如果有人告訴你：投資教育你未來(lái)就可以賺大錢，

那么他大概率只是想賺你錢！

hi，我是寫作的夜雨！

無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家，最值錢的生產(chǎn)資料必定不是打工。但是，接受越高的教育最終成為打工者的概率越高。

因?yàn)?，學(xué)歷和教育是一把雙刃劍，給予你知識(shí)的同時(shí)也束縛你思維。你如果希望學(xué)有所成，你就必須遵循學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)思維，墨守成規(guī)的時(shí)間久了你就失去了開(kāi)拓和創(chuàng)造的能力。

所以，對(duì)于學(xué)歷和教育的投入實(shí)際上還是要視孩子天賦來(lái)定。如果孩子是個(gè)循規(guī)蹈矩但是特別講究原則的人，那么他確實(shí)也適合走學(xué)習(xí)之路。假如孩子是一個(gè)比較調(diào)皮外向，討厭墨守成規(guī)的人，那么逼迫他在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，有時(shí)候反而物極必反。

要不要投資教育，最終還是取決于你希望孩子未來(lái)過(guò)什么樣的生活。

1、如果你的最終目標(biāo)是搞錢，那么學(xué)習(xí)搞錢就夠了

南方沿海地區(qū)至今都有一些家庭保留著讀書(shū)無(wú)用論的想法，很多家庭的孩子從小就學(xué)習(xí)待人接物、在家里店鋪里幫忙打理，而不是耗費(fèi)心思去卷學(xué)習(xí)。

實(shí)際上，如果目標(biāo)是搞錢，確實(shí)從小培養(yǎng)搞錢的能力遠(yuǎn)比卷學(xué)習(xí)來(lái)的快捷。當(dāng)然并不是說(shuō)學(xué)習(xí)不好，只是說(shuō)對(duì)于希望孩子以后能賺大錢的家庭來(lái)說(shuō)，投入培養(yǎng)情商遠(yuǎn)比培養(yǎng)智商回報(bào)率高。

投資學(xué)習(xí)無(wú)非是對(duì)于智商培養(yǎng)的投入，但是高智商并不代表高情商，跟能賺錢也沒(méi)有直接的關(guān)系。高智商最多只能保證你餓不死，因?yàn)橄啾鹊讓悠渌四銚碛懈嗉妓嚒?/p>

但是，賺大錢一直跟智商關(guān)系不是那么密切，反而情商是決定你能否賺大錢的關(guān)鍵。

當(dāng)下好多人都考博考研，似乎高學(xué)歷就可以解決就業(yè)難的問(wèn)題，實(shí)際上高學(xué)歷只能暫緩就業(yè)難的問(wèn)題，無(wú)非是把問(wèn)題往后延遲，最終該來(lái)的還是會(huì)來(lái)。

現(xiàn)在的考研、碩博研究室多如牛毛，說(shuō)白了好多都是本科畢業(yè)找不上好工作然后選擇了讀研讀博，希望通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在的碩博與其說(shuō)是熱愛(ài)科研，更多的是對(duì)自我的一種“投資”。

但是這種“投資”對(duì)于搞錢一族來(lái)說(shuō)，回報(bào)率其實(shí)是最低的一種。社會(huì)上賺錢的路子多了去了，各行各業(yè)都有賺錢的門道和潛規(guī)則，與其鉆研學(xué)習(xí)，不如及早深耕社會(huì)鉆研賺錢的門道。

2、學(xué)歷只能錦上添花不能迎刃而解

高學(xué)歷并非完全一無(wú)是處，但是它的功能更多的是錦上添花。你如果希望通過(guò)提升學(xué)歷，讓自己跨越階層，脫離當(dāng)下困窘的環(huán)境。那么不好意思，學(xué)歷并非萬(wàn)能的，它可以是敲門磚，也可以為你助力，但是它沒(méi)法直接解決問(wèn)題。

如果你擁有較好的家庭背景和社會(huì)資源，那么高學(xué)歷之于你就是如虎添翼，會(huì)帶給你意想不到的收獲。如果您出生社會(huì)底層，家貧四壁，也缺乏眼界和資源。那么哪怕讀了高學(xué)歷，大概率也很難擺脫原生家庭的桎梏。

在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)歷往往只能在一定程度上提升你的競(jìng)爭(zhēng)力，但無(wú)法改變你所處的環(huán)境。很多人在本科畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造，希望通過(guò)考研、考博來(lái)提升自己的學(xué)歷，認(rèn)為這樣就能找到一份好工作、獲得更高的收入。然而，他們忽略了學(xué)歷背后更深層次的問(wèn)題：學(xué)歷的提升并不能直接轉(zhuǎn)化為財(cái)富或社會(huì)地位的提升。

在就業(yè)市場(chǎng)上，高學(xué)歷或許能讓你進(jìn)入一些門檻較高的行業(yè)，但能否在這些行業(yè)中立足，還需要其他能力的支持，比如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。這些能力并不是學(xué)歷教育能夠直接賦予的，而是需要在實(shí)踐中不斷積累和磨練。

因此，學(xué)歷的價(jià)值需要理性看待。它是一種重要的資本，但絕非唯一的資本。在追求學(xué)歷的同時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注個(gè)人能力的全面發(fā)展，以及如何將學(xué)歷與實(shí)際能力相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的回報(bào)。