按高等教育規律培養技術應用性人才

-我從事高等職業教育20年（121）

2009年12月24日杭州市“首屆高職論壇”在杭州市職業技術學院召開，探討新“三明治”人才培育模式。

研討會由杭州市教育局、杭州市發展和改革委員會、杭州市經濟委員會、杭州市勞動和社會保障局主辦，杭州職業技術學院承辦。

市屬杭州萬向職業技術學院，杭州職業技術學院，浙江育英職業技術學院和杭州科技職業技術學院的院長、系部主任和教師200多人參加了研討會。

會議還邀請了浙江工貿職業技術學院，浙江建設職業技術學院和浙江機電職業技術學院等多所高職院校一起交流討論怎么實施“三明治”教育培養人才。

“三明治”教育是學生在校學習一段時間，到企業工作一段時間，再回校學習一段時間的工學結合、學做合一的模式。

杭州職業技術學院介紹了該校實施“三明治”教育的做法和經驗。該校的學生不是在傳統的教室里學習，而是在實訓工場、培訓中心、特色教室里的生產現場學習，體驗企業的真實環境。企業的專業師傅“駐校”教學生，學校還把擁有特殊技能的普通工人請進學校，聘任為客座教授。還有企業的高級管理人員，或具備特殊職業技能的工人師傅，依據每個學院的教學計劃，兼職教師與學校專職老師給學生上課的課時為1：1。

我院常務副院長朱建華作了“面向現代服務業‘職業人’人才培養模式的改革與實踐-‘三明治’模式在我院的實踐”的報告，重點是做好構建“產學全程合作方式”的人才培養模式；開展以“精品課程建設”為導向的課程體系建設；實施以“工學結合教材”為主導的教材建設；開展以“面向現代服務業”的創業教育與實踐活動和打造一支以“雙師型”教師為主的教學團隊。

杭州市首屆“高職論壇”暨“三明治”人才培養模式改革經驗交流會的成功舉行，有力地推進了市屬高職院校人才培養模式的改革和院校之間的交流與合作。

2010年12月3日，杭州市第二屆“高職論壇”在杭州海華大酒店召開。

杭州4所市屬高職院校主要負責人及分管領導，學校教學、科研、人事、實訓中心等相關職能部門負責人及相關人員，院（系）和專業團隊（教研室）負責人，教師代表，校企合作單位代表和特邀嘉賓等共200余人出席論壇（照片1）。

浙江省教育廳高教處副處長王國銀、杭州市政府副秘書長張連水、市教育局副局長肖鋒、市勞動和社會保障局副局長陳旦秋等省市領導到會并發表講話（照片2）。

為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》精神，深化高職教育改革，推動市屬高職院校人才培養緊密切合市經濟社會發展需要，發揮企業在高職人才培養中的作用，把“高職論壇”搭建成我市高職教育改革創新的平臺。

第二屆高職論壇主題是“高職院校校企合作的瓶頸及破解之策”。

論壇由杭州市教育局、杭州市發展和改革委員會、杭州市經濟委員會、杭州市勞動和社會保障局主辦，杭州萬向職業技術學院承辦，杭州職業技術學院、杭州科技職業技術學院和浙江育英職業技術學院協辦。

張連水副秘書長向與會嘉賓傳達了市政府對教育發展的指示精神和工作部署，希望政府與學校、企業聯起手來，共同辦好教育事業。

王國銀副處長講話，希望通過本屆論壇，廣納群言，廣聚眾智，進一步為高職院校與政府、產業界、高職院校之間搭建溝通交流的平臺，助推政府與企業界、高職院校之間的良性互動，為創新杭州市乃至浙江省高職院校校企合作發揮更加積極的作用（照片3）。

全國高職高專校長聯席會議秘書長陳解放為論壇作《校企合作瓶頸的破解對策研究》主題報告。他在報告中指出，校企合作，應建立政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，外部優化制度環境，制定系列政策和法規，讓校企合作制度化；內部要改革人才培養模式，提高企業的參與度。校企合作，僅靠行政機制和情感機制來維持，不能持久，必須加入利益機制，學校必須切實為企業服務，才能保持校企合作的長久。

本屆論壇分設“西溪論劍”、案例分享、企業獻策等活動環節。蕪湖職業技術學院院長徐建平、上海工藝美術職業學院常務副院長潘家俊、浙江金融職業學院院長周建松、浙江機電職業技術學院院長管平等4所國家示范院校校長參與“西溪論劍”，以圓桌對話的形式向聽眾分享在校企合作過程中的經驗和想法。徐建平院長認為，選擇成長型的大企業進行校企合作更為有利。發展中的企業最急需人才，更能主動的融入校企合作當中，更愿意深入參與到人才培養當中。潘家俊副院長建議跳出高職辦高職，在原有體制之內可設一“特區”，以校企合作為核心建立新的辦學育人機制（照片4）。

杭州萬向職業技術學院副院長張瓊，杭州職業技術學院副院長廖志林，杭州科技職業技術學院院長傅勤，浙江育英職業技術學院副院長秦學禮，依次走上演講臺，用生動的案例、特色的做法，向與會嘉賓介紹了各自學院校企合作的成功經驗和初步探索。

秦學禮副院長作《走工學結合校企合作之路 培養面向現代服務業人才》的案例分析報告，介紹了我院工學結合、校企合作的探索與實踐經驗，為現代服務業培養人才，以培養具有優勢品質與技能為目標，對培養模式進行了探索與實踐，總結了幾年來的實施效果。

我以為現代職業教育是“授人以漁”，高職院校的根本教學任務是以技能培養為主線，通過教學改革、構建實踐教學體系，培養技術應用性人才。針對這一根本目標，我們要按照高等教育規律，堅持面向生產、建設、管理、服務第一線需要，以職業崗位與崗位群的需要為主線設計人才培養方案和安排教學內容，同時堅持適應社會和經濟發展需要，結合地區行業的經濟發展，以“能力為主、需要為準、夠用為度”的原則，培養高等技術應用性人才。

高職院校要以技術應用能力培養為核心、緊密對接社會與行業需求、注重理論與實踐緊密結合，培養學生持續學習、適應變化和解決實際問題的能力。同時要加強學生的文化素質教育，如開設公共禮儀、音樂欣賞、書法、市場營銷、人力資源管理等選修課程，陶冶學生情操，培養學生的人文素質，藝術品味。

我院合作企業代表浙江紫金港投資控股有限公司人事總監顏佩勤發言，表示希望繼續加強雙方之間的合作，共同培養合格人才。

杭州市教育局肖鋒副局長為論壇作總結發言，職業技術學院特點是“職業技術”，但還是一所學院，是教學工廠，不是生產車間，職業技術學院不僅要加強職業技能培養，同時要加強對學生的通識教育，高職院校的校企合作，在強調職業技能培養的同時，要加強對學生的基礎知識教育，要為學生的今天負責，為學生就業做準備，為學生的明天負責。

匠之所成，不在記誦之博，而在手腦相參、心手合一。

2025年8月21日星期四農歷乙巳年潤六月廿八日憶記于杭州