錫箔紙上的苗韻傳奇：巴川師生的匠心成長路！

歲月不居，時節如流，中華優秀傳統文化傳承的形式和載體也在不斷創新。4 月 12 日，在德陽巴川中學五育成果展的現場，一組美輪美奐的“苗銀”服飾宛如磁石一般，牢牢吸引住眾人的目光，引得觀者紛紛駐足，久久凝視。

精致的“苗銀”手工藝品

一件件手工自制的苗族“銀飾品”，精美絕倫，被悉心穿戴在模具模特的身上�；顒赢斕欤簧賻熒既滩蛔〈┐黧w驗一番這份民族文化的美麗。

從靈動精巧的頭飾，到搖曳生姿的耳飾，再到造型精美的項圈，以及那搭配協調的上衣與裙子，每一處細節都仿佛在輕聲訴說著背后精細的手工藝術，每一個“銀飾”的雕琢都凝聚著巴川師生的心血。

“苗銀”耳飾

細節展示

這組令人贊嘆不已的“苗銀”服飾，是巴川中學小學部王福燕老師攜手小學部美術校隊的孩子們共同完成的心血結晶。制作之初，面對苗族銀飾復雜的工藝與獨特的文化內涵，王福燕老師早已經在上學期就開始籌備準備工作。

“每學期我們美術組都會準備一個特色的美術作品，去年我們準備了藍曬作品，今年便在眾多傳統文化中選擇了苗銀服飾，讓同學們在參與制作的過程中增加對民族文化的了解以及中華文化自信。”

——美術王福燕老師

【往期藍曬作品回顧】

【往期藍曬作品回顧】迎“藍”而上，一起迎接這份陽光贈送的美！

苗族銀飾的圖案紋飾蘊含著豐富的民族歷史與傳說，每一個細節都不容有失。在尋找替代銀飾的平替材質中，王福燕老師找尋到輕便易操作的錫箔紙作為這組作品的基本材料，而這也成為此次服飾創作的制作特色之一。

基本工具與材料

圖紙紋樣

錫箔紙拓印出的紋樣

本學期一開始，王福燕老師便帶領美術校隊的巴川娃們踏上了親手制作“苗銀服飾”的文化之旅。

“一組衣服需要做： 頭飾、耳飾、項圈，以及服裝上的裝飾，部分苗銀服裝造型需要做手飾，每一組衣服都需要大量時間去精細制作，孩子們從剛剛開始的‘抱怨’制作步驟太難到后面克服困難堅持用心制作，每個孩子都有不同的心路歷程成長�！�

——美術王福燕老師

認真制作中

“制作的過程中，孩子們常常遇到各種各樣的困難，比如在拓印復雜圖案時，手法不熟練總是出錯，會喊畫得手酸；剪裁錫箔紙時候掌握不好力度，雕刻好的飾品容易被剪壞導致要從新來過；在拼接的環節，由于很多飾品十分精細，所以各個部位的零件都十分的小巧，拼接整合的難度也變大了，很容易導致變形。”

——美術王福燕老師

最終成品

細節展示

制作過程中王福燕老師始終耐心指導，手把手地教孩子們正確的手法，一遍又一遍地示范“銀飾”制作的技巧。

歷經整整 3 個月，在無數次的嘗試與失敗后，孩子們逐漸掌握了要領。他們的手法愈發嫻熟，“銀飾”制作也越來越得心應手，最終共同完成了這組“苗銀”服飾。

曾令毅

曾令毅同學得知要制作“苗銀服飾”的時候第一感覺就是在期待成品會是怎樣的。在進入到制作中時，經歷了畫紋樣、紋路拓印，裁剪、拼接組裝之后，曾令毅感嘆這期間制作的不易。

“把所有細小的飾品組裝在一起形成一個完整的大飾品，對于我來講是最難的，特別是耳環吊飾的拼接非常費時間，但是做出來后非常有成就感！”

——4.8班曾令毅

鄧一芯

繼上次參與“未來世界城”的制作后，這次的“苗銀服飾”的制作，對于鄧一芯同學來講又是一次全新的體驗過程。

“這次的制作對比之前要更難一點，特別是組裝的板塊，我認為非�？简炇址ê湍托模覀兌际�2個人一組協作組裝，才能很好的完成一件作品，經過這一次的制作經歷，深深的感受到各個民族文化的美�！�

——4.1班鄧一芯

肖瑤愛、肖梓涵、胡祎瑋

相對于前面兩位同學對于拼接組裝環節的“不太擅長”，來自5.3班的三位同學又有不同的看法，三位同學都是拼接組裝飾品環節的“手藝人”，在這次制作的過程中，十分擅長拼接飾品，積累了制作民族文化飾品拼接的經驗。

“我們都認為組裝環節是最容易操作的，裁剪的板塊反而更需要耐心和手法，剪輯細小的紋樣的時候特別有難度，這次作品的完美完成，對于我們來說都是一次難忘的體驗。”

——5.3班肖瑤愛、肖梓涵、胡祎瑋

在這段與孩子們共同創作的時間中，王福燕老師也挖掘出了新的教學思路，對苗族文化有了更深刻的理解。當這組凝聚著成長與汗水的“苗銀”服飾在成果展上大放異彩時，所有人都明白，這不僅僅是一組服飾，更是巴川師生成長路上的閃耀勛章 。

這場跨越工藝與文化的探索，不僅讓傳統苗繡與銀飾藝術在校園綻放新枝，更讓孩子們懂得：匠心不分材質，熱愛可抵萬難。相信這份浸潤著民族文化的匠心傳承，會如同一顆種子，在巴川娃們的心中生根發芽，開出絢爛的未來之花。