廣東全民經典閱讀大賽由廣東省委教育工作領導小組、廣東全民終身學習平臺主辦，廣東省委宣傳部牽頭，南方都市報社、廣東省出版集團承辦，自4月22日正式啟動以來，賽事熱度持續攀升，截至當前，投稿數量已突破15000余份。

本屆大賽秉持“賽學一體，以賽促讀”的核心思路，跳出傳統閱讀活動單向傳播的模式，將經典閱讀從個體行為轉化為可參與、可演繹、可傳播的公共文化行動。賽事設置青少年、成人、家庭/團體三大賽道，面向全省讀者開放，征集誦讀、情景演繹、創意分享等多元形式的作品。

大賽正式啟動后，來自廣州市花都區的參賽作品接連投稿，持續“刷屏”，三大賽道累計參賽作品超兩百余件。從目前收到的投稿作品來看，各參賽隊伍立足自身身份特色，以共讀、共演、共悟的創新形式品讀經典文本，充分展現出全民積極參與、深耕經典閱讀的高漲熱情與良好風尚。本次賽事共設百項省級榮譽，優秀選手與作品將納入廣東全民終身學習平臺人才與資源庫。

近日，南都N視頻記者對話花都區委宣傳部相關負責人及參賽選手，聽參賽選手的創作感悟與閱讀故事，解讀廣州市花都區以賽事為抓手、深耕全民閱讀的實踐思路。

少年讀經典驚喜頻頻在日常煙火里觸摸嶺南文脈

在廣東全民經典閱讀大賽青少年賽道中，來自廣州市花都區鄺維煜紀念中學的葉紫晴，帶來參賽作品：茶韻嶺南，詩閱古今——《茶詩里的中國韻》閱讀分享。她選取了書中廣東鳳凰單叢的相關篇目，結合嶺南早茶文化，以誦讀搭配泡茶實景的形式，打通古典茶詩與市井日常的邊界，傳遞出青少年視角下的閱讀感悟。

廣東全民經典閱讀大賽參賽作品：茶韻嶺南，詩閱古今——《茶詩里的中國韻》閱讀分享

“我經常到圖書館借閱文史詩詞類書籍，在書里領略傳統文化，這份習慣源于幼時家人的引導，還有語文課上接觸傳統詩文后慢慢生出的喜愛。” 葉紫晴告訴南都N視頻記者，初讀《茶詩里的中國韻》時，只覺得內容晦澀難懂，直到一次和家人去茶樓飲茶，耳邊傳來街坊一句熟悉的“得閑飲茶”，她忽然讀懂了古人品茶的閑適心境，也真切感受到閱讀為生活增添的樂趣。

在她看來，閱讀是跨越千年與文人對話的橋梁。“依托這本讀物，我既能學到傳統茶文化，也讀懂了嶺南文化之美。書本能讓人安定內心，體會到閱讀的獨特魅力。”

廣州市花都區鄺維煜紀念中學 葉紫晴

來自廣州市花都區新華街第四小學的蕭敬，與搭檔王鈺絎共同創作了參賽作品《嶺南傳承·夢回塱頭》。該作品以穿越故事演繹明代名臣黃皞開倉放糧的歷史，詮釋“舍己為人”的精神內核。作品里，小學生小宇因義賣玩具猶豫不決，在母親帶領下走進塱頭古村了解黃皞的事跡，夢中穿越到鬧饑荒的明代，在與歷史人物的對話中讀懂奉獻的意義，回到現實后主動捐出了自己心愛的小汽車。

廣東全民經典閱讀大賽參賽作品：《嶺南傳承·夢回塱頭》

“平時只要有空，我就會找書來讀。對我來說，閱讀不是任務，是一種放松和享受。” 蕭敬說，這個習慣從小養成。小時候父親經常陪他讀繪本，慢慢就習慣了閑下來會翻幾頁書。現在的他，每天看完書還會在廣州市智慧閱讀平臺打卡，偶爾分享自己的作品和感悟。他提到，學校的課外閱讀指導課加入了不少新鮮形式，比如借助AI角色互動、用平板開展競賽游戲，“這些玩法讓閱讀像探險一樣有趣”。

廣州市花都區新華街第四小學 蕭敬

作為搭檔的王鈺絎，也有著穩定的閱讀習慣。他每天堅持閱讀、邊讀邊做筆記、聯系生活實際談心得。看完書同樣會在智慧閱讀平臺打卡，記錄閱讀內容與時長，班級悅讀圈里還能分享心得和作品，“看著打卡天數和積分往上漲，特有成就感。”

“小時候爸媽每晚陪我讀繪本，長大些就自己讀能看懂的書。課堂上老師教我們的閱讀方法，堅持久了就成了自然。” 王鈺絎說，班級和學校的閱讀氛圍很濃厚，每周有閱讀課，每年有讀書節，這些活動讓讀書一點都不枯燥。在他眼中，書籍是知識的源泉，也是陪伴成長的良師益友，“讀書能帶我跳出狹小的生活，見識到大千世界，不僅豐富學識，還能為寫作帶來靈感。每當靜下心讀書，內心就變得平靜充實，閱讀不僅打開了我的眼界，也照亮了我的成長之路。”

廣州市花都區新華街第四小學 王鈺絎

成人、家庭/團體賽道亮點滿滿讓經典閱讀照進現實生活

在成人賽道，廣州市花都區獅嶺鎮合成小學教師李少君，帶來“鄉土有風，書中有光——讀《鄉土中國》”參賽作品。她告訴南都N視頻記者，大學時讀這本書，只覺得是一本講述舊時社會的著作，工作后在鄉鎮教書時再翻開，才發現書中寫的哪里是過去，“分明是我每天走的街巷、我班上的孩子、電話那頭欲言又止的家長。”也正因如此，她想通過參加廣東全民經典閱讀大賽，聊聊這本書如何讓自己讀懂了人情、讀懂了鄉土、也讀懂了自己。

廣東全民經典閱讀大賽參賽作品：鄉土有風，書中有光——讀《鄉土中國》

“全民閱讀，就是讓人在書里找到自己生活的答案。讀書，不是為了離開腳下的土，是為了更好地站在上面。”李少君還分享了自己的閱讀習慣：慢讀、重讀、隨手記。對她而言，閱讀是“定心丸”，是“解碼器”，更是“傳下去的燈”。

“當老師的幸運，是每天都有機會把書里的光分給孩子。” 李少君說，看到靦腆的女孩在讀書會上第一次大聲說話，看到曾經狀態消極的男孩在作文里寫“我的樂園是課室的一角”，那些瞬間讓她確信，閱讀不只是照亮自己，更是讓一個又一個具體的人，找到自己的聲音。

廣州市花都區獅嶺鎮合成小學 李少君

家庭/團體賽道中，廣州市花都區秀全外國語學校的嚴梓淇、畢雨琪、劉俊宇、徐振洋、黃子恒五位學生，共同創作了《詩樂嶺南?直笛聲里的千年回響》參賽作品。據介紹，秀全外國語學校是直笛特色校，每位學生都會吹奏直笛，同時也是粵語特色課程試點校，平時常將誦讀與樂器表演結合展示。

參賽作品選用了大賽推薦書目《詩詞里的嶺南》作為核心素材，結合五年級學生的理解水平，挑選張九齡、蘇軾、韓愈、湯顯祖等文人描寫嶺南的詩作，改編成粵語誦讀文稿。該作品分為詩啟嶺南、荔紅風暖、綠美廣東三個篇章，由一名同學用直笛伴奏，篇章之間也以笛聲過渡銜接。直笛配樂搭配粵語誦讀，生動展現出詩詞里的嶺南美景與本土文脈。

廣東全民經典閱讀大賽參賽作品：《詩樂嶺南?直笛聲里的千年回響》

這幾位參賽選手告訴南都N視頻記者，他們每天進到教室，第一件事就是靜下心看書，日復一日，閱讀就成了改不掉的習慣。他們還說，學校里每個班級都設有圖書角，下課隨時可以翻看課外書，學校圖書館里的書籍非常豐富，花都區圖書館還在學校設了借閱點。

“學校各種各樣的活動和校園特色，也慢慢讓我們愛上讀書。” 他們分享道，學校每學期都會舉辦詩詞誦讀、讀書分享會，各年級還會交換圖書開展漂流活動，每月評選“閱讀之星”鼓勵大家多讀書。作為粵語特色課程試點校，每周三是校園粵語日，早上廣播會播放粵語童謠、粵語詩詞朗讀。聽得多了，他們也更喜歡讀粵語文字。“這次排練節目，老師還帶著我們一點點細讀《詩詞里的嶺南》里的古詩，這么多有趣的活動疊加在一起，我們自然而然就愿意主動看書，一直堅持了下來。”

廣州市花都區秀全外國語學校 黃子恒、畢雨琪、劉俊宇、嚴梓淇

參與廣東全民經典閱讀大賽，也讓他們有了新的感悟。他們說，閱讀不只是安靜看書，還能通過粵語誦讀、直笛演奏，把書本里的嶺南詩詞演繹出來，向更多人介紹自己的家鄉。“今后我會一直保持閱讀的習慣，爭做嶺南詩詞與粵語文化的小小傳承人。”

花都區全域動員誠意十足讓真正有實力的選手能夠脫穎而出

南都N視頻記者了解到，廣東全民經典閱讀大賽正式啟動后，廣州市花都區委宣傳部第一時間響應，確立了“廣撒網、深打撈”的參賽策略。由花都區委宣傳部牽頭，聯合區文聯、區婦聯、區文廣旅體局和區教育局迅速組建工作專班，廣泛宣傳發動全民參與海選，推動大賽消息走進機關、走進校園、走進社區、走進鄉村、走進家庭。

值得一提的是，花都區并沒有止步于“等作品上門”，而是在海選基礎上主動出擊，深入機關單位、學校、社區、企業等領域摸排動員，定向征集了32個重點作品。誦讀、講書、情景演繹，參賽形式亮點紛呈。在校學生、機關干部、企業職工、退休老人，參賽身份覆蓋多元群體。

花都區委宣傳部相關負責人向南都N視頻記者表示，“廣撒網”，是讓每一個熱愛閱讀的花都人都有機會站上舞臺，不設門檻、不限身份，真正把“全民”落到實處。“深打撈”，是為了確保好作品不因信息不對稱而遺漏，讓真正有實力的選手能夠脫穎而出。一“廣”一“深”，既鋪開參與面，又能抓住質量點，讓“全民”二字覆蓋得更廣、扎得更深，體現出花都區對本次大賽的重視與用心。

在32個重點作品征集到位后，花都區隨即轉入打磨提升階段。花都區邀請專業評審對定向征集的作品進行集中審閱把關，好中選優、優中選強，對具有獲獎潛力的優秀作品逐一提出修改意見，幫助選手在內容深度、表達技巧、呈現效果上精雕細琢。

從打造“花漾閱城”品牌構建全域閱讀體系，到創新“閱讀+”模式讓閱讀跨界出圈；從刀刃向內推動農家書屋改革，到借廣東全民經典閱讀大賽點燃全民參與熱情，花都區走出了一條“品牌引領、融合賦能、城鄉并進、全民共享”的閱讀推廣之路。

在花都區的推廣思路里，閱讀不應該只局限于文字，還可以 “讀”視頻、“讀”圖片、“讀”聲音、“讀”實物，調動讀者的眼、耳、口、鼻、手、腦，讓閱讀變成一場全方位的感官體驗。沿著這個思路，當地推出了一系列特色品牌活動，持續厚植城市的閱讀土壤。

“這場大賽，對花都區來說不僅是一次‘趕考’，更是一次‘展示’——展示花都區多年深耕全民閱讀的累累碩果，展示‘花漾閱城’品牌從無到有、從有到優的成長厚度 ，展示花都人愛讀書、讀好書的精氣神。”花都區委宣傳部相關負責人說。

采寫：南都N視頻記者 林經武