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解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，濟(jì)源是豫西北地區(qū)解放較早的縣城之一。作為太岳區(qū)革命根據(jù)地的重要組成部分，濟(jì)源不僅在支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，其教育領(lǐng)域的制度創(chuàng)新亦具有示范意義。1949年的“六六”教師節(jié)評(píng)模會(huì)，正是這一時(shí)期教育實(shí)踐的生動(dòng)縮影。濟(jì)源在鞏固新生政權(quán)建設(shè)中發(fā)揮重要作用的同時(shí)，教育表彰制度的探索走在前列，起著很好的引領(lǐng)作用，其中通過制度性表彰推動(dòng)社會(huì)變革，促進(jìn)教育發(fā)展，就是又一個(gè)例證。

尊師重教在我國(guó)有著光榮的傳統(tǒng)歷史， “六六”教師節(jié)（又稱“雙六節(jié)”），是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，起源于1931年6月6日，由教育家邰爽秋、程其保等發(fā)起，是我國(guó)首個(gè)民間自發(fā)設(shè)立的教師節(jié)，旨在改善教師待遇、保障工作、增進(jìn)修養(yǎng)，后得到國(guó)民政府的認(rèn)可。1941年中國(guó)共產(chǎn)黨在晉察冀邊區(qū)推廣應(yīng)用“六六”教師節(jié)（1951年被廢除）。通過設(shè)立教師節(jié)強(qiáng)化教師政治素養(yǎng)與教學(xué)能力的培養(yǎng)，為根據(jù)地教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“六六”教師節(jié)已被載入中國(guó)教育史冊(cè)。

為將尊師傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育發(fā)展的實(shí)踐動(dòng)力，濟(jì)源民主政府以評(píng)模工作為抓手，將制度創(chuàng)新落到實(shí)處。為落實(shí)這一創(chuàng)新，他們從組織架構(gòu)入手，領(lǐng)導(dǎo)重視，把毛澤東同志強(qiáng)調(diào)的共產(chǎn)黨最講認(rèn)真的精神，在評(píng)模中得到了充分體現(xiàn)。

1949年6月，全國(guó)各地正處于新中國(guó)成立前夕，民主政府都在逐步穩(wěn)定政權(quán)，推進(jìn)戰(zhàn)后恢復(fù)工作。在這一歷史背景下，濟(jì)源民主政府通過制度化評(píng)模實(shí)踐傳承尊師重教的傳統(tǒng)。他們從年初就安排部署了六六教師節(jié)的評(píng)模表彰工作，成立了濟(jì)源縣、區(qū)兩級(jí)評(píng)模委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)同志親自擔(dān)任評(píng)委會(huì)成員，采取“自下而上、層層選拔”的評(píng)選方式，通過教師自評(píng)→學(xué)校推薦→學(xué)區(qū)（中心校）審核→區(qū)評(píng)委會(huì)初審→縣評(píng)委會(huì)終審等程序，嚴(yán)格把關(guān)。堅(jiān)持“好中選好，優(yōu)中選優(yōu)”。

當(dāng)時(shí)，濟(jì)源全縣共有教師514名。各區(qū)、校精心組織，教師全員參加，人人按照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照條件，自我總結(jié)，逐條檢驗(yàn)自己，評(píng)價(jià)自我，主動(dòng)申報(bào)，接受群眾評(píng)議。區(qū)（校）評(píng)選機(jī)構(gòu)主動(dòng)指導(dǎo)，嚴(yán)把審核關(guān)，處處彰顯對(duì)模范教師的尊重，對(duì)評(píng)模活動(dòng)的重視。

制度創(chuàng)新，公開透明。評(píng)選工作堅(jiān)持公開透明，區(qū)評(píng)議，縣審核，大會(huì)醞釀，最終由縣評(píng)模委員會(huì)確定，提交大會(huì)審議通過的評(píng)選機(jī)制落實(shí)得十分到位。獲“優(yōu)”名副其實(shí)，得“差”的找到了差距，明確了努力方向，在榜樣、旗幟的引領(lǐng)下，推動(dòng)教育方針落地，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶，激勵(lì)先進(jìn)的目標(biāo)。

1949年6月20日至6月21日，濟(jì)源縣政府在濟(jì)瀆廟（當(dāng)時(shí)濟(jì)源師范所在地），舉行了隆重的評(píng)功表模大會(huì)。會(huì)議整整開了兩天時(shí)間。會(huì)上，模范報(bào)告了先進(jìn)事跡，按照政治堅(jiān)定、教學(xué)成績(jī)顯著、群眾口碑良好、服務(wù)社會(huì)教育等方面進(jìn)行公開評(píng)議。例如，李連峰（李德保）是二區(qū)報(bào)送的模范教師，他在新民主主義文化教育中落實(shí)正規(guī)教育方針，培養(yǎng)大批青年兒童，廣泛開展社會(huì)教育，被群眾稱為“赤心為人民當(dāng)長(zhǎng)工”，其事跡被載入1949年濟(jì)源縣政府頒發(fā)的獎(jiǎng)狀（縣長(zhǎng)許子善、副縣長(zhǎng)趙守訓(xùn)簽章），成為當(dāng)時(shí)教師群體的典型代表。經(jīng)評(píng)委會(huì)審核確定，大會(huì)表決通過，李連峰等7名優(yōu)秀教師、8名模范校長(zhǎng)脫穎而出，被評(píng)為濟(jì)源縣教育模范人物，被樹立為濟(jì)源教育戰(zhàn)線上的標(biāo)桿和一面旗幟，成為全縣教師學(xué)習(xí)的榜樣。

表彰大會(huì)上，縣長(zhǎng)許子善，副縣長(zhǎng)趙守訓(xùn)親自為15名模范人物頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，并合影留念。濟(jì)瀆廟玉皇殿的將軍柏見證了這一莊重的時(shí)刻。獎(jiǎng)品是當(dāng)時(shí)的稀缺圖書，是那個(gè)年代最好的精神食糧，令多少人羨慕呀！當(dāng)模范們手捧著獎(jiǎng)狀在陽(yáng)光下熠熠生輝，看著15名模范在將軍柏下，前兩排依次就座，縣長(zhǎng)和其他人員在后排站立著的姿態(tài)，無(wú)聲詮釋著“尊師重教”的時(shí)代風(fēng)尚。

為確保評(píng)選工作公平公正，濟(jì)源在制度設(shè)計(jì)上突出公開透明原則，形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)高效的評(píng)選機(jī)制。這次表彰評(píng)模工作歷時(shí)半年，評(píng)選大會(huì)舉行兩天時(shí)間，堪稱濟(jì)源教育史上規(guī)模最大、規(guī)格及重視程度最高、效果最好的一次表彰大會(huì)。會(huì)議樹立了楷模，對(duì)推動(dòng)濟(jì)源教育工作的開展起到了重要作用，在濟(jì)源教育史上寫下了光輝的一頁(yè)。

此次評(píng)模會(huì)不僅為濟(jì)源教育樹立了標(biāo)桿，更開創(chuàng)了通過制度性表彰推動(dòng)教育進(jìn)步的先河，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)新中國(guó)成立初期的教育建設(shè)具有重要的借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介：李繼萬(wàn)，當(dāng)過教師，做過外語(yǔ)翻譯，從事過多年行政工作，八十年代開始發(fā)表作品，現(xiàn)已退休，喜作史籍研究。