2月11日聯合國婦女和女童參與科學國際日致辭及科學領域的女性展覽

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2026年聯合國婦女和女童參與科學國際日（2月11日）的主題是“協同人工智能、社會科學、科學、技術、工程和數學與金融：為婦女和女孩構建包容性的未來”。

作者：UN.org（聯合國官網）2026-2-11

譯者：zzllrr小樂（數學科普公眾號）2026-2-11

2015年12月22日，聯合國大會通過第A/RES/70/212號決議，決定將每年2月11日設立為“婦女和女童參與科學國際日”，以彰顯婦女和女童在科學技術領域發揮的關鍵作用。國際日的慶祝活動將由聯合國教科文組織和聯合國婦女署牽頭，并與旨在促進婦女和女童接觸和參與科學相關的機構以及民間社會伙伴開展合作。這一天也是促進婦女和女童充分平等地接觸和參與科學的良機。

2026年聯合國婦女和女童參與科學國際日（2月11日）的主題是“協同人工智能、社會科學、科學、技術、工程和數學與金融：為婦女和女孩構建包容性的未來”。面對社會不平等日益加劇，人工智能、社會科學、STEM（科學、技術、工程和數學）、金融的融合，已成為加速實現包容性與可持續發展的四大引擎。

人工智能為數據分析、健康診斷、氣候建模等領域提供了強大工具，然而，如果不采取有針對性的干預措施，人工智能可能無法惠及婦女和女童。社會科學為制定公平政策、促進社區參與及實施行為改變策略提供指導，確保科學、技術、工程、數學（STEM）和人工智能的創新惠及邊緣群體。科學、技術、工程、數學學科為制訂、實施和維護人工智能解決方案提供了必要的技術能力，同時促進研究團隊的性別均衡。影響力投資、混合融資和性別敏感基金等金融機制則能釋放資本，擴大婦女主導的創新規模，并為科學、技術、工程、數學學科的教育、研究和開發提供可持續資金。

及早開展干預并提供公平的教育，有助于縮小科學領域的性別差距，讓所有兒童都能按照自己的興趣自由選擇學習方向和未來職業。

圖源：Adobe Stock/ jittawit.21

協同上述四大領域，有助于通過以下方式消除持久的障礙：彌合數字技能的性別差距、促進婦女驅動的初創企業、推進有利于實現性別平等的人工智能治理，以及動員將社會包容納為績效指標的金融。

一、2026年聯合國秘書長安東尼奧·古特雷斯致辭

2026聯合國秘書長安東尼奧·古特雷斯（António Guterres）

值此婦女和女童參與科學國際日，我們重申一個基本真理：科學領域的平等對于人類進步至關重要。

盡管婦女接受教育的機會有所改善，但她們在科學、技術、工程和數學領域的發展仍面臨科研資金不足、性別刻板印象和工作場所歧視性做法的阻礙。全球范圍內，只有三分之一的科研人員是女性。

這種差距在技術領域尤為突出：婦女在數據和人工智能領域從業者中僅占26%，在云計算領域更僅占12%。女性聲音的缺失，特別是在領導崗位上的缺失，導致偏見被嵌入數字工具，進而在現實世界中造成傷害。

將婦女排除在科學領域之外，會削弱我們應對氣候變化、公共衛生、空間安全等緊迫全球挑戰的集體能力。要解決這些問題，我們必須確保讓每個女童都能憧憬自己在科學、技術、工程和數學領域的未來發展，確保每一位女性都能在科研事業中茁壯成長。

為此，聯合國通過涵蓋多個學科的獎學金、實習和指導方案等方式，支持婦女和女孩參與科學、技術、工程和數學領域。

從推進可再生能源到防范下一場大流行病，我們的未來取決于充分釋放人類的潛能。今天以及每一天，讓我們確保所有婦女和女童都能實現她們的科學抱負——這不僅關乎她們的權利，也將惠及所有人。

二、聯合國教科文組織UNESCO總干事哈立德·阿納尼致辭

聯合國教科文組織（UNESCO）總干事哈立德·阿納尼（Mr Khaled El-Enany）

科學是人類最為通用的語言之一。它助力我們理解世界、療愈疾病、求索創新、共同生活。然而，這種語言尚未得到充分共享。

時至今日，仍有太多婦女和女童面臨著阻礙她們從事科學事業的種種羈絆。此類不平等現象并非源于人才匱乏，而是源于公平缺失。少了一半人的參與，科學黯然失色。

在教科文組織，我們堅信：科學領域的性別平等，需要通過教育、樹立榜樣和打造每個人都可以自由學習、探索和創新的壞境來實現。

本著這一精神，本組織在全世界支持各項惠及女性科學家的倡議。

婦女和女童在科技界發揮著關鍵作用，應加強她們的參與。

圖源：UNESCO 聯合國兒童基金會

歐萊雅—教科文組織婦女與科學計劃，旨在表彰杰出女科學家并為其科研事業提供支持。教科文組織—赤道幾內亞獎學金計劃，則為非洲青年女性科學家提供切實開展科研活動和發揮領導力的機會。

為進一步深化我們的努力，我們今年還將啟動GenSIS項目，以強化女性在科研和高等教育中的地位，并倡導更具包容性的實踐。

這一行動與“教科文組織行動呼吁：彌合科學領域的性別差距”和“科學促進可持續發展國際十年”的主旨相契合。它承載著一個樸素的信念：包容的科學對人類有更大的助益。

值此婦女和女童參與科學國際日，教科文組織重申：科學進步唯有包容共享、人人參與，方能應對我們時代的挑戰。

三、女科學家對科學進程的影響展覽

探索那些改變科學歷史卻鮮為人知的女性故事。教科文組織的線上展覽呈現了為數眾多的女科學家的重大發現、她們所面臨的挑戰與取得的成就，生動展現全球開創性女科學家的卓越貢獻。

縱觀歷史，遍及各大洲，女性在科學領域做出了卓越貢獻，但她們的成就往往被主流敘事所忽略。本次展覽將帶您踏上一段沉浸式的探索之旅，了解那些在物理學、化學、生物學、數學、工程學等領域做出開創性貢獻的先驅女性的深遠影響。

本次展覽是一項合作項目，匯集了世界各地頂尖科學博物館的藏品和專業知識，生動地展現了來自不同背景的杰出人物的故事。

圖源：聯合國教科文組織

沉浸式且有據可查的敘事體驗

本次展覽利用合作博物館提供的資料，帶領參觀者深入了解女性引領的重大科學成就。通過檔案文獻、視頻和教育資源，參觀者可以加深對這些成就的理解。

全球性和包容性方法

從智利到日本，從法國到美國，從中國到多哥，我們著重介紹獨特的旅程、不為人知的奮斗和非凡的成功。

https://www.unesco.org/en/virtual-science-museum/women-science

第一章：過去——陰影中的根基

在科學思想萌芽之初，女性觀察、實驗并傳播知識，但她們往往沒有署名的權利。

幾個世紀以來，在各個文明中，他們的洞見為后來的發現奠定了基礎，遠早于正式的認可。

本章回顧了科學的早期起源，以及那些默默無聞地塑造人類對世界理解的人們的堅持不懈。

埃米莉·杜·沙特萊

（émilie du Chatelet，法國，18世紀）

牛頓背后的女人

圖源：Maurice Quentin DE LA TOUR

巴黎，1737年。

在法國科學院雅致的沙龍里，法國最杰出的學者們正熱烈探討著宇宙的終極問題。然而，在天鵝絨窗簾和堆滿論文的桌子背后，一位女性正在默默工作。她的名字叫埃米莉·杜·沙特萊（émilie du Chatelet），她即將徹底改變法國人對宇宙的認知。

她出身貴族家庭，從小就對數學和物理充滿熱情，并以永不滿足的好奇心探索這些領域。盡管傳統教育更注重藝術和社交禮儀，她卻沉浸于萊布尼茨、伏爾泰和牛頓的著作之中。嚴謹的自律推動著她的求知之旅：她學習代數、幾何，以及塑造啟蒙時代歐洲的最新科學辯論。

牛頓的著作尤其成為她最雄心勃勃的計劃——翻譯并注釋現代物理學基石《自然哲學的數學原理》 ——的基礎 。然而，她并非僅僅是翻譯；她用自己的數學論證豐富了文本，闡明了那些原本晦澀難懂的概念。她探討了光的本質、運動定律，甚至提出了關于能量守恒的早期思考，這些思考預示了物理學后來的發展。

圖源：Rijksmuseum

她借著燭光，反復推敲、修改、反思。她的書信展現出她敏銳而又不安分的頭腦，決心彌合抽象概念與其具體意義之間的鴻溝。1749 年，她懷著最后一個孩子，身負重擔，意識到自己的時間不多了。在創作的狂熱驅使下，她以驚人的速度口述了自己最后的想法，決心不讓它們隨她而去。

她產后不久便去世了。然而，她的著作在她去世后得以出版，并在兩個多世紀的時間里一直是法國研究牛頓的權威參考資料。埃米莉·杜·沙特萊不僅是一位翻譯家，更是一位富有遠見的思想家，她對知識的追求塑造了啟蒙運動，她的遺產至今仍在照亮科學史。

索菲·熱爾曼

（Sophie Germain，法國，1776–1831）

索菲·熱爾曼如何偽裝自己去追求科學

圖源：Shutterstock/Natata

在法國大革命動蕩的巴黎 ，一位意志堅定的年輕女子索菲·熱爾曼不顧社會和家庭的質疑，追求數學事業。

她出身富裕家庭，卻面臨著新成立的法國綜合理工學院只招收男生的障礙 。但她并未氣餒，而是化名安托萬-奧古斯特·勒布朗，以此接收講義并提交自己的作品，尤其是提交給約瑟夫-路易·拉格朗日的作品。拉格朗日于 1795 年 5 月至 1799 年在法國綜合理工學院任教。

拉格朗日被她的才華所折服，請求與她會面。得知她的真實身份后，拉格朗日成為了她的導師和支持者。此后，熱爾曼與歐洲頂尖數學家通信，她常常仍使用勒布朗這個名字，其中包括阿德里安-瑪麗·勒讓德、讓-巴蒂斯特·傅里葉和奧古斯丁-路易·柯西，盡管當時社會存在性別偏見，她依然贏得了他們的尊重。1807 年，在得知她的真實身份后，當時最偉大的德國數學家之一卡爾·弗里德里希·高斯也對她的勇氣和才華贊不絕口 。

“當一個女性，由于習俗和偏見，必須面對比男性更大的障礙，卻仍然克服了這些障礙時，她一定擁有最高尚的勇氣、非凡的才能和卓越的智慧。”

——卡爾·弗里德里希·高斯

圖源：巴黎綜合理工學院

索菲·熱爾曼在數論和彈性理論領域做出了開創性貢獻，推進了與費馬大定理相關的研究，并對埃菲爾鐵塔等工程奇跡產生了影響。1816年，她的研究成果為她贏得了巴黎科學院大獎，使她獲得了前所未有的權利，得以參加科學院的會議。

她的故事展現了勇氣和韌性， 為未來的女性科學家開辟了道路。她的名字將永遠象征著面對排斥時的堅定決心。

更多參考資料：

https://225.polytechnique.fr/225-histoires/sophie-germain.html

https://www.lajauneetlarouge.com/sophie-germain-une-polytechnicienne-avant-lheure/

https://artsandculture.google.com/story/polytechnique-un-appel-aux-femmes-polytechnique/-gXB1-sWt1vWJA?hl=zh_cn

亞歷山大的希帕提婭

（Hypatia of Alexandria，公元4世紀）

殉難之星

圖源：Jules Maurice GASPARD

亞歷山大，公元4世紀。

在埃及炙熱的陽光下，城市街道上熙熙攘攘，商賈和學者絡繹不絕。在這股求知熱潮的中心，矗立著一座非凡的機構：傳說中的亞歷山大圖書館，館內藏有數千卷莎草紙卷軸，囊括了世界的知識。

一位杰出的女性在這里茁壯成長。

希帕提婭是一位哲學家、天文學家和數學家，教授天體力學、幾何學和推理藝術。她是柏拉圖和歐幾里得的學術繼承人，來自東羅馬帝國各地的學生都慕名而來聆聽她的講座。她的課堂是一個對話的空間，她在這里講解天體的運動、數學在理解宇宙中的作用，以及新柏拉圖主義哲學中尋求可見世界與不可見世界和諧的原則。

她的科學方法植根于觀察和理性探究：她制作星盤和水鏡等儀器，幫助學生理解天體的運行規律或液體的行為，這些儀器象征著她堅信理解自然始于耐心解讀其規律。在這個科學思想挑戰既定教條的時代，她這種清晰的思維使她成為許多人的指路明燈……同時也對另一些人構成威脅。

“保留思考的權利，因為即使思考錯誤也比不思考要好。”

——亞歷山大的希帕提婭

圖源：Robert Trewick BONE

謠言四起，異端邪說的指控四處傳播。 然后，悲劇的日子到來了。

希帕提婭被憤怒的暴民抓獲，從戰車上拖下來，公開處以私刑。她的著作被焚毀，她曾經充滿啟迪的聲音也隨之消失。

但并非完全如此。她的教誨早已播下種子。她的一些學生，包括昔蘭尼的辛尼修斯 ，傳承了她的精神，她的思想在中世紀伊斯蘭學術界以及后來的歐洲文藝復興時期都產生了深遠的影響。希帕提婭不再僅僅是暴力的受害者：她成為了思想自由、質疑勇氣以及知識與人性之間脆弱卻至關重要的紐帶的永恒象征。

艾達·洛芙萊斯

（Ada Lovelace，英國，1815–1852）

在計算機出現之前，我們來想象一下它的樣子

圖源：Alfred Edward CHALON

倫敦，1833年。

當英國沉浸在工業革命帶來的創新浪潮中時，一位年輕女子構想出一種前所未有的機器，它不僅能進行簡單的算術運算，還能操控符號、生成模式并探索各種理念。這位富有遠見的女性就是艾達·洛芙萊斯，如今她被公認為是第一個計算機程序的作者，也是最早洞察到計算機真正潛力的思想家之一。

艾達是詩人拜倫勛爵和安娜貝拉·米爾班克的女兒，安娜貝拉是一位數學天賦極高的女性，拜倫勛爵稱她為“平行四邊形公主”。艾達從小就沉浸在邏輯、幾何和分析推理的世界中。她的母親確保她接受嚴格的科學教育，這在當時的女孩中實屬罕見。數學成了艾達的語言，一種將想象力與結構相結合的方式。

1833 年，經朋友瑪麗·薩默維爾介紹，艾達結識了查爾斯·巴貝奇。巴貝奇提出的分析機方案深深吸引了艾達，她很快意識到這臺機器的潛力遠不止于計算。巴貝奇設想的是一臺功能強大的機械計算器，而艾達則構想了一臺通用機器，能夠作曲、 分析系統、 模擬抽象概念。她的直覺比可編程計算機的概念早了近一個世紀。

1843 年，艾達在翻譯意大利數學家路易吉· 梅納布雷亞的一篇文章時 ，添加了七條詳盡的“注釋”，使原文篇幅擴大到原先的三倍。這些注釋中包含了如今被歷史公認為第一個已發表的計算機程序：一個為分析機設計的用于計算伯努利數的算法。同樣具有開創性的是，她敏銳地意識到，這樣的機器可以處理任何符號集，而不僅僅是數字——這一概念上的飛躍預示了現代計算機的誕生。

圖源：Wikimedia Commons

盡管她的工作在她生前并未得到多少認可，但隨著 20 世紀中期電子計算機的興起，她的工作重新出現，使她在計算機科學史上占據了中心地位。

如今，她的精神遺產在 Ada 編程語言、以她名字命名的研究機構和大學，以及受她遠見卓識啟發的一代又一代科學家和工程師身上得以延續。艾達·洛芙萊斯始終象征著想象力如何在數學洞察力的指引下，照亮尚未被構想的未來。

第二章：當下——重新定義邊界

在當今快速創新的世界里，女性正在引領研究、指導實驗室，并重新定義科學的意義。

他們的創造力和協作精神正在改變各個學科，從生物學和物理學到人工智能和太空探索。

本章旨在表彰當代女性科學家，她們正在拓展知識的邊界，為他人開辟新的道路。

第三章：未來——激勵世代

科學的故事將在下一代中繼續上演。

通過指導、教育和機會，世界各地的女孩和年輕女性正被鼓勵追求科學事業。

本章強調了包容性和可見性的重要性，鼓勵每個女孩在科學領域看到自己的身影，并將靈感轉化為創新。

四、背景信息

多年來，世界各地的科學、技術、工程、數學（STEM）在各個層面都存在顯著的性別差距。雖然女性在提升高等教育參與度方面取得了巨大進步，但在這些領域仍然代表性不足。

兩性平等一直是聯合國工作的核心之一。性別平等和增強婦女和女童權能不僅能對世界經濟發展作出重要貢獻，同樣也將對2030年可持續發展議程的所有目標和具體目標取得進展作出重要貢獻。

2011年3月14日，婦女地位委員會第五十五屆會議通過了關于婦女和女童接受和參與教育、培訓、科學和技術，包括促進婦女平等獲得充分就業和體面工作等方面的所有商定結論的報告。2013年12月20日，聯合國大會通過關于科學、技術和創新促進發展的決議，其中確認各年齡婦女和女童充分和平等地獲得和參與科學技術創新，是實現性別平等和增強婦女和女童權能的當務之急。

2015年12月22日，聯合國大會通過第A/RES/70/212號決議，宣布每年2月11日為“婦女和女童參與科學國際日”。聯合國邀請所有會員國、聯合國系統所有組織和機構及其他國際和區域組織，私營部門和學術界以及包括非政府組織和個人在內的民間社會，以適當方式舉辦“婦女和女童參與科學國際日”活動，包括開展教育和提高公眾認識活動，以促進婦女和女童充分、平等地參與科學領域的教育、培訓、就業和決策進程，消除對婦女的一切歧視，包括教育和就業領域的歧視，并克服其中的法律、經濟、社會和文化障礙，為此特別要鼓勵制訂科學教育政策和編制方案，包括酌情編制課程，鼓勵婦女和女童更多地參與，促進婦女在科學方面的職業發展，并肯定婦女在科學領域取得的成就。

國際日的慶祝活動將由聯合國教科文組織和聯合國婦女署牽頭，并與旨在促進婦女和女童接觸和參與科學相關的機構以及民間社會伙伴開展合作。這一天也是促進婦女和女童充分平等地接觸和參與科學的良機。

參考資料

https://www.un.org/zh/observances/women-and-girls-in-science-day

https://www.un.org/zh/observances/women-and-girls-in-science-day/messages

https://www.unesco.org/zh/days/women-girls-science

https://www.unesco.org/en/virtual-science-museum/women-science/emilie-du-chatelet

https://www.unesco.org/en/virtual-science-museum/women-science/sophie-germain

https://www.unesco.org/en/virtual-science-museum/women-science/hypatia-alexandria

https://www.unesco.org/en/virtual-science-museum/women-science/ada-lovelace

https://www.womeninscienceday.org

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