文 / 郭朝剛

學(xué)習(xí)，是一輩子的事情。學(xué)，功在當(dāng)下；成在將來(lái)。學(xué)習(xí)型組織，是從一個(gè)人的學(xué)習(xí)，到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷改善心智模式、建立共同愿景。卓越者，實(shí)現(xiàn)從自我超越到系統(tǒng)思考，經(jīng)歷著五修煉，成長(zhǎng)為更好的自己！

讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)筆如有神。不知不覺(jué)，行文至此，復(fù)盤(pán)關(guān)于學(xué)習(xí)的那些事。

郭老師總結(jié)關(guān)于學(xué)習(xí)的若干概念，梳理關(guān)于學(xué)習(xí)的十大知識(shí)點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提升能力、提高學(xué)歷、社交需求、豐富閱歷。

目標(biāo)必須明確，并且需要聚焦。學(xué)習(xí)目標(biāo)猶如射箭的靶子，胸有成竹，方可有的放矢。

學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以指：完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、具備畢業(yè)的條件，增長(zhǎng)知識(shí)與能力，健全人格發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)生！

學(xué)校、教師，集中所需資源，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

教師為學(xué)生服務(wù)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)適宜的方法來(lái)提升學(xué)習(xí)的效率與效果。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持以正確的方法去增長(zhǎng)見(jiàn)。

3、學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)習(xí)的方法，平心靜氣、專注當(dāng)下、聚精會(huì)神、刻意訓(xùn)練、主動(dòng)積極。

學(xué)有所成者，目標(biāo)不變，持續(xù)尋找適宜的學(xué)習(xí)方法。相信：方法總比困難多。在問(wèn)題與迷惑之中，堅(jiān)持原則與方法，尋找靜心平和的上進(jìn)態(tài)度。

學(xué)習(xí)的金字塔：教就是最好的學(xué)！包括被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)。 主動(dòng)學(xué)習(xí)包括，討論、實(shí)踐、教授給他人。被動(dòng)學(xué)習(xí)，包括：聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)、演示。

4、學(xué)習(xí)的教師。

學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生服務(wù)。教師職責(zé)：傳道、授業(yè)、解惑。

教師者，學(xué)高為師、身正為范。德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

教師的基本職能，在于傳播道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑?，F(xiàn)代的教師，不僅僅是教學(xué)工作、科學(xué)研究，還有立德樹(shù)人、培育人才。

5、學(xué)習(xí)的意義。

學(xué)習(xí)的意義，增進(jìn)能力、提升格局、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧。

學(xué)習(xí)，一旦賦予神圣的意義，將會(huì)收獲不一樣的回報(bào)。學(xué)貴有恒，持志于心，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，持續(xù)提升自我的能力，將學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為提升智慧。

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6、學(xué)習(xí)的客體。

學(xué)習(xí)客體，即對(duì)象，教育的內(nèi)容、手段和方式。

學(xué)習(xí)的主體，運(yùn)籌資源，善于使用多樣化的客體對(duì)象，整合教材，善于使用教學(xué)工具與方式，提升教學(xué)的綜合效應(yīng)。

7、學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)與被動(dòng)、謙虛與驕傲、務(wù)實(shí)與務(wù)虛、批評(píng)與表?yè)P(yáng)、

學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)消極轉(zhuǎn)化為主動(dòng)積極。學(xué)習(xí)效果，正向積極的能量，將會(huì)取得意料的結(jié)果。

學(xué)習(xí)秉承：主動(dòng)、謙虛、務(wù)實(shí)的態(tài)度，自我批評(píng)，在否定之否定中獲得升級(jí)與進(jìn)步。

8、學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)習(xí)的能力，感知觀察能力、記憶能力、閱讀能力、解決問(wèn)題能力等。

學(xué)習(xí)能力，即學(xué)習(xí)能力，這是決定一個(gè)人能否取得卓越成就的關(guān)鍵所在。

學(xué)習(xí)力就是生產(chǎn)力，作為核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是決定一個(gè)人與團(tuán)隊(duì)取勝的關(guān)鍵。

9、學(xué)習(xí)的效果。

學(xué)習(xí)的效果，反映評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、行為改變、結(jié)果達(dá)標(biāo)。

學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂提問(wèn)、知識(shí)紙筆測(cè)驗(yàn)、論文寫(xiě)作、雙向面試來(lái)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

10、學(xué)習(xí)的升級(jí)。

學(xué)習(xí)的升級(jí)，知識(shí)由少到多、能力提升、初級(jí)到高級(jí)、低維到高維。

學(xué)習(xí)，可以讓你成長(zhǎng)為更好的自己！人生的學(xué)習(xí)，就是在于從低到高的能力升華，從低維到高維智慧進(jìn)化。

學(xué)無(wú)止境，終身為學(xué)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

人生的境遇，機(jī)會(huì)的到來(lái)，正是從持續(xù)的學(xué)習(xí)升級(jí)中來(lái)，知識(shí)的應(yīng)用到能力修煉，我們一直在路上……

本文作者：郭朝剛，奇哲咨詢創(chuàng)始人、中管院客座教授、高級(jí)人力資源管理師。

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