文明號、全國紅十字會模范單位等榮譽，主流媒體報道超100次。更重要的是，這一“校地聯(lián)動”模式已在川渝地區(qū)復(fù)制推廣——學(xué)校與四川省自貢市自流井區(qū)簽訂共建協(xié)議，為區(qū)域職業(yè)教育服務(wù)地方發(fā)展提供了可推廣的實踐樣本。

2024年12月，重慶護理職業(yè)學(xué)院志愿服務(wù)團隊在廣東汕頭參加第七屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽，獲1金1銀。重慶護理職業(yè)學(xué)院供圖

從“外部推動”到“內(nèi)生自覺”

成績背后也有冷靜的思考。

校地協(xié)同目前更多依賴學(xué)校黨委的強力推動和地方政府的政策支持，屬于“外部驅(qū)動”。如何讓專業(yè)教師、社區(qū)網(wǎng)格員、社會組織都從“要我做”變成“我要做”？如何讓參與者在協(xié)同中獲得實實在在的“獲得感”？這決定了協(xié)同機制能否真正行穩(wěn)致遠。

下一步，學(xué)校計劃將參與社區(qū)實踐納入師生評價體系，搭建信息共享平臺，精準對接社區(qū)“需求清單”與學(xué)?！百Y源清單”，讓“護康”青春行從品牌活動內(nèi)化為行動自覺。

實踐育人是一項系統(tǒng)工程，需要持之以恒。重慶護理職業(yè)學(xué)院與璧山區(qū)的這場雙向奔赴，可以為超大城市現(xiàn)代化治理中的校地協(xié)同，提供一個值得細讀的基層答案。

上游新聞 王渝鳳