廣東
兒時(shí)學(xué)種地，父親從不絮叨。只在地頭，先做給我看。
初次扶犁，犁溝歪斜如蚯蚓拱土。
學(xué)插秧，秧苗高低錯(cuò)落似孩子參差的乳牙。
父親站在田埂，卻從未急著上前替我修正。
父親種田，總在田畝間，特意留一道窄窄的田埂，寸草不生，裸著泥土的本色。
“這空地不是白白浪費(fèi)了？” 我不解。
“地和人一樣，要透氣，得空著點(diǎn)地方。擠得太滿，不透氣，也傳病。”
“留點(diǎn)空當(dāng)，風(fēng)能過，光能照，蟲兒病害也難連成片，田要呼吸，人，也是。”
父親在泥土里深諳一種智慧，教人如同種地，并非寸寸填滿，而是懂得適時(shí)退讓，懂得留白。
那空白之處，并非荒蕪，恰是讓根須得以喘息伸展的余地。
而今在深圳，教育從小學(xué)就開始“卷”了。
與小舞玩耍的伙伴，周末也不見蹤影，都困在家中刷題。
這里升高中升學(xué)率僅40%多，家長們怎能不焦慮？
深圳家長對小孩學(xué)習(xí)管理何其嚴(yán)格，情緒失控十有八九。
深圳的醫(yī)院里，擠滿了因讀書壓力患病的學(xué)生。
回望自己苦讀十九載，慶幸未瘋，慶幸父親給我的留白。
人生路上，總得留點(diǎn)空當(dāng)。
別讓書本，撐滿了整個(gè)生命。
莊稼不是靠拔高的，小孩人生，亦如此。
時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。
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