在線陜西興平市訊（藍(lán)乙人 蒙仕榮）在廣袤而厚重的八百里秦川中部，興平市豐儀鎮(zhèn)高家村靜臥于時(shí)光長(zhǎng)河之中，而牽手希望小學(xué)如一顆熠熠生輝的慈善明珠，鑲嵌在這片質(zhì)樸的土地上，照亮無(wú)數(shù)貧困與殘障兒童前行的漫漫征途，成為慈善教育領(lǐng)域一座不朽的精神豐碑。

初心如磐：困境中慈善火種的燃起

上世紀(jì)90年代，鄉(xiāng)村教育資源匱乏，貧困如影隨形。劉艷老師，這位心懷大愛的鄉(xiāng)村教育工作者，自身飽嘗家境貧寒致子女失學(xué)之苦?？粗⒆觽兛释R(shí)的眼眸因現(xiàn)實(shí)無(wú)奈而黯淡，作為母親，她心痛如絞；身為教育者，她深感自責(zé)與遺憾?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”的信念，如同一顆慈善火種，在她心中熊熊燃起。

1994年，劉艷老師毅然在家中創(chuàng)辦“福星漢英雙語(yǔ)幼兒園”。她憑借豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與對(duì)孩子們深沉的責(zé)任感，全身心投入教學(xué)與管理。幼兒園以其優(yōu)質(zhì)教育與溫馨氛圍，迅速贏得鄉(xiāng)親們的信任與支持，規(guī)模逐步擴(kuò)大，為慈善教育之路邁出堅(jiān)實(shí)第一步。

破繭成蝶：跨越艱難創(chuàng)辦希望小學(xué)

然而，劉艷老師很快發(fā)現(xiàn)，許多孩子幼兒園畢業(yè)后，仍因貧困無(wú)緣繼續(xù)求學(xué)。這深深刺痛了她的心，促使她與丈夫翟新民——一位曾立三等功的轉(zhuǎn)業(yè)軍人，做出一個(gè)大膽而偉大的決定：建一所小學(xué)，讓貧困家庭孩子、孤兒及殘疾智障兒童都能有書可讀、有學(xué)可上。

為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，他們傾其所有，拿出全部積蓄，賣掉翟新民創(chuàng)辦的工廠，甚至四處舉債?；I備過(guò)程中，困難挫折如潮水般涌來(lái)，但他們從未退縮。2004年，興平市博愛希望小學(xué)（后更名為“牽手希望小學(xué)”）正式成立。學(xué)校以低收費(fèi)、免費(fèi)餐食及優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，成為周邊農(nóng)村家庭的首選。高峰時(shí)期，學(xué)生近500名，教師二十多名，成為當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域一道亮麗風(fēng)景線，彰顯慈善教育的強(qiáng)大生命力。

愛心育人：特殊教育理念的獨(dú)特實(shí)踐

牽手希望小學(xué)不僅注重基礎(chǔ)教育，更秉持“良心教育、愛心育人”的獨(dú)特理念。翟新民將軍人的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)融入學(xué)校管理與教學(xué)，夫婦二人攜手并肩，二十余年如一日，默默堅(jiān)守教育陣地。

學(xué)校采用正常學(xué)生與特殊學(xué)生混養(yǎng)混教模式，讓孩子們?cè)谙嗷椭?、交流中共同成長(zhǎng)。在這里，啞巴孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單交流，智障兒童變得懂事，生活不能自理的孩子在老師和同學(xué)幫助下發(fā)生巨大改變。正常學(xué)生通過(guò)幫助殘障孩子，愛心與耐心得到升華。校園充滿溫暖與關(guān)愛，沒(méi)有霸凌，沒(méi)有欺負(fù)弱小現(xiàn)象，每個(gè)孩子都能在愛的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，這是慈善教育理念結(jié)出的豐碩果實(shí)。

堅(jiān)守傳承：三代人的慈善教育接力

學(xué)校發(fā)展并非一帆風(fēng)順。為維持運(yùn)轉(zhuǎn)，劉艷夫婦掏空家底，變賣房產(chǎn)汽車，借高利貸。多年辦學(xué)，劉艷校長(zhǎng)嘔心瀝血，落下一身病痛，但仍強(qiáng)撐著守護(hù)學(xué)校。

無(wú)奈之下，她讓在外打工的兩個(gè)女兒和兒子回校幫忙，將校長(zhǎng)重任交給大女兒翟莉娜，二女兒負(fù)責(zé)后勤管理特教兒童，兒子當(dāng)司機(jī)接送孩子。翟莉娜接過(guò)重?fù)?dān)后，面臨巨大壓力，曾遭高利貸者攔劫、毆打，被告上法院，因上訪受警告、訓(xùn)誡、恐嚇，但她和母親一樣，從未放棄。

如今，劉艷夫婦年事已高、身體多病，仍常年服藥堅(jiān)守崗位。他們將教育使命傳遞給女兒，叮囑“一定要堅(jiān)持下去，絕不讓任何一個(gè)孩子因貧困失學(xué)”。這份三代人的慈善教育接力，如強(qiáng)大動(dòng)力，支撐學(xué)校在困境中不斷前行。

現(xiàn)狀挑戰(zhàn)：希望路上的艱難跋涉

如今，牽手希望小學(xué)成為豐儀鎮(zhèn)唯一寄宿制小學(xué)，有效解決留守兒童無(wú)人看管難題。該校留守兒童占比75%以上，單親家庭子女超36%，還有9名學(xué)生長(zhǎng)期獨(dú)自生活。學(xué)校雖條件有限，但師生竭盡全力提供溫暖學(xué)習(xí)生活環(huán)境，安裝暖氣，提供免費(fèi)食宿，給予個(gè)性化關(guān)懷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯愛與責(zé)任。

然而，隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)校面臨諸多挑戰(zhàn)。硬件設(shè)施落后、多媒體教學(xué)資源匱乏、師資流動(dòng)性大、運(yùn)營(yíng)成本攀升等問(wèn)題，如沉重枷鎖束縛學(xué)校發(fā)展。盡管多家機(jī)構(gòu)曾慰問(wèn)支持，但每月數(shù)萬(wàn)元支出仍讓創(chuàng)辦人心力交瘁。

精神象征：教育公平的生動(dòng)詮釋

牽手希望小學(xué)不僅是一所學(xué)校，更是一種精神的象征。它承載無(wú)數(shù)家庭希望，詮釋“教育公平”真正內(nèi)涵。2021年，學(xué)校作為豐儀鎮(zhèn)唯一代表參加國(guó)家質(zhì)量檢測(cè)，充分體現(xiàn)其教學(xué)質(zhì)量與社會(huì)價(jià)值。它用實(shí)際行動(dòng)證明，即使條件艱苦，也能為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育，讓他們擁有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，成為教育公平的生動(dòng)注腳。

呼吁展望：匯聚愛心共筑慈善教育未來(lái)

劉艷、翟新民夫婦及女兒翟莉娜，用近半生堅(jiān)守與付出，為無(wú)數(shù)農(nóng)村孩子鋪就走向知識(shí)、改變命運(yùn)的道路。他們的故事，是一曲充滿艱辛與奉獻(xiàn)的教育贊歌，是一段感人至深的公益慈善歷程。他們毀家辦學(xué)事跡，贏得民眾廣泛贊揚(yáng)，劉艷校長(zhǎng)被譽(yù)為當(dāng)代雷鋒、陜西人民的驕傲、民眾心目中的明星。

面對(duì)學(xué)校目前困境，僅靠一己之力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在此，我們呼吁更多社會(huì)力量關(guān)注牽手希望小學(xué)，伸出援手，助力留守兒童擁有更好教育環(huán)境。無(wú)論是捐贈(zèng)物資、提供資金支持，還是參與志愿服務(wù)，每一份愛心都將匯聚成強(qiáng)大力量，為孩子們夢(mèng)想插上翅膀。

正如劉艷老師所說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我愿意用畢生努力，換孩子們一個(gè)光明未來(lái)。”牽手希望小學(xué)的慈善教育之路，是一條漫漫長(zhǎng)路，也是一盞永不熄滅的燈。愿愛與教育的力量在此繼續(xù)傳遞、生生不息，讓更多孩子綻放光芒，書寫精彩人生篇章，成為中華慈善典籍中永恒的璀璨記憶。

審校：席野驀 孟金喜

講好全球故事 傳播人民聲音 關(guān)注行業(yè)焦點(diǎn)

本期編輯：張春