江蘇省泰州中學：百年中國語文100位教改人物，我校就有兩位

一個時代有一個時代的教學改革，一個時代也有一個時代教學改革的代表性人物。李仁甫、王乃寧主編的三本《百年中國語文100位教改人物》，匯聚現代語文120年歷史中的100位教改先鋒，以開創期（1904—1949）、探索期（1949—1976）、改革期（1976—1999）、興盛期（1999—2023）四個時期為經線，以人物、教改、歷程等板塊為緯線，縱橫交織，展示了中國語文教改博物館的滿墻課堂風云，滿屏時代圖景。

該書以“教改”為主題，遴選了100位具有明確的教改主張、具有被語文教育界廣泛認同的教改成果、具有從區域性走向全國性的教改影響力的“教改人物”作為代表，意在展示教改人物，記錄教改歷史，傳承教改經驗，彰顯教改精神。

我校洪宗禮、董旭午兩位教師，分別榮列“改革期”與“興盛期”代表，于此歷史長廊中彰顯出他們的深遠影響與卓然風采。

中國語文教育改革的一面旗幟

當代著名語文教育家洪宗禮先生（1937-2023），曾任國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員,全國中學語文教學研究會學術委員會副主任、顧問，“江蘇人民教育家培養工程”導師，江蘇母語課程教材研究所所長，南京師范大學、揚州大學研究生導師、兼職教授。

他德藝雙馨，堅守著清風育桃李的夢想，始終抱有強烈的使命感——促進中國教育的改革與進步，這成為他無法割舍、終生相伴的教育情懷。他為人師表、行為世范，令后世教育人仰之彌高，鉆之彌堅。他的研究始終理論聯系實踐，堅守三尺講臺60多年，深入教育教學的各個環節，攀越了語文教育的一座座高峰，從普通教師成長為著名學者，定格為一代教育家。他思辨嚴謹，論述詳贍，視野廣闊，處處體現了開放的胸襟；富有創新意識、閃爍著智慧火光的觀點隨處可見，最終涓涓細流匯聚成義務教育初中《語文》教科書（共4套24冊）、《洪氏語文》（共6編）、《洪宗禮與母語教育》等專著（共24部）、《洪宗禮文集》(共9卷)以及“母語教材研究”系列成果(共16卷)這片浩瀚而深廣的海域。

他一生只做一件事，即語文教育改革；一生只有一個目標，那就是“塑人”。他淡泊名利，贊譽卻自然而來：榮膺全國教育系統勞動模范、江蘇省特級教師、江蘇省名教師、江蘇省有突出貢獻專家、江蘇省榮譽教授、全國普教界首批享受國務院特殊津貼專家；當選“新中國成立60年課堂教學的開拓者”“新中國成立60年江蘇教育最有影響的人物”“《人民教育》60年來報道的最有影響人物”。

洪宗禮先生為教育界樹起了從事母語教學、編寫母語教材、研究母語教育三座豐碑。中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、博士生導師顧明遠先生為他題詞——“中國語文教育改革的一面旗幟”。黨和國家領導人多次接見并贊揚他“把一生都貢獻給了教育事業”。

“生活化語文教學”的踐行者

董旭午，生于1963年，內蒙古通遼人，正高級教師（三級崗），中學語文特級教師。1988年畢業于徐州師范學院（今江蘇師范大學），后任教于內蒙古霍林郭勒市第一中學。1997年9月以內蒙古煤炭系統專業技術拔尖人才的身份被引進到四川省資陽中學。2008年7月任教于江蘇省泰州中學，2023年7月退休。

從教36載，有35年主持“生活化語文教學”教改實驗，該實踐研究曾榮獲四川省教學成果獎二等獎一次、江蘇省教學成果獎一二等獎各一次（主持人），國家級教學成果獎一等獎一次（名列第二）、二等獎一次（主持人）。他曾榮獲全國模范教師、“江蘇人民教育家培養工程”培養對象（二期）、四川省有突出貢獻的優秀專家等稱號。他是中國百年語文人博物館入選專家、中國語文·語文教改博物館（百年中國百位語文教改人物）入選專家，教育部“國培計劃”專家庫入選專家，并曾兼任江蘇師大、揚州大學等多所高校語文學科教學碩士生導師。著有《生活化語文教育場》等專著16本，參編《中學生作文指導》等20余本，發表《語文教學：要走生活化之路》《論“生活化語文教育場的建構”》等論文400多篇，著述700余萬字。