河南
有朋友說，孩子不聽自己的安排了，以前都是周五寫作業，但是現在他想周六寫，感覺越大越難管......
寫作業這事兒我太有發言權了，小朋友目前三年級，長期以來我們達成的共識就是，周五不做周六做，但不能等到周日下午做。
孩子不想聽我們的安排，想周六寫作業，說明他長大了，總會有這一天的，
一方面我們該開心才是，一方面孩子天性愛玩，缺少做事的規劃性，我們還是扶持著點比較好。分享 以下 ：
一、我們的經歷
自從孩子上小學一年級開始，我就建議他，每天下午放學以后，先把作業寫完再出去玩耍，周五也是如此。
剛開始他很聽，因為我一直給他傳達的理念就是，重要的不得不做的事情先做，無事一身輕才好玩。
還有一點，我也是有私心的。周五把作業寫完，周六上午搞閱讀，搞其它你才有時間啊，學習靠的是日積月累，時間不就是慢慢擠出來的。
剛開始他很聽，可是有一個周五的下午回來之后，他就說，我今天不想寫作業。
原因是，他在課間和同學聊天的時候，發現他的同學周五都不寫作業，所以，他也不寫。
那時候我在想，這一天就這么來了，我們家長自認為把孩子的時間安排的很合理（作業寫了，玩也玩了），
但是，孩子總有不聽的那一天，也說明孩子長大了嘛，他有自己的想法蠻好的，那就按照他的想法去試一試，哪怕不合理也沒關系。
就這樣，周五晚上不再寫作業，盡玩，但是過一段時間后，
他還是恢復了周五下午放學寫作業的習慣，可能還是想著周末有整塊的時間可以玩吧。
二年級以后，隨著作業的增多，又加上護眼的需求，我們只在天黑之前寫作業，剩余的就留到周六，周中沒辦法。
這樣的話，周六玩的時間就會自然縮短到半天，本來上午10點就可以出門的，可能要推遲到下午2點左右了。但是整體上，也算是勞逸結合，科學用眼了。
二、比什么時候寫作業更重要的是，允許并教會孩子合理安排自己的時間
不知道大家有沒有這樣的感覺，就是被安排慣了的孩子，一空閑下來，就有點不知道要做什么，
做事主動性降低，可是我們覺得孩子有很多事可以做啊？家長一提醒，他就覺得我們是在催促？
我覺得重要的點就在于，孩子是否可以按照自己的想法去安排自己的時間，而不是被父母推著走。
二年級下半年開始，我們的假期和周末，早上起來學習的第一件事，
就是在小本本上寫清楚當天要做的事，學的、玩的都寫出來，寫完一個打一個勾，我覺得這個方法還挺好的。
這樣做有幾個好處：
1、好記性不如爛筆頭，事情多的時候，用筆記下來，避免漏做。
2、孩子按照自己寫的計劃做事就行，避免了家長頻繁提醒帶來的親子矛盾。
3、所有事情完成以后再出去玩，是他自己做事的成就感以及對生活的掌控感。
如何管理自己的時間，分享2個細節：
列出周末必須要做的事和想要做的事。先重點對待必須做的事，預估一下完成時間，
我們家剛開始預估的時間都不算合理，不過沒關系，慢慢他就明白了，一篇字帖需要15分鐘，幾分鐘是不行的。
小事堅持兩分鐘法則。幾分鐘就能搞定的事，立馬就去做，避免拖拉，比如口算、英語打卡。
三、周末如何安排，才能讓學習玩耍兩不誤？
不耽誤學習，還要保證社交玩耍以及戶外活動量，說到底，還是時間的規劃，那么，大人協助孩子一起慢慢做就好。
如果周末有計劃要出行，一定要提前給孩子講清楚，讓孩子心里有個底，這樣他寫作業也會快一些。
作業什么時候寫，每個孩子的情況不一樣，但可以確定的是，孩子每天都想玩，周五玩、周六玩、周日還要玩。
那不如我們就從周五的晚上開始規劃，尤其是家長如果想讓孩子周末學點什么的時候，
一定要注意時間的安排，避免孩子不情愿。
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