校名的誘惑：“外語”、“實驗”扎堆蓋

眼下，正值鄭州中招考試報名季，報考、招生、擇校、升學等教育熱點，很快就會隨著暑期的到來再度升溫。

輿論大環境之下，能說的話題愈發逼仄。談談與社會民生密切相關的教育，想必還是可以有所發揮的。

接下來幾篇，鄭說會寫一個關于鄭州的教育系列，暫且命名——鄭州教育之怪現象。

說它怪，因其有特性的一面，那就試著追根溯源，揪出背后的真問題。

當然，更多現象是全國的共性和通病，那就以鄭州為典型做行業觀察，探求中國教育的出口與方向。

（一）校名的誘惑：“外語”、“實驗”扎堆蓋

一個時期以來，“外語”、“實驗”就像鄭州教育界的兩塊金字招牌，從幼兒園到小學、初中、高中，仿佛校名加上了這兩個詞，學校就能閃閃發光、奪人眼目。

放眼全國，雖然其他城市也有以“外語”、“實驗”冠名的學校，但幾乎沒有一個地方，比鄭州的“外語”、“實驗”更有統治力。

這種怪現象，是怎么形成的？又給鄭州帶來了怎樣的影響？背后又反映了哪些問題？聽鄭說。

先來說說“實驗”的起源。

實驗學校的來歷，可追溯至民國時期，蔡元培、陶行知、胡適等先賢留學歸來，把西方先進的教育理念也帶回國內，推動了中國現代教育的第一次實驗熱潮。蔡元培先生創建的商務印書館尚公小學（1907年），和北京孔德學校（1921年），便是此類。

1927年，由三江師范學堂附屬中學堂演變來的國立東南大學附屬中學，更名為國立第四中山大學實驗學校（后又更名為國立中央大學實驗學校，包含幼稚園、小學、初中和高中四部），拉開了“實驗”學校的序幕。

而當時，以“實驗”命名的學校，多數是由師范附屬小學更名而來。它給師范生提供實習場所，同時承擔實驗研究職能，這樣的學校叫實驗小學，也算實至名歸。

1949年之后，國內摒棄杜威的教育理念而開始學習蘇聯模式，這些新政、新制下的學校也被冠以“實驗學校”的名稱。

1954年，河南省育英托兒所隨省府遷鄭，更名為河南省實驗幼兒園。這是筆者目前所能查到的，鄭州第一家叫“實驗”的教育機構。緊接著，河南省實驗小學于1960年掛牌成立。

隨后那十年，全國教育系統都陷入癱瘓，直到1978年才開始回歸正軌。1979年，鄭州市第四十中學正式更名為河南省實驗中學。而這所學校，之前也經歷了鄭州師范專科學校附屬中學、鄭州師范學院附中、鄭州大學附中多個校名。

此后二十多年的時間里，鄭州人對“實驗學校”的認知，就是以省級冠名的省實驗幼兒園、省實驗小學、省實驗中學（包括初中、高中），別無他物。

一方面，只有這幾個學校能叫“實驗”，指代性明顯；另一方面，“實驗系”地處省級行政區，師資、生源等先天優勢，也造就了“實驗”的品牌影響力。

雖然“實驗學校”，并不一定真的有實驗性課程和創新性改革，但毋庸置疑的教學實力和學生成績，讓人們不再去考究校名的本真來源，而是簡單地把“實驗”與“優質名校”掛鉤。

1998年，河南省第二實驗中學創立。鄭州地界的“實驗學校”內涵，開始有了變化。

2002年，河南省實驗中學在原校址隔壁建立分校。鄭州部分公辦名校辦分校的風氣，大概就肇始于此。2012年，該校改名為河南省實驗文博學校。

此后，“實驗”就像雨后春筍一般在鄭州遍地開花。僅與原河南省實驗中學有血緣關系的，就有河南省實驗文博學校、河南省實驗學校英才中學、河南省實驗學校裕鴻國際學校、河南省實驗中學東校區（白沙分校）等多所民辦、公辦中學。

不僅有省實驗，還有鄭州市實驗高中、高新區實驗中學、經開區實驗中學……

不僅有實驗中學，還有實驗名下的各類小學。河南省實驗學校鄭東小學、鄭州市實驗小學、金水區實驗小學、管城區實驗小學、中原區特色實驗小學、管城區陽光實驗小學、鄭州大學實驗小學、長興路實驗小學、宇華實驗小學……

還有省、市、區、路的各級實驗幼兒園，你甚至在中牟白沙都能看到“河南省實驗幼兒園鄭東分園”、“河南省實驗幼兒園鄭東校區東潤園”的牌子。

百校，皆可“實驗”。

當下，在鄭州逢人提起“實驗”二字，一定一臉懵，不會知道具體說的哪所學校。

還要繼續追問，是實驗中學，還是實驗小學、實驗幼兒園？是省實驗、市實驗，還是區實驗、路實驗？是公辦實驗還是民辦實驗，是實驗本校還是分校？

說罷“實驗”，再談“外語”。

“外語學校”在鄭州的江湖地位，比“實驗學校”有過之而無不及。

中國基礎教育階段的外語教學，始于民國時期的教會學校。而現存的外國語學校，發端于上世紀六十年代。

1964年，在周恩來等人倡導下，國內創辦了七所教育部直屬的外國語學校：上海外國語學校、長春外國語學校、天津外國語學校、武漢外國語學校、南京外國語學校、重慶外國語學校和廣州外國語學校。（同期還有教育部委托浙江省教育廳籌辦的杭州外國語學校）

可惜2年后，外語學校的發展被迫停滯。直到改革開放的春風吹遍大江南北，各地的外語學校才再次迎來建校高峰。

1983年，正是在這樣的大環境之下，河南省首家外語學校創建，始名為鄭州市外國語中學。1986年，學校更名為鄭州外國語中學；1988年，變更為鄭州外國語學校。

同期起步的，還有廈門外國語學校（1981）、太原外國語學校（1984）、濟南外國語學校（1989）、成都外國語學校（1989）、深圳外國語學校（1990）、廣外附設外語學校（1993）、南昌外國語學校（1994）、石家莊外國語學校（1994）。

以上提到的16所外國語學校（除去廣州外國語學校），也是教育部確定的全國具有保送生資格的外國語學校。

鄭州外國語學校的最初光環，正是來自于此：有小語種，可保送。

所以，當鄭州開始實行“小升初按片分”政策之時，唯有外語學校可以組織考試，選拔優秀生源。

但在2005年之前，鄭州中招考試錄取分數線與一本學校高招錄取率，領頭羊基本仍是鄭州一中，實驗外語緊隨其后。

2005年開始，鄭州外國語學校便后來居上、一騎絕塵，把另外二甲拋在身后。

“外語”的品牌和霸主地位，逐漸確立。如今，外語的嫡系部隊已經形成“一校五部”的辦學格局：鄭州外國語學校、鄭州外國語中學、鄭州楓楊外國語學校、鄭州外國語新楓楊學校、鄭州實驗外國語中學。

而外語集團的成員學校，又包括了鄭州東楓外國語學校、平原外國語學校、鄭州高新區朗悅慧外國語中學、鄭州市管城回族區外國語學校、鄭州市第五十六高級中學（鄭州外國語學校鄭開校區）、鄭州市第四十一高級中學（鄭州外國語學校國際校區）、鄭州留馀外國語學校等學校。

與“實驗”一樣，“外語”的招牌也是四處開花。從初中、高中，到小學、幼兒園；從嫡系部隊、集團成員，到民辦私校、山寨大軍。

最厲害的名頭，莫過于“外語”“實驗”一鍋燴：如鄭州實驗外國語中學、河南省實驗學校外國語小學、河南省實驗中學思達外國語小學……

“外語”、“實驗”在鄭州教育界的江湖地位，已然形成。原初狹義之下的鄭外、省實驗，學校實力與美譽品牌無可厚非，但如今放眼望去，滿城的“外語”、“實驗”，總讓人感覺有些怪誕。

鄭州一中也湊過熱鬧，鄭州一中實驗分校、鄭州一中經開區實驗學校、龍湖一中、鄭西一中、鄭北一中……

有網友曾戲言，將來鄭州最牛的校名一定是三甲合體：鄭州外國語實驗第一中學，鄭州一中實驗外國語學校，河南省實驗學校第一外國語中學……

為什么鄭州名校的校名，被搞成現在這樣？

不妨先來看下，其他城市的名校，都是怎樣命名的：

上表顯示，“外語”、“實驗”在其他地區的存在感并不強。僅有南京外國語和湖北省實驗，能在當地位列三甲。

再單獨拎出南京的外國語學校，和武漢的實驗小學，來和鄭州做個對比。

名校命名很多元，有高校附中、數字序列，還有意味深長的校名：耀華、巴蜀、南開、長郡、雅禮、金陵……

其實，鄭州歷史上也存在過頗有韻味的校名，明新中學、圣德中學、扶輪中學。而二十年之前，“外語”、“實驗”學校也沒有在鄭州爛大街。

出現這樣的怪現象，大概有以下幾點原因：

首先，客觀上說，“外語”、“實驗”名校效應和軟實力，得到了鄭州各界的認可，隨著城市框架的拉大和教育需求的增加，新建學校不斷涌現，而這些新學校為了自帶光環，就會“攀龍附鳳”與“外語”、“實驗”聯姻。

其次，一些老校為了改頭換面、自我提升，也走上更名之路。最典型的便是管城區城東路一小、二小，接連改名管城區外國語小學、管城區實驗小學，仿佛湊不齊“外語”“實驗”就和優質教育資源不沾邊。

這其中，一方面是教育主管部門為了整合資源，強行“拉郎配”，對校名的指導與審批簡單粗暴；另一方面，教育部門和學校的做法也是為了迎合學生和家長的心理需求，上的是“外語”“實驗”啊，多有面兒。

最后，還有一個重要因素，便是鄭州的教育集團化與產業化。“外語教育集團”與“實驗教育集團”紛紛主動出擊、搶占市場，從分校、校區，到民辦、代管。

無論如何，都希望“外語”“實驗”扎堆的怪現象，能夠在鄭州得到遏止。希望老校別再跟風改名，新校別再隨聲附和，教育主管部門理應把握好風向標，讓更加有文化、有韻味的校名出現在鄭州。

而關于鄭州的教育集團化，也很值得說，下回接住噴。

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關于鄭州教育，你有啥想說的？