哈嘍，大家好，我是禾禾媽~

隨著馬年春節(jié)的臨近，全國各地的中小學(xué)生也都陸續(xù)神獸歸籠，但歸籠之前，多數(shù)孩子還要返一次校，拿下期末成績。

既然是考試，成績自然有高有低，成績考得好的，父母自然也高興，孩子接下來的寒假生活多半也能輕松愉快些；但如果考得不好，父母的處理方式就格外重要了，因為這不僅影響到孩子接下來寒假的心情和氛圍，還會影響孩子對學(xué)習(xí)的信心和興趣。

孩子考不好，正確的處理方式是什么？今天禾媽就利用這個契機(jī)給大家做個詳細(xì)的分享。

2種錯誤的處理方式

第一：責(zé)罰

受不打不成器、嚴(yán)師出高徒的傳統(tǒng)教育觀影響，國內(nèi)很多父母在管教孩子時，尤其是在孩子的學(xué)習(xí)上，都習(xí)慣于“打擊式”教育。

孩子考不好，父母就忍不住發(fā)火，對孩子冷嘲熱諷，甚至打罵孩子。

比如，用“你怎么這么笨、白養(yǎng)你了”等類似言論語言霸凌孩子；

再比如，通過沒收孩子的手機(jī)、玩具，給孩子額外增加作業(yè)等方式，試圖以此激勵孩子學(xué)習(xí)。

責(zé)罰真的可以提高學(xué)生的成績嗎？

當(dāng)然不能！

美國賓夕法尼亞大學(xué)的研究員，莎拉·豐特曾對650名兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行過跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：體罰不僅不會提升學(xué)習(xí)成績，反而會導(dǎo)致孩子的認(rèn)知能力變差，降低孩子在學(xué)校的參與度，甚至對其大腦結(jié)構(gòu)、心理健康造成負(fù)面影響。

就是說當(dāng)孩子告訴你自己沒考好時，你越是用責(zé)罰的形式處理，他越是難以提升成績。

第二：漠視

這一類家長與上一類家長完全相反，他們出于各種原因，比如不想給孩子壓力或者覺得成績不重要，對孩子的成績漠不關(guān)心。

孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢攥著沒考好的試卷回家，滿腹忐忑最后卻換來父母一句輕飄飄的"考不好，沒關(guān)系，下次努力""開心最重要"。

父母這種做法看似開明，對孩子而言感受到的卻是一種情感上的回避，因為孩子會覺得父母不在乎自己的學(xué)習(xí)，甚至不在乎自己。

記得小時候有段時間就是這樣，那段時間父母特別忙，每次考試完，別的同學(xué)都湊在一起商量怎么躲父母的責(zé)罵，我甚至有點羨慕他們，因為我覺得他們的父母在乎他們、關(guān)心他們的成績。

而我的父母，無論我考多差，都是眼皮不抬的“哦”一聲，那種"考好考差都無所謂"的漠然，讓我感覺他們好像不指望我學(xué)有所成。

父母漠視孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子從父母那接收到的信號就是“學(xué)習(xí)結(jié)果不重要”，而一旦孩子形成了這種價值觀，就會認(rèn)為“考砸也沒代價”，逐漸喪失學(xué)習(xí)動力，甚至形成“躺平”心態(tài)。

孩子沒考好，試試這3句話

面對孩子考砸的成績，責(zé)罰是用情緒壓制孩子，漠視是逃避問題，對孩子的學(xué)習(xí)都有害無益。

作為父母，如果孩子考砸了，不妨試試下面三句話：

第一句：“媽媽知道你這次沒考好很難過，我們一起聊聊好不好？”

目的：接納孩子不好的情緒

如果孩子考得不好，回家心情失落，這句話一定要問問孩子。

因為一個人傷心難過時，最需要的不是被安慰，而是被看見，被認(rèn)同。

說出這句話，就能給孩子帶來一種被接納負(fù)面情緒的感受，他就敢在傷心時哭，在難過時流淚。

第二句：“我們一起來看看，這些錯題是怎么丟的分？”

目的：把錯誤轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的機(jī)會

這句話的重點是“我們一起”四個字，因為這四個字可以讓孩子知道他不是一個人面對失敗，背后有父母相伴。

帶孩子看試卷上的錯題時，注意向孩子灌輸“對學(xué)習(xí)而言，犯錯并不可怕，可怕的是我們一錯再錯”的認(rèn)知。

讓孩子明白知識是可以通過努力增長，而發(fā)現(xiàn)錯誤改正錯誤，是提升成績最快的方式，糾正孩子對錯誤的恐懼心理，讓孩子明白考不好不是自己笨，而是還沒學(xué)會。

第三句：接下來這段時間，媽媽陪著你每天花**分鐘時間，下次考試爭取提升**分

目的：給予具體支持，重建掌控感

相比空洞的“下次努力”，孩子更需要具體的可執(zhí)行的方案。

這句話里的時間和提升的分?jǐn)?shù)，要根據(jù)孩子的具體情況制定，不能太難，也不宜太容易實現(xiàn)，比如每天花20分鐘，下次考試提升5分。

正的支持，是為孩子鋪就一級級夠得著的臺階，讓他們能自己走上去看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景。

具體的時間，媽媽的支持以及合理的期待，三個關(guān)鍵要素，可以將孩子從考砸后的無力感中穩(wěn)穩(wěn)托起，推向?qū)W(xué)習(xí)的掌控感和進(jìn)步的確信里，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

今年期末考試，你家孩子考得咋樣？

以前孩子考得不好時，你是如何處理的？

看了我這篇文章后，你還打算繼續(xù)使用之前的教育方式處理孩子考不好這件事嗎？

歡迎評論區(qū)留下您的觀點，供其他有類似困擾的家長參考學(xué)習(xí)。

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