每年的畢業生演講都備受關注，哈佛畢業生更是如此。

今年5月28日，在哈佛醫學院附屬博士項目的學位授予儀式上，Joel作為畢業生代表站上講臺發表演講。

如果只看履歷，Joel Tan的人生像是一部標準的逆襲爽文。

此時的他，已經獲得哈佛大學生物與生物醫學博士學位，即將開啟博士后研究工作，專注于神經退行性疾病治療領域。

但這位站在哈佛畢業典禮聚光燈下的年輕學者，曾經被迫放棄自己熱愛的學科，差點被新加坡的分流制度過早淘汰...

兩次被本地大學拒絕后，他站上了哈佛畢業典禮講臺

Joel出生并成長于新加坡。中學時期，他對生物有著近乎癡迷的熱愛。他從小就對生命科學充滿好奇，喜歡研究細胞、基因和人體運作的奧秘。

然而，現實卻給了他沉重一擊。

由于成績沒有太好，老師認為他不適合繼續學習生物，建議他放棄這條路，選擇相對簡單的科目，于是，他被迫改修物理和化學。

但這并不是他真正熱愛的學科，沒有了興趣，他的學習狀態變得更搞糟，最終只取得了C和D的成績。

圖源：the independent

高中畢業后，Joel和其他同齡人一樣，申請新加坡本地大學，但連續兩次申請都被拒絕。

那段時間，他覺得自己可能和高等教育無緣了。

因為在傳統評價體系里，他既不是成績優異的尖子生，也沒有一份足夠亮眼的申請履歷。

在新加坡本地升學無望后，他嘗試向海外大學遞交申請，這一次加拿大多倫多大學向他伸出了橄欖枝。

這一個offer徹底改變了他的人生軌跡，因為來到多倫多大學后，Joel終于重新回到了自己熱愛的生物學領域。

他第一次系統地學習自己感興趣的課程，也遇到了愿意相信他、支持他的導師。

在實驗室里，他找到了屬于自己的位置，在科研過程中，他逐漸建立起自信，在新的學術環境中，他看見了自己從來沒被發現的潛力。

后來，他進入哈佛大學深造，拿到了生物與生物醫學博士學位。

圖源：TOC

站在畢業典禮講臺上的那一刻，他回顧自己的經歷時說：有人為我打開了一扇曾經緊閉的門。正因為那扇門，我最終找到了通往哈佛的路。

在演講中，他沒有強調自己的天賦，也沒有把成功簡單歸結于個人奮斗，而是提到機會的重要性。

他說，才華無處不在，好奇心無處不在，潛力無處不在。有時候，你所需要的只是一個機會。

所以他也對在場師生說，希望每個人都能成為那個“為別人開門的人”。

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“我們需要那些帶著完美成績來到這里的人，也需要那些需要第三次機會的人。我們需要那些一路坦途的人，也需要那些一路坎坷的人。”

Joel Tan的故事不是天才一帆風順的故事，而是一個曾經被打擊的年輕人，在獲得機會后，最終證明了自己的可能性。

有些人輸在起跑線，有些人繞了遠路，但人生從來不是一場只看前半程的比賽。

精英教育的「漏網之魚」，暴露了分流制度的殘酷一面

Joel Tan的故事，也揭開了新加坡精英教育體系最殘酷的一面。

新加坡的精英教育舉世聞名，就像一臺機器一樣，精準地識別、分流、培養不同水平和能力的孩子，然后穩穩地將他們輸送到適合他們的位置。

這套高效的教育制度被認為是新加坡能夠迅速成為亞洲四小龍的關鍵，一直以來成功地培養出各行各業的頂尖人才。

圖源：南華早報

但這套系統極其殘忍，新加坡學生一生要經歷多次分流，這也意味著要面對多次失敗。

小學六年級就要參加全國統一的小六會考，根據成績進入不同中學，路徑大致分為三類。

成績最優秀的前5%學生通常進入IP直通車課程，學制6年，跳過O水準考試，直接銜接A水準或IB/AP課程，目標主要是新二。

約一半學生進入Express（快捷課程），為4年制，完成后參加O水準考試，再根據成績進入初級學院、理工學院或者工藝教育學院，路徑更靈活。

其余學生進入五年制的普通學術班或者四年制的普通工藝班，分別通過N水準或O水準逐步升學，最終多進入理工學院或者工藝教育學院，側重應用技能與職業發展。

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但是再嚴密的系統、再高效的流程都會有bug，它很容易錯判、漏判。Joel Tan就險些被這套系統兩次斷送了大好前途。

Reddit上有很多網友對此感同身受，他們紛紛分享自己被這套系統暴擊的經歷。

一名網友提到，自己20多年前在新加坡中學修讀三科純科學，第一次生物考試沒考好，學校就強制他退掉生物，理由是少讀一科，成績會更漂亮，生物一向最難拿分。

但生物正是他最喜歡的學科，他當時的夢想是成為獸醫。多年后，雖然事業不錯，但從事的不是自己真正熱愛的行業，一直是他的遺憾。

圖源：Reddit

另一名網友回憶，自己因為中文成績不理想，被學校禁止修讀O Level生物課程。

這個決定切斷了他在新加坡繼續學習生物科技和生命科學領域的路，后來他選擇出國，一路讀到神經科學博士。

Joel Tan的經歷之所以能夠引起新加坡社會的關注，不只在于他通過自己的努力實現了人生的翻盤，更在于他通過自己的經歷提醒大家：

一個學生過去沒有被看見的潛力，不代表未來不會發光。

有些人不是沒有能力，只是還沒有進入適合自己的環境；有些人不是不努力，只是過去的路徑并沒有真正匹配他的興趣和優勢；有些人不是沒有未來，只是需要一個新的入口，重新證明自己。

一邊篩選學生，一邊把學生送進世界名校

新加坡分流制度殘酷且嚴苛，但也有另一個好處，它讓很多優秀的學生能順利走向世界。

第一，分流制度雖然殘酷，卻把學生的基礎能力練得非常扎實。

新加坡教育最大的特點，就是從小用高標準、強競爭來篩選學生。

學生一路要面對小六會考、O水準、A水準等多輪考試，競爭壓力很大，但也正是在這種高壓環境里，學生的數學、科學、英文閱讀和邏輯表達能力被反復訓練。

結果就是，新加坡學生在國際測評中長期位居前列。OECD公布的2022年PISA測試中，新加坡拿下閱讀、數學和科學三項全球第一。

圖源：OECD

在TIMSS這類國際權威數學和科學測評中，新加坡也常年名列前茅。

也就是說，這套制度確實會淘汰人，但它也確實把留下來的人訓練成了底子特別硬的學生。

圖源：TIMSS

第二，本地大學容量有限，倒逼優秀學生主動走向海外。

新加坡的高等教育資源很強，但頂尖高校數量有限，最核心的選擇主要就是新加坡國立大學和南洋理工大學。

對于一批成績不錯、競爭力很強的學生來說，留在本地并不是唯一選項，出國反而成為一種順理成章的選擇。

尤其是那些在本地升學中失利，或者想爭取更大平臺、更強專業資源的學生，往往會把目光投向英國、美國、加拿大、澳大利亞等國家。

某種程度上，新加坡教育體系的高淘汰率和高競爭度，把一部分優秀學生推向了更廣闊的國際教育市場。

在Reddit上，有網友提到，二十多年前，曼徹斯特大學曾試點錄取4名新加坡學生，結果其中3人以一等榮譽畢業，1人獲得二等一級榮譽，其中1人還是學生代表。

這批學生的出色表現，讓學校對新加坡申請人留下深刻印象，后來曼徹斯特大學計算機科學系在后面幾年擴大了對新加坡學生的錄取。

圖源：Reddit

第三，新加坡學生的教學模式，讓他們更容易適應國際教育體系。

和很多亞洲地區不太一樣的地方在于，新加坡是一個高度國際化的教育環境。

英語是主要教學語言，學生從小就在英文體系里完成學習和考試，所以到了海外留學，語言溝通和學術寫作的適應成本相對更低。

另外，新加坡社會整體開放，家庭對海外升學的接受度高，學生對跨文化環境也更熟悉。

這就意味著，當他們走到海外名校時不需要花很長時間適應，就能很快把在新加坡積累下來的學術基礎轉化為真正的競爭力。

圖源unsplash

新加坡教育的這些優勢，吸引很多家長赴新低齡留學，但是在追求優質精英教育的同時也要提前看清楚新加坡教育的一體兩面。

嚴格的分流讓孩子得到高強度的訓練，在很早階段就打牢學習基礎，讓他們在名校申請更有競爭力。

但是這會讓一些后發育、慢熱型的孩子過早分流，在年紀還小的時候就經受多次失敗的打擊。

如果孩子能夠適應這套節奏，扛得住一路的篩選和競爭，那么新加坡教育將會成為孩子通往世界頂級名校的黃金跳板。

參考：

Harvard PhD graduate Joel Tan urges peers to 'open doors' for future scientists，TOC

‘So proud of him’: Singaporeans praise local uni-reject who delivered speech at Harvard Medical School，The Independent

Can Singapore’s education system take ‘late bloomers’? Harvard speech reignites debate，South China Morning Post

被公立中學勸退、2次大學落榜...新加坡“差生”逆襲成哈佛博士！撕開亞洲最強精英教育的殘酷真相，新加坡萬事通

編輯：蘿拉

排版：湯包

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