在我看來，更值得討論的問題或許是，我們花了這么長時間學(xué)英語，怎么才把英語學(xué)成這幅樣子。按照問題描述的說法，中學(xué)生日均學(xué)英語超兩小時，畢業(yè)班高達(dá)四小時，但中國人的平均英語水平不見得有多高。

以我的理解，學(xué)語言還是得多輸入，多輸出，多讀多聽多說多寫；多認(rèn)識單詞才能理解和表達(dá)豐富的意思。不是說語法不重要，時態(tài)、單復(fù)數(shù)這些，本身也是表意的。但像中國式英語考試的填空題那樣，花大把精力研究本身就可能隨時間變化的固定搭配，投入產(chǎn)出比恐怕不高。

但如果高考英語考察方式，更靠近托福雅思 等國外高校常參考的標(biāo)準(zhǔn)化考試，洪委員提到的（城鄉(xiāng)）教育資源不均衡的問題，恐怕會更嚴(yán)重。畢竟輸入習(xí)題，比輸入語料，門檻還是要低不少的。

很多回答在討論AI 快速發(fā)展背景下，學(xué)語言的必要性，我是覺得，學(xué)還是得學(xué)的。AI在數(shù)理問題上的表現(xiàn)雖然不如翻譯，但也在進步，解決中學(xué)習(xí)題，并沒有太大的困難。不能說一項工作，AI可以完成，人就不需要學(xué)了。技術(shù)本身的發(fā)展，也依賴人對基礎(chǔ)知識的理解。

而且，我行事相對保守。教育改革是涉及未來幾十年的事。語言年輕時不學(xué)，大了就沒那么容易學(xué)了。我不贊同基于對未來的預(yù)測，輕率地對基礎(chǔ)教育做重大變更。預(yù)測并不總是準(zhǔn)確的。

多說一句，個人審美上，掌握多門外語，是一件很酷的事，體現(xiàn)教養(yǎng)。

至于英語從150分降到100分，我倒是覺得完全無所謂。100分也不少了，學(xué)生會因為降分就明顯減少花費的時間嗎？六選三的那三門，分值更少，學(xué)生一樣要花很多精力。

考一次，考兩次，也一樣，不見得能明顯降低學(xué)生負(fù)擔(dān)。這可是高考，分?jǐn)?shù)很關(guān)鍵，能有多少學(xué)生因為有兩次機會，就降低準(zhǔn)備強度。浙江英語高考就考兩次，沒聽說浙江考生就覺得英語高考壓力小。

總之，相比學(xué)生花多少時間學(xué)英語，我希望學(xué)得更有效率。避免學(xué)生花了那么多時間學(xué)，社會整體英語水平還是那么回事。這就需要高考出題起到良好的示范和導(dǎo)向作用。