我為孩子們許下第114個心愿，也實現了……

腦海里出現這個題目，想為圖書心愿寫點文字的沖動有一段時間了。

2019年8月，在微瀾圖書館做了近兩年的志愿者之后，成為北京三知全職員工的一員，全身心投入到機構和微瀾圖書館的工作之中。

而在2016年11月參加新公民計劃（目前已停止使用）的活動之前，農村長大的我甚至并沒有對流動兒童和留守兒童這樣的概念有最基本的認知。

兩年的志愿工作，已經與孩子們建立了很深的感情，但微瀾一直很窮，每三個月有800元的團建費，大家其實很多時候舍不得花，有結余就給館里買書，添置比如繪本架和圖書。

2019年12月，微瀾社區開發圖書眾籌模塊，把孩子們的圖書心愿搬到線上，由館員協助籌集。

心愿，一開始是孩子們自己提的，是單本或者單套的圖書，但很快，心愿也成為我自己為孩子們添置館藏的快速通道，大部分心愿都是成套成批的圖書，有的一個心愿上百本。這幾年，我在社區發布了圖書心愿共計114個，給北京5館，后來加上廊1和廊2添加了兩到三千本圖書。

一起來看看心愿吧……

書名：了不起的小蓋茨&九章算術&山海經&貓武士等等

關鍵詞：孩子們的心愿

心愿日期：2019-12

認領日期：2019-12~20年

認領人：微瀾諸君

閱讀情況：因為疫情大部分圖書心愿提出者沒有機會閱讀。

沒有畢業照的畢業季孩子們的心愿

第一批公開發出的心愿，來自孩子們的，當時TA們讀六年級。

2019年，不管是作為工作人員還是志愿者，我們對童書的所知有限，因為沒有資金，新增有限，對圖書主動的探索也有限，圖書館里很多的老書舊書，經典，孩子們閱讀也津津有味。

《九章算術》《山海經》等是SSH的心愿，她是班里成績最好的孩子，17年開館她已經上四年級，圖書館開放后，一周五天，幾乎所有的課外時間都泡在圖書館。同學們說起她猶如一個神話，她什么都快——看書快，寫作文快，考試答題也快。她會把自己愛看的書推薦給同學們，是個有點驕傲也很有領導力和號召力的孩子。

XXY提交了心愿《了不起的小蓋茨》，也看了很多書，但成績并不出挑，我記得，驕傲的SSH總是和她爭論讀書品味的問題。

突如其來的疫情，這些孩子最后一個學期全部線上上課。

因有個別孩子中途要轉學，2019年的那個寒假，孩子們就像有預感一樣，十來個孩子建了Qq群，我和志愿者軒軒同時受邀加入了群聊。疫情期間，XXY曾問我自己老家的幼年的弟弟妹妹可以看什么書，而她自己看完了從圖書館借閱的寒假圖書以及所有可以找到的書，后來微信讀書上我也推薦了一些，她都看了，那時候我們偶爾互動分享。

我記得她的書單里有一本是《冬泳》，還有一本《漫長的告別》，看到她傳來的照片，當時有點震驚，原來一個孩子有這么大的潛力，費力的書也是可以啃的。

2020年5月我再回學校，不平整破損的泥沙地面鋪上了彩色的跑道和綠色的假草地，但孩子們最后的愿望還是落空，連回學校拍畢業合影也落空，后來籌集到的心愿圖書，大部分沒有機會再閱讀。

再后來的交流，了解大家的夢想，SSH說她將來想到哈佛大學當圖書館管理員。

現在，這些孩子，大部分正在緊張的高中學習之中，還有一年，就要參加高考，不知道之后，是否有孩子會來圖書館做志愿者，但期待和TA們的重逢。

通過孩子們的心愿籌集，意識到，孩子們提交心愿的過程，本身也可以是一個參與圖書館館藏共建的過程，而不單純是我的心愿你來滿足簡單的資助關系。負責去實現心愿的伙伴，也承擔起一定的責任，主動去傳播和溝通，做捐贈人與讀者的橋梁。

在這個過程里，孩子與圖書館，以及志愿者和捐贈人之間，大家的關系將更為平等，每個參與者，也更加的有尊嚴。

這時候，對孩子們發問，你的心愿圖書適合分享給其他人嗎？適合作為基礎的館藏嗎？你是否愿意公開推薦呢？都很自然的發生。

慢慢，不滿足于某一個讀者，而是基于孩子們成長所需要的更基礎的圖書，更多的圖書心愿在我自己的心里長出來。

書名：看見看不見的地球和工程師在做什么？

推薦關鍵詞：去發現 去嘗試 去追問

心愿日期：2019-12

認領日期：2019-12

認領人：廖細雄

閱讀情況：在館翻閱和朗讀比較多

看見看不見的……

這是一個我自己發布自己認領的心愿，大概隱含某種期待。

其中一本是阿蘭·塞爾的《看見看不見地球》。

阿蘭·塞爾是《孩子的權利》作者，19年初看過一篇他的采訪，印象深刻。

“與兒童談論他們的權利是為了在他們成年之后朝著正確的方向前進； 為了告誡他們‘我們如何才能更好地一起生活？ ’這個嚴肅的問題與他們息息相關，為了使他們對來自世界各地的兄弟姐妹，以及那些無法享有與其同等權利的人產生責任意識。 尊重孩子和尊重地球實則是同一個主題，同一首贊歌，教會我們要在幼兒工作領域孜孜不倦，砥礪前行。 ” 阿蘭·塞爾說。 王欣婷，公眾號：愛閱公益

而DK的圖書，是在做志愿者頭兩年的過程中，有限的童書知識，有限的資金，有限的場地但我們還是盡量布置出兩個在館閱讀區，前前后后增加了32本DK大百科，是優先為孩子們購置的品牌圖書。《DK工程師在做什么？》去發現、去嘗試、去追問深深的打動我。

書名：DK宗教百科全書

推薦關鍵詞：宗教百科

心愿日期：2019-12-25

認領日期：2019-12~20年

認領人：新公民計劃諸君

閱讀情況：在館翻閱和朗讀比較多

宗教百科

是2019年圣誕節發布的一個心愿。

前一晚正好和朋友家的小朋友聊到平安夜，圣誕節，聊到這是西方國家的傳統節日，聊到宗教，最后小朋友說宗教是什么？我無法回答。

也在同一天，朋友圈里一個誘人上當的惡搞“釣魚文”廣為傳播，很多平時沉默的人發聲了，也有“八國聯軍入侵中國的歷史，平安夜，圣誕節，狂歡夜作為3個西方侵略中國的紀念節日被宣揚的”帖子，不少家長發了出來，說給孩子看了，孩子氣憤得哭，說從此不過圣誕節。

同一天，也有人在網上曬出一個教育局把這個貼子當成了正式公文，成為不過圣誕節的起源。

這樣的缺乏常識和仇恨教育讓人觸目驚心。

當時想，如果圖書館有一本《宗教百科》常識書，孩子們也許就能和媽媽講，媽媽，你上當了，圣誕節是一個慶祝耶穌出生的節日。孩子也不會僅僅傷心哭泣，而是會去了解真實的歷史。給孩子的教育，需要增加的常識包括很多方面，才能不輕易地被煽動，做一個真正理性和有建設性的國民。

這個心愿，最終有24人參與，籌到40本《DK宗教百科全書》。在圖書入館以后，圖書也有不同的命運，有些學校和老師提出了異議，圖書下架；有些圖書館雖然老師學校沒有異議，但還是會有孩子不停地因為偏見，把書反復地藏起來；也有些館出于顧慮最后沒有上架；當然，也有讀者會想要翻一翻，有更多的了解。

書名：尤斯伯恩看里面系列全套

推薦關鍵詞：揭秘，立體書，翻翻書

心愿日期： 2020-11-24/2022-08-19（新5館籌集）

認領日期： 2020-12/2022-12

認領人： 北京郵電大學信息與通信工程學院陽光志愿者協會的大學生們/劉倩斯/Emily | Maxwell Yao

閱讀情況：大部分單冊借閱量超過百冊

尤斯伯恩揭秘系列

在微瀾圖書館服務地時間越長，越會意識到，在孩子們學習的過程中，很多時候的阻礙，其實就是缺乏基礎的概念，缺少認知的過程，這會阻礙TA們對事物的理解、深入探索的渴望，因為缺乏信息和渴望，常常還沒來得及了解就被擋在門外。不斷地破除門檻，讓孩子們和書，和更廣闊地知識和世界建立聯系是在微瀾最主要的工作。

如果有書，可以在課余時間，通過逐步的揭示，展露，讓孩子在閱讀，觀看，以及游戲的過程中了解概念以及事物運行過程以及彼此的內在邏輯，秘密，無疑是很好的，建立對概念認知過程經常是不可見的，被忽略的，而一定有書可以很好的補充了這些，可以成為極好的教輔書（這是后話，很多孩子小學成績尚可，一到初中掉隊厲害也和對很多基礎缺乏概念和熱情有關，當眾多的科目和知識襲來，突然不知所措，而小學，是很多的鋪成概念階段）。

我自己翻看《揭秘時間》的瞬間，就被這本書打動了，這樣的書，希望圖書館可以擁有成套。

另外，廣博的知識本身也可以打開孩子的眼界和心靈，讓關心之物變得更豐富寬廣，就不會被劣質追求快感的漫畫迷戀。

這個大心愿，認領者也很特別，是北京郵電大學信息與通信工程學院陽光志愿者協會的大學生們，他們曾經在微瀾持續的參與服務。聯絡人毛亞莉說：“我們做志愿，也希望能夠盡力幫助有需要的孩子們，無論是哪種意義上的幫助。我小時候也特別喜歡看書，很多很雜，特別理解這種對書的渴求，真的特別開心能夠幫忙補全了整個揭秘系列…”這些哥哥姐姐們不但認領了揭秘系列，還認領了其他館的一些圖書心愿。

2022年7月，5館隨博文學校搬家到X學校。單冊借閱上百次，揭秘已經有不少破損，開學之前，我發心愿為5館孩子們籌集第二套揭秘。等12月有伙伴認領的時候，我們又一次搬了家，搬離了X，到現在的學校。

后來因為封控，直到2023年2月，新揭秘才終于與新學校的孩子們見面。目前，我們已經零星的補充和更換具體的冊數。

書名：大英兒童漫畫百科（1~65）

關鍵詞：大英兒童百科/漫畫

心愿日期：2020-12-15

認領日期：2020-12-15

認領人：劉霜

閱讀情況：在館翻閱和朗讀比較多

大英兒童百科漫畫

2020年下半年，恢復開館以后第一個學期，北京5館并入了12館的孩子們，還有館藏書。其中包括《大中華尋寶系列》以及一系列低齡的動漫，頗讓人困擾。

……新增的大中華尋寶系列及熱衷的孩子們，立即成了現象。雖然數量也不是特別多，一群孩子涌進來，尋寶記在哪里？然后一窩蜂就去找了，那些沒有書的孩子，整個中午和課間都等在圖書館的工作臺前，不停的催促，詢問，一點也沒有意識到志愿者的借閱工作會被打亂，也沒有意識到自己一中午的時間就這樣悄悄過去了。一有人來還，還沒有做歸還操作，手就伸過來搶書了… …對于孩子們而言，情有可原，好好引導即可。 尋寶記無疑會提高借閱量和熱度，但在借閱量和好的借閱秩序和習慣之間，我幾乎毫不猶豫的選擇后者。圖書館作為公共空間，眾多的圖書可以供孩子們甄別，選擇…；公共空間的另一個意義，在這里，孩子們也應該學習如何相處… 廖細雄，公眾號：微瀾圖書館

尋寶記后來被大家下架，《大英兒童漫畫百科》作為替代書被一位出版社老師推薦，入館后一開始并沒有引起轟動。但經歷過2021年新春的寒假借閱過后，假期里細細度過的孩子續借了很高，口碑也不錯，一躍成為5館最熱門的圖書之一。

當時選擇《大英兒童漫畫百科》還有一個理由，就是針對中高年級，之前我們通過DK大百科，孩子們主要是在館閱讀，以零散翻閱為主，但很難系統建立起知識。

“感覺他們很愛百科，但DK他們還是看不太懂。”孩子們既然愛漫畫，我們就提供知識漫畫。

書名：藍發女孩希爾達

關鍵詞：冒險 女性

心愿日期：2022-08-19

認領日期：2022-12

認領人：張一廿

閱讀情況：超級流行

冒險家希爾達

不管是使用電子設備看視頻信息還是閱讀，或者游戲，都是希望孩子們有能力去觸達更有質量的內容；經由動畫電影到圖書閱讀，經由圖書到好的動畫電影....是一個相互影響的過程。

作為一個游戲和動畫，動漫經驗值幾乎是0的人來說，和孩子們呆久了以后，其實會渴望了解這個世界。

所以當麥開在圖書討論群里第一次推薦《藍發女孩希爾達》的時候，就被吸引。群里響應者不少，也向敬陽做了推薦， 她最開始看動畫，還分享影評：

小女孩對溝通的執著，（此劇希爾達最常說的一句話就是“我要去和ta談談。”），強大的共情能力（“它不是惡魔，它只是一只犬魔，或許它迷路了，或許它還很餓！”）以及冒險精神體現出一種全人意識和人的光輝，我以平均一集一次的頻率被打動到哭。每一集故事的底層都在探討自然與人的關系，隨著情節的展開，也是對親子關系、同齡人關系的討論。 敬陽手記 | 希爾達懂得如何去享受手頭上的事情，而不是被事情支配 https://park.sanzhi.org.cn/index.php?app=article&ac=show&id=2218

立馬被吸引，當我打開動畫去看的時候，理解了敬陽所說的“溝通的執著”“強大的共情”。對于打工子女學校的孩子們來說，大部分的孩子，在家庭和日常環境里，這一部分的家庭引導大都是匱乏的。父母和親鄰，很多也不曾有機會習得通過溝通、理解他人和復雜的環境，進而通過商榷來達成共識，維護自身尊嚴和利益。有機會通過圖書閱讀去認識和習得這些方法，尤為重要。

這套書的兒童文學版本《冒險家希爾達》后來也作為了基礎館藏，都受到孩子們喜愛。

這套書籌集到的時候，我們也是到了新5館。

書名： 尼古拉斯·奧爾德蘭特 好伙伴成長系列 5冊

關鍵詞：伙伴 成長

心愿日期：2023-01-28

認領日期：2023-02

認領人：佟娜

閱讀情況：暢銷潛質，繪本課堂分享后借閱率高

大熊抱抱·好伙伴

最早遇到《大熊抱抱》是看柳田邦男《圖畫書的力量》，被安利。

最早給社區的孩子們（后來的廊坊1館）買了5冊中兩本《大熊抱抱》《駝鹿不怕》，在一次給孩子們現場朗讀《駝鹿不怕》時，被這套書深深吸引。增加了全套。當5館疫情解封后可以開館的時候，希望新認識的孩子們也有機會可以看到這套書。

每一本立足于孩子們日常相處過程中一個具體的問題，通過繪畫和文字的結合，簡練清楚把復雜的過程和情緒捋清楚，進而共情和回應到孩子們，也促使他們成長和認識自己，習得方法。

尼古拉斯·奧爾德蘭特的 《大熊抱抱》《駝鹿不怕》《河貍別急》《好伙伴不要吵》《好伙伴不要爭》好伙伴系列5冊，就是富有了無窮的力量的圖書。

大熊抱抱：溫和的大熊，面對危險和惡意的時候，ta沒有被恐懼和憤怒控制，而是選擇擁抱。

駝鹿不怕：膽小恐懼的駝鹿，在遇到危險后，沒有因為恐懼而絕望，而是學習面對環境，在未知里勇敢探索；

河貍別急：匆忙又粗心的河貍，好心做了很多壞事，傷害了伙伴和生活的森林，后來ta意識到，學習慢慢用心做事，修復了關系重獲信任；

好伙伴不要爭：三個伙伴一起出去郊游爬山探險，因為爭當第一陷入危險，相互協作后化解危險；

好伙伴不要吵：三個朋友一起去劃船，對問題有不同理解和建議，讓Ta們總是爭執和不斷陷入困境，但最后通過溝通達成協作。

在具體的生活里成長。后來當我探館想要給其它圖書館送禮物的時候，也第一時間想起這一套。繪本課上，書攤里給孩子們好幾次讀《河貍別急》時候，孩子們會非常安靜和陷入思考。

書名：奇思妙趣五部曲 鈴木典丈

關鍵詞：去發現 去嘗試去追問

心愿日期：2023-01-28

認領日期：2023-01

認領人：鄒英萍

閱讀情況：競相閱讀（到丟失的地步）

奇思妙趣五部曲

最早知曉這套書是一個孩子捐贈了《我的百變浴缸》給社區書攤，22年冬天的地下室停車場，這個孩子每次來借閱，都會再找自己捐贈的這一本，且問，阿姨，你可以買其他的。一開始因為書總是被無縫借閱，我壓根兒沒有機會了解。

一些孩子借了太喜歡的書舍不得還，往往會看十遍二十遍三十遍，但他們常常講不出道理；這樣的書一定某個地方深深的打動他們，有趣拓展或者共情到我們沒有察覺的。

終于有孩子拿著書，拿著封面來問我；讀過第一本之后立馬給孩子們補了全套，到手的時候也忍不住先看了一遍，后來的三年里，無數次和孩子們重讀。

《我的百變浴缸》里的議會浴缸讓我印象深刻，一本書在豐富的想象力之余，其實非常大的拓寬了孩子們的眼界（當時的一點感慨：而很多原創繪本的局限之處在于，在于模仿純粹的搞笑好玩，細節被當成背景而無用心，并沒有把廣闊的世界帶入其中，閱讀的時候缺乏持續的興趣，反復閱讀就更不可能了。）

我自己看《我的神奇馬桶》的時候，除了開心，還有一個就是，對權威的某種消解，人人都需要上廁所，人人都會光屁股。后來在《我的瘋狂桌椅》這本書中這種感覺也特別強烈，消解權力，等級。

一個孩子說，其實更準確應該叫做《我的瘋狂學校》，特別喜歡在海島上的那一幕，校長遇到危險，學生們則可以營救，而各種教育場景就自然的在海島各處，每個人做著自己喜歡的事情，千姿百態卻并不混亂。

圖書的神奇之處除了無邊的想象力，有故事線，還有一些熟悉的元素，“找不同”（顯得不重要了），各種場景和概念元素融入融入到一個綜合的場景，每一個細節都可以擴展閱讀，也非常適合親子和友伴一起看。

目前這套書已經有了5冊。

書名：狐貍家系列經典改編繪本

關鍵詞：中華文化

心愿日期：2023-03-02~2025-02多次

認領日期：2023-03-02

認領人：付欣/袁詠梅/星融/范舒陽/桃子

閱讀情況：流行，部分讀者熱愛

經典故事狐貍家改編繪本

一直以來，讀中國故事是我比較警惕回避的事情，主要源于自己成長過程中閱讀的缺失以及偏見。

最早接觸狐貍家圖書，是在新北京5館，總有孩子來問西游記，三國演義等，但館里的全文版本孩子們看不進去。

在找書的過程中，選了狐貍家的書，心愿發布的一瞬間，付欣認領了，并分享說她自己和孩子都很喜歡狐貍家的書，如果后面需要，還可以找她。

籌集后，圖書在5館借閱也很好，畫和文字改編很吸引人，對于一二年級的小伙伴來說，也沒有太多文字閱讀上的壓力。

在廊坊1館，會觀察到很多家庭和一些哪怕三四年級的孩子，因為之前沒有閱讀積累，了解的圖書都還是一些基礎的知名的，比如四大名著，圖書館也只有完整套裝，以及少量幾本讀者捐贈的編著注音（質量真的堪憂），孩子們捧著厚厚的名著回去，到底看沒看，能不能看，而一些孩子因為閱讀局限，對于眾多的好書卻沒有聯結感。。。甚為遺憾。

后來就通過心愿發過幾批狐貍家的心愿，《西游記》《三國演義》《封神演義》，打動我自己的是《楚辭》。后來還進了《麗人行》和《長恨歌》等等，都是兒童視角（人的視角）的改編，自己看過后被打動。

狐貍家的書，在廊1、廊2（高年級看到書就會在館閱讀），北5都有持續且比較固定的讀者群。

書名：老鼠記者

推薦關鍵詞：鼠言鼠語 翻開它，朗讀它

心愿日期：2023-04-16

認領日期：2023-04-18

認領人：盧虓

閱讀情況：暢銷，有忠實讀者，單冊不同質

老鼠記者

二到六年記的小伙伴都很喜歡《老鼠記者》，對于二三年級剛剛開始獨立閱讀的小伙伴來說，好的橋梁書，且持續的閱讀很重要，書攤的書一直在自己有限的財力基礎上，按需購買，小區書攤在正式加入微瀾前籌集的圖書，我自己給孩子們買了前25本。

后來圖書攤有望在“五·一”前，成為真正的圖書館，加入微瀾，大本營首先保證支持購買書架和必要物資，圖書預算正在籌集中。當時就想先通過心愿籌集圖書一批，等書架安裝后，書可以不用搬上搬下，就有更多書可供更多的孩子們借閱。

我自己沒有完整讀過全套，一早在書攤上，一般通過朗讀（1~10頁）來吸引孩子們注意的，然后圖書很快推廣開來。孩子們把杰羅尼摩掛在嘴邊，討論杰羅尼摩是否真的存在，討論故事的種種，有時候也評論里面的鼠和事情，充滿感情。

有些三年級孩子，獨立開始讀真正的薄本文學書還有些難，但很喜歡老鼠記者，且沒有難度，書里文字不同的設計風格可能也會降低大家對文字的恐懼。

我自己印象比較深的是，里面是鼠言鼠語。很多時候，擬人，講什么最后都變成講人，但《老鼠記者》里，所有人的部分，都替代成了鼠。我自己只完整看過幾本，其中一本與吝嗇相關，一場親友社交，對吝嗇在一只鼠身上言行的表現，非常細致，僅僅通過鼠的行為就了解何為吝嗇了。這對成長中，走入群體的兒童來說，是非常需要的。

目前，圖書已更新到95冊。廊1有不少追全套的讀者，有的已經長到了初二，一些一二年級的孩子，在尚不能閱讀的時候，后來通過音頻聽了，現在開始重新閱讀文字版本。

書名：長大之前要做的事 和 我的校園沒煩惱等

推薦關鍵詞：社交

心愿日期：2023-09-20

認領日期：2023-09-28

認領人：榮健欣 劉警慧

閱讀情況：被持續借閱，非流行圖書

長大之前要做的事

作者辰巳渚，麥開分享的，禹田引進的書，推薦的第一時間就買了。

好像就是我自己一直在找的書之一。很多成長手冊翻開看，都是編撰的，是成年人角度的說理。這套書完全從孩子的角度，從生活的點點滴滴出發，融入情境里來表達，也是一套兒童很好自我察覺的書，親子共讀討論也是極好的，成年人也適合看，畢竟不是每個人成長過程都受過這樣的呵護和教養。當然，作者也在盡量避免規訓，或者說不是為了規訓，而是自我建設和保護。

我自己翻過其中一本關于規則的。在孩子理解的基礎上來聊規則，讓他們自主遵循，大概就是這本書里的“有自己的規則”，有自己的規則別人就會少干預。

閱讀過程中有一點很感動是，圖書真的細致入微，但一個缺點是，看完整本書，其實也需要極大的耐心，因為并不是每一個具體的情景和心境一個人會全部遇到。是需要的時候可以提前看或者當時可以看的。

“不只是我這樣”，對于孩子而言很重要，不會陷入自我否定和放棄，對孩子而言，知道這是大家共同的經驗，甚至有人寫成書，而不是被無視被規訓被要求，是非常有力量，可以給與勇氣的。

不管是在館里還是在社區，都有很多這樣慢慢被鼓勵然后愿意探索，試著往前走一步的孩子，不管是學習還是閱讀。

在微瀾實踐越久，就意識到，這些孩子缺乏的是鼓舞，是認同，是傾聽，還有適當的方法，不管是自我認知，管理，以及與他人如何相處。

而這套書，具體的情景交流，極大的共情到兒童感受的同時，也探索我可以如何處理。

一點碎碎念（致歉：因為推文，想今天20250228發出來，現在又著急出門開館，后面寫得會簡略和著急些）

書名：自然探秘之旅 陳振盼

關鍵詞：去發現 去嘗試去追問

心愿日期：2024-05-12

認領日期：2024-05-13

認領人：星融

閱讀情況：推薦，繪本課主題書

自然探秘

一直希望可以為圖書館的孩子補充一些優秀的科普類繪本，但了解不多，自然探索類的繪本本身館藏也是比較匱乏的。找書的過程里，自然探秘，以及峽谷、島嶼、森林等關鍵詞吸引我很久，但一直沒有下手買。

借閱情況各館不一，需要定向推薦。

后來也發布過其他不同角度和類型的一些科普繪本心愿，比如《橡樹見證的1000年》《非洲象的漫長遷徙》《金剛鸚鵡的回家路》。

書名：和世界對話的孩子

關鍵詞：對話 家庭

心愿日期：2024-04-26

認領日期：2024-05-10

認領人：紀秋雯

閱讀情況：一對一推薦，封面展示，有持續的閱讀者，也有一定量的討論。

和世界對話的孩子

圖書自法國百年童書大社巴亞橋引進。

最早給廊1買過，但持續被借走，一直沒有機會看到全貌。后來在微瀾推薦，買入的微瀾圖書館伙伴，看過實物以后都稱贊。

九冊三部分：

面對兒童三大傷害：暴力（說不）、性侵（自我保護）、意外（避險和自救）；

關注兒童生活交往：親情（家人與家庭）、友情（與他人相處）、愛情（愛情與友誼），是很好的情感教育類手冊；

自尊自愛：生與死、健康與殘疾，學會說不等

這是一套需要自己看和體驗的圖書，用討論的方法進行對話，也是很好的行為教養手冊，獨立閱讀和親子讀，課程共讀都比較適合。

問題的環環相扣和追問有點像[法] 奧斯卡·柏尼菲《兒童哲學智慧書》系。

書名：我們的經濟世界 13冊

關鍵詞：生活里的經濟運行

心愿日期：2023-11-28

認領日期：2024-02

認領人：榮健欣 張昕

閱讀情況：需要有針對性推薦，但一直有讀者

我們的經濟世界

當有伙伴問到，當孩子面臨家庭的變故（比如失業，失去經濟來源），不快樂，有什么書可以幫助和安慰到ta，對我而言，回憶涌起。

從小，在鄉村長大，曾經一度，爸爸的事業失敗，沒有工作，很多債務。

這些重壓，都在父母身上，在紙還能包住火的時候，爸爸媽媽盡量的保護我們，他們面對，積極處理。成年后很多年問，他們才承認說當時會偷偷在深夜哭泣。他們沒有把壓力給我，我自己的人生選擇似乎并沒有受這些的侵擾。

但長大后才意識到，姐姐弟弟并沒有我這么幸運，他們從很小的時候，因為過于懂事體諒他人，聽過旁人的苛責和流言蜚語，出于自尊，覺得從小要承擔起家庭的重責。家庭的變故改變了他們的命運讓其放棄個人的選擇…早早工作掙錢。

回想我自己的成長經歷中，同學朋友，因為想早日幫助家庭，放棄自己學業選擇的比比皆是。我們服務的小讀者，或許也有很多吧。

疫情后的假期，為了少損失書，和學校商定了，只給預繳學費或者押金的小伙伴假期借閱圖書，但下一刻就后悔了，因為有小孩一次一次的走進圖書館，但沒有在可借閱名單上。還有小孩哭泣，我的爸爸媽媽現在沒有湊夠錢。

兒童從來都不是被動接受的個體，認識和了解我們身處的環境和世界，是我們自我成長和建設的一部分；或許讓孩子們全然了解不太可能，但至少讓他們意識到世界和社會以及制度的存在，而這些是會影響我們個體選擇的；或許，就會少一些過早放棄自己，而是進行自我建設的孩子。

由一個小朋友的傷心，上升到一個孩子可能做出的“人生選擇”，可能是我危言聳聽；但對于成長而言，多心一些，危言聳聽些也不為過。

書名：科學大爆炸

關鍵詞：純科普漫畫 美

心愿日期：2024-08-02

認領日期：2024-08-14

認領人：榮健欣

閱讀情況：暢銷

科學大爆炸

在廊坊1館，大部分來借閱的讀者都是持續的，每次開館時間不長，但來找書的時間是充裕的，就有機會對讀者進行比較全面的觀察和了解。

圖書館開館馬上兩年，當時常常有一個遺憾，就是孩子們閱讀的喜好，對于科普（基本的常識，事物如何運轉，求知和好奇）感興趣的孩子，一些中途來閱讀的孩子，特別是二三年級以上，在閱讀借閱喜好上，除非從小父母有培養，大部分再難對科普（哪怕漫畫型科普）產生興趣，從推薦到開啟閱讀興趣，到自己開始持續了解和讀，往往需要漫長的過程。

在北京5館，《科學大爆炸》最早是館務周周買的，和流行的大英兒童漫畫百科放在同一書格，很快就暢銷起來。

第一輯文字比較少，畫風孩子們很喜歡，是不論故事情節的純知識性科普，孩子們閱讀容易專注投入，或許孩子們是感受到認知的喜悅。整理數據的時候發現，《科學大爆炸》在微瀾的多個圖書館已經普及，且都有被讀者關注。

廊1和廊2因為資金有限，這個系列的圖書價格一直不低，一直沒有購入，所以發了心愿。

最后的碎碎念

實際上，我發布的圖書心愿，遠遠布置這些，大多是碰到好書，希望館里有，但又沒有足夠的資金，碰到有圖書折扣活動的時候，就集中發心愿。

一開始為北京5館，后來也為廊坊1館和2館籌集；另一個，也希望通過心愿的發布，讓更多的好書被社群的伙伴們看到。

但我當時知道，我之所以可以持續的發，心愿持續的實現，本身也離不開我自己工作的便利。

從選書，到發布心愿，到籌集，收貨，圖書館入庫上架推薦，捐贈人反饋，我有便利全程參與，但對于很多的館員和館務，這樣完整且頻繁的操作并不現實。

其他圖書館的圖書心愿如何實現呢？

2020年6月，微瀾圖書館上線了館東計劃，為每個圖書館籌集資金，籌集的資金各館專款專用，在維持日常運營必須的物料消耗之外，都用來買書。

每個圖書館，有專門負責選書采購的館務，也有財務管理和報銷的館務，在地需要館長和館員們協助接收圖書和貼簽分類入庫上架開放借閱和推薦，過程往往是分散的。但正是因為有館東月捐資金的持續支持，孩子們以及館員，館長，館務會為了孩子們成長無數的圖書心愿才能被持續實現。

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來自部分媒體對微瀾圖書館的探訪和報道：

一席：

中國日報：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報：

北京日報：開在打工子女學校里的圖書館

成都日報：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報：今天，這家兒童流動圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動港灣

新周刊：流動兒童圖書室：一絲社會的微瀾

雅君的好用分享：

網易談心社·如是生活：|

看理想&放晴公園：

公益行業研究者對微瀾圖書館的相關記錄和報道：

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方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國發展簡報：看得見的流動兒童 看不見的微瀾引路

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