人無信不立，特別是為人師表的老師，就應(yīng)該說到做到，這不，杭州一高校的老師，就兌現(xiàn)了自己對(duì)學(xué)生的承諾，課堂上挑戰(zhàn)純天花板舞蹈，驚艷了全班同學(xué)。

網(wǎng)友看完，更是驚呼：“這老師才是純欲天花板吧！”甚至，有網(wǎng)友說，這太暖心了，這老師好樣的！

通過這些圖片，我們可以看出來，為了兌現(xiàn)自己的承諾，這個(gè)男老師的表演真的很賣力，我們不得不說，現(xiàn)在的老師，為了讓學(xué)生學(xué)好功課，可謂費(fèi)盡心機(jī)，同時(shí)，這也引發(fā)我們的一些思考。

思考一、學(xué)生究竟喜歡怎么樣的老師？

這個(gè)話題其實(shí)很有意思，很多同學(xué)說，當(dāng)初就是因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師，導(dǎo)致這門學(xué)科沒有學(xué)好，那么，我們不禁要問，學(xué)生究竟喜歡怎么樣的老師？老師究竟應(yīng)該怎么做呢？

相信，很多人小時(shí)候，都有這樣的經(jīng)歷，如果自己的親戚是老師，自己都不想去這個(gè)親戚家串門，也不希望這個(gè)親戚來自己家，就是擔(dān)心，害怕老師說自己。

其實(shí)，從學(xué)生的內(nèi)心來說，還是希望能和老師走更近，如果，一個(gè)老師風(fēng)趣一點(diǎn)、幽默一點(diǎn)、放下架子，我想，會(huì)有更多的學(xué)生喜歡，畢竟，誰(shuí)不喜歡和對(duì)自己好的人“玩兒呢”。

這就需要老師在教好課的時(shí)候，需要把學(xué)生當(dāng)朋友去看，愿意主動(dòng)和學(xué)生交朋友，能記住每個(gè)學(xué)生的要求，能滿足自己答應(yīng)的要求，即使是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也能笑臉相迎，我想這樣的老師，一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

思考二、老師如何讓學(xué)生學(xué)好自己的課程

沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生學(xué)好自己的課程，這不僅僅是教學(xué)的成就問題，更是面子問題，如果說一個(gè)老師教的學(xué)生成績(jī)一般，但是，換了個(gè)老師，學(xué)生成就就上去了，家長(zhǎng)會(huì)怎么想？老師會(huì)有什么感受？

當(dāng)然，想要學(xué)生學(xué)好自己的功課，這不僅需要有扎實(shí)的知識(shí)功底，還要有變通的教學(xué)方法，我看過一個(gè)知名老教師的訪談，師院畢業(yè)之后，來到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)教化學(xué)，當(dāng)他給學(xué)生講解化學(xué)原色的時(shí)候，大家竟然都不懂，什么是化學(xué)元素，當(dāng)他問學(xué)生溫度計(jì)里面是什么的時(shí)候，學(xué)生也是一臉懵。

沒有辦法，老師就自費(fèi)買了一點(diǎn)化學(xué)元素“硫”，以及溫度計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)和大家演示起來，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，之后，他學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，一直保持全縣第一。

現(xiàn)在，條件更成熟了，就像我們上面看的老師，因?yàn)楹蛯W(xué)生做了承諾，于是就用了學(xué)生喜歡的形式，給學(xué)生表演，學(xué)生第一會(huì)喜歡這個(gè)老師，第二學(xué)習(xí)的積極性就高。老師們可以針對(duì)教的學(xué)科準(zhǔn)備相應(yīng)的內(nèi)容或者形式，就是不拘泥于課本枯燥的講解，我相信，學(xué)生的成績(jī)會(huì)越來越好！

思考三、是不是更能讓“樹人”深刻

教育本身不僅僅是傳授知識(shí)，更多還要“樹人”，當(dāng)老師能不斷變著花招引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師雖然累點(diǎn)，但是，學(xué)生是看在眼里，記在心里，對(duì)他們來說，這可能是未來幾十年美好的回憶，這對(duì)他們的人生、發(fā)展，都會(huì)有正向的影響，我想這就是樹人。

更重要，當(dāng)這些學(xué)生畢業(yè)之后，他們能把這種正能量的思想傳承下去，無疑是最大的好處。

寫在最后，你喜歡怎么樣的老師？或者，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么樣？